新华东师大版八年级数学下册《17章 函数及其图象17.2 函数的图象函数的图象》教案_10

1、课题：19.1.2 函数的图象学习要求知识与技能使学生了解函数图象的意义，掌握画函数图象的方法，会函数图象的简单应用方法结合实例培养学生数形结合的思想和读图能力情感态度与价值观通过分析实例，培养学生学习数学的兴趣学习困难研究从函数图象中分析和获取信息教学方式探究式学习、互动式教学(小组讨论)媒体技术多媒体辅助教学、投影仪教学过程教学环节学生活动教师活动复习引入新课新课学习描点法画函数图象1.列表2.描点、连线（用平滑的曲线连接）归纳观察与思考例题巩固与检测小结（学生回答）一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说，x是自变量，

2、y是x的函数对于很难用式子表示的函数关系，我们可以用图来直观地反映即使能用式子表示的函数关系，如也能用画图表示，则会使函数关系更清晰正方形边长x与面积S的函数关系为S = x2，其中x的取值范围是x0，我们还可以利用在坐标系中画图的方法来表示它自变量x的一个确定的值与它所对应的唯一的函数值y确定了一个点x00.511.5S00.2512.2522.533.5446.25912.2516一般地，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形就是这个函数的图象如图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春季某天气温T如何随时间t变化而变化，你从图

3、中得到了哪些信息？可以认为气温T是时间 t 的函数，由它的函数图象可知：（1）这一天凌晨4时气温最低(3），14时气温最高（8）；（2）从0至4时气温呈下降状态（即温度随时间的增长而下降），从4时到14时气温呈上升状态，从14时到24时气温又呈下降状态；（3）我们可以从图象中看出这一天中任一时刻的气温大约是多少；（4）如果长期观察这样的气温图象，我们就能得到更多的信息，掌握更多的气温变化规律例 下面的图象反映的过程是：小明从家去菜地浇水，又去玉米地锄草，然后回家，其中x表示时间，y表示小明离他家的距离根据图象回答下列问题：（1）菜地离小明家多远？小明从家到菜地用了多少时间？（2）小明给菜地浇水

4、用了多少时间？（3）菜地离玉米地多远？小明从菜地到玉米地用了多少时间？（4）小明给玉米地锄草用了多少时间？（5）玉米地离小明家多远？小明从玉米地走回家的平均速度是多少？解：由图象的横纵坐标来看：（1）菜地离小明家1.1千米，小明走到菜地用了15分（2）小明给菜地浇水用了10（即2515）分（3）菜地离玉米地0.9千米，小明从菜地到玉米地用了12分（4）小明给玉米地锄草用了18分（5）玉米地离小明家2千米；小明从玉米地走回家用了25分，平均速度是0.08千米分1小芳今天到学校参加初中毕业会考，从家里出发走10分到离家500米的地方吃早餐，吃早餐用了20分；再用10分赶到离家1 000米的学校参加

5、考试下列图象中，能反映这一过程的是（ ） x/分y/米1500100050010 20 30 40 50D Oy/米C O10 20 30 40 5015001000500x/分Oy/米B x/分1500100050010 20 30 40 50 x（分）2近一个月来漳州市遭受暴雨袭击，九龙江水位上涨小明以警戒水位为原点，用折线统计图表示某一天江水水位情况请你结合折线统计图判断下列叙述不正确的是（）A8时水位最高B这一天水位均高于警戒水位C8时到16时水位都在下降DP点表示12时水位高于警戒水位0.6米1什么是函数的图象？2描点法画函数图象的步骤是什么？请同学回顾旧知识，看屏幕思考新问题注意：用空心圈表示不在曲线上的点；在函数图象上的点要画成实心的点先由学生独立思考，合作交流，然后师生共同完成。 设计意图，力求培养学生独立自主解决问题的能力和合作交流能力。设计意图，考察学生对本节课所学知识的掌握情况。提高学生利用所学解决问题的能力。教师与学生共同归纳小结本节课