细微之处的力量--到学校实习体会

1、细微之处的力量 - 到学校实习体会 不知不觉中来到了港湾路小学已经一周零两天了。在这 短短七天的时间里，我静下心来听课、聊天、观察、调查走 访，发现了这所新建学校表现出的我们学校所不具备的特点。 在这个学校每天都能听到学校老师讲公开课，有的是校 内，有的是在年级组内。我们学校的老师们总是以太忙了， 年龄太大了，讲公开课没意思了等等的借口反对自己上公开 课，学校只好硬性规定每学期每位老师轮流上一节校内的公 开课。每逢哪位老师要上课了，要愁眉苦脸难受好几天。可 是我看到这里的老师不是这样。他们先是每人轮流上一节校 内公开课，然后在年级组内每人轮流上公开课，每周一人， 直到学期结束。老师们面对公开课

2、的从容、欣喜和认真让我 很诧异：这样讲课也没有什么证书啊、本本啊，为什么还这 么热衷呢？和老师们聊天，知道了他们的想法：怎么会讨厌 上公开课呢？这对自己的锻炼多大啊！如果不是讲公开课的 机会，哪能找这么多的老师为你评课？课后再反思，及时总 结经验和失误，这样多好！从他们的谈话中我能感受到他们 的阳光朝气和进取的愿望是那么地强烈。 我也和学校的教导主任宋主任交流，表示他们学校以公 开课为载体的教研工作很扎实，值得我们学校借鉴。年轻的 宋主任从两个方面阐述了这样做的原因。一是学校是新建学 校，老师们很年轻，进取心强，但是经验不足，必须加强培 训学习，提高老师们的业务素质。二是老师们日常的工作量 很

3、大，不可能要求每节课都是非常精心地准备，那么就用这 个方法让他们至少一周精心准备一节课。这可是他们摸索出 来的很实用的经验。我和刘老师感激他们的无私，他把这个 朴实但是扎实有效的教研方法和这样做的原因都原原本本 地传授给我们。 不仅仅是教研工作根据实际情况在朴实地、扎实地开展， 他们的很多工作也体现了处处以生为本的思想。 这几天我和刘老师都按时在 8 点前到校。每次走到校门 口，总会看到在瑟瑟寒风中，冯校长胳膊上戴着“执勤”的 袖标，和另外一个值日老师、 门卫、四个保安站在校门两侧， 迎接师生的到来。下午放学，还是他们几个人同样守在学校 门口，护送师生安全离开校园。很多学校也都安排了值日人 员

4、负责上学和放学时学校附近的安全，但是共性问题是人员 不够，而且大多数是文弱的老师值日，即使有专职保安也不 够多。而他们学校呢？除了学校值班老师，还有 5 个专职保 安，而且都是身强力壮的年轻人，可见学校这方面的做法并 不是作秀，也是扎实有效。 学校的楼梯不宽敞，但是每次和学生上下楼总不觉得拥 挤，原来他们把每个班师生上下楼的路线都做了科学的规定， 这样分流了人员，从根本上杜绝了校园踩踏事故的发生。 每天中午我们都在学校小餐厅吃饭。餐厅不大，但是整 洁有序。中间有两排长桌椅，周围几张大餐桌几张桌子 拼在一起。 学生没有进入餐厅之前， 我想餐厅一会肯定很乱。 是不是争抢着打饭、争座位啊。可是学生来

5、后，我看到学生 自觉地排队，不慌不忙地走向自己的座位他们的座位都 是固定的！所以他们不需要你争我抢。老师在组织孩子们吃 饭的做法上也体现了细心和细节！ 上午听了翟老师的一节课，下课后本来想和翟老师回办 公室好好交流。可是翟老师却让我先回办公室，说她随后就 到。我不解，她解释说，下节课的老师还没有到教室，她需 要看一下，直到老师过来。而且，用这个时间也可以和孩子 们进行交流。她又说，我们每个班班主任都是这样，时刻得 注意孩子的安全。 “每个课间都是这样？” “不全是这样。我 们学校规定上节课老师下课后在教室至少要呆 5 分钟，下一 节课老师要提前 5 分钟进教室，而我们班主任是随时看看班 级情况。”翟老师任班主任，不但教一班语文课，而且因为 教师不够，还上社会课、劳动课，每天都得上 4 节课，还要 兼顾班级管理，真是很累的。她认真、负责的工作劲头深深 地感染了我！ 7 天的浮光掠影就让我对这所学校有了这么多的感受， 相信，还有三周的实习会让我收获更多。 这所学校虽然年轻