(完整版)流动的组织血液导学案

1、第一节、流动的组织血液【学习目标】1、知识与能力1 结合生活经验和观察分析，描述血液成分2 使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞3 解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力 分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯 2、情感态度价值观关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人【重难点】1、 重点：血液的成分及各自的主要功能2、 难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力【导入新课】1、 让生完成这个问题“人体内流有鲜红的血液，对于血液你了解些什么？”2、 与生谈话创设情境：大家去过医院检查，有谁

2、曾经验过血？以前咱们都是去看病，今天 我们也来学着当一回医生，试着给人看看病。（带领生完成“资料分析”。给学生提供健 康人群的各项正常指标让生比较哪项指标超标。）生看“资料分析”问：血液经离心机之后产生了分层的现象，这说明了什么？（血液不是一种单纯的物质， 而是由多种成分组成的。）问：化验单上的“项目”中都描述了哪几项的指标？（rbc：红细胞；wbc：白细胞； hb：血红蛋白；plt：血小板。）问：为什么把血液称为“流动的组织”？（血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共 同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以 流动，因此称做“流动的组织”。）3、 谈话：（

3、给学生提供“验血单”其中各组的验血单中都有某一项指标不正常且各组不同。） 各位小医生，这是医院的几名患者的化验单，大家对照正常指标看看有什么问题？ 生小组共同观察、对比，找出非正常项。【自学提示】一、 血液的组成完成资料分析后，让生整理出下面问题的答案。（此处自主完成就可以）1、 血液的主要成分是什么？2、 血浆的主要成分是什么？血浆有什么作用？二、血细胞谈话：为了更好的做一名小医生，我们先来更好的认识一下血细胞。首先我们先来实际的观 察下它们。（生分组观察“人血永久涂片”并记录下来观察的结果）谈话：对于三种血细胞书中有更确切的介绍，下面大家看看书，小组一起完成导学案里的内 容。1、红细胞（1

4、） 显微镜下能观察到吗？显微镜下的红细胞有什么特点？（2） 红细胞的形态是怎样的？（3） 红细胞的结构有什么特点？（4） 红细胞的哪些特性让它利于氧的运输？（5）如果人体内的红细胞或血红蛋白低于正常值，会对健康造成什么影响？2、白细胞（1） 在显微镜下你能观察到它吗？在显微镜下它是什么样的？（2） 白细胞的形态是怎样的？（3） 白细胞的细胞结构有什么特点？（1） 白细胞在体内的作用是什么？（2） 白细胞如果增多了，身体内可能有什么问题了？3、血小板（1） 显微镜下能观察到吗？它是什么样的？（2） 血小板的形态以及细胞结构是怎样的？（3） 血小板的作用是什么？（4） 如果血液中的血小板过少，会有

5、什么危害？学生汇报小组学习成果。谈话：现在我想各位已经能做一名合格的小医生了，那现在我们就来看看开始发现问题的报 告单，现在大家能给这几个患者诊断下吗？生“诊断”问题。三、科学技术社会1、 造血干细胞为什么能治疗白血病？2、 看完这个事实之后你有什么想法？（与生交流，完成情感目标的体现。）【小结本课】谈话：下面我们一起回顾下本课所学。完成下表格。【巩固提高】1、能吞噬病菌，对人体起保护作用的是（ ）a、红细胞 b、血小板 c、白细胞 d、血浆2、血浆的成分中，数量最多的是（ ）a、蛋白质 b、水 c、葡萄糖 d、无机盐3、扁桃体炎管着的血液常规检查中，（ ）的指标会升高a、红细胞 b、白细胞 c 血小板 d 血浆4、患血友病的人一旦出现伤口便会流血不止，原因是血液中（ ）比较少a、红细胞 b、白细胞 c、血小板 d、血浆5、血浆的功能是（ ）运输血细胞 运输二氧化碳 运输