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文档简介

1、单位间的互化真的很难吗 这一段时间学习圆柱和圆锥的表面积和体积时牵涉到名数的互化，从以往的教学经验来看，这个内容学生容易出问题。果不其然，学生每逢遇到此类题目时，错的几率就大增。虽然，名数的互化内容很少，看起来很简单，但如果分析教材就能发现，其中蕴含着很多的难点。1、要进行名数互化必须要有“小数点的移动引起小数大小变化的规律”为基础，而这一内容就在四年级完成的，很多孩子还没有来得及知识迁移，此时马上要求他以此为基础学习新的知识，考虑全面必然有难度。2、单、复名数混合，让学生无法找到一种适合的解决策略。3、多种名数单位的进率变化，增加了学习的难度。正是把如此多的难点混合在一起，很多学生一下子都“

2、懵”了头，一时摸不到北了，自然学习的效果就大打折扣。为了让学生顺利的掌握复习这一内容，我认为应注意一下几点：1、认真审题 在进行名数改写的时候，首先要做到细心审题，看清是把哪些计量单位进行互换，理解并弄清题目改写要求，认真区分它们之间的差异，为进行准确地改写名数提供认识基础。2、分清单位间进率相邻单位间的进率是进行计量单位换算的基础。因而，在平时的学习过程中应加强对常用数量单位间的进率进行整理、分类和熟记，达到熟记于心。把每种单位按一定顺序（如从大到小或从小到大）记住，再记住其它们之间的进率，在改写时就可以很快回忆起来，而不会造成混淆。3、掌握换算方法 改写名数的时候，最重要和最关键的就是要根

3、据等式前后的计量单位判断并确定换算的方法。弄清是由高级单位化成低级单位，还是由低级单位聚成高级单位。复名数与单名数的互化是改写的难点。单名数化为复名数的方法：（1）先分解，整数部分就是相同单位上的数。（2）小数部分按高级换低级的方法转化为单名数低级单位上的数，再把两部分合起来即可。复名数化为单名数的方法是：（1）先分解，高级单位上的数变成整数部分相同单位上的数。（2）只要将低级单位的数改写成用小数表示的高级单位的数，然后把两部分合并起来。当然，在实际换算中必须熟练掌握计量单位之间的进率并加以灵活运用，才会熟能生巧。4、千金难买回头看在进行改写名数时，还要养成及时检查换算结果是否正确、合理的习惯。避免在进行单位间换算过程中出现的生搬硬套和进率混淆的现象。我想，教师在教学中如能让学生在改写时做到上述四点，“名数的改写”就不再可怕。就2个班的学生课堂作业与随堂手册反馈来看（要求学生写出了换算的算式），发现错误主要由于以下2点：1、 单位进率的不熟悉，使得换算错误2、小数乘或除以10、100、1000的计算掌握不好，小数点移动出现错误。在学生大多已经掌握换算方法的基础上，孩子们解

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