教育顾问呼出、学科分析、家庭教育话术-已印

1、教育顾问呼出、学科分析、家庭教育话术板块一呼出话术2-3板块二学科分析话术4-语文小学4初中4-8高中8-13数学初中 14-18 高中 18-26英语小学 26-35 初中 35-39 39-43物理初中 43-44 高中 44-46化学初中 47-53 高中板块三家庭教育与教育心理学简述54-63一、呼出话术步骤话术1、电话接1、您好！ * 爸爸 / 妈妈。通2、 * 同学，你好。1 我是 * 老师。2、自我介绍2、我是 * 老师1、针对知道学校确切信息的学生和家长之前我们在新华书店做活动的时候，您家 *（孩子的名字）有个学科分析的预约登记，现在回访一下。3、开场2、针对知道学校确切信息的

2、学生和家长前段白，简要时间我们精锐教育和 * 学校合作进行过一次中学介绍电话生 /小学生教育现状的调研。现在做个电话回访。目的和缘3、现在我们有针对 * 年级的学生有小升初，中考，由高考，家庭教育方面的讲座， 届时您可以就您比较关心的问题和我们的专家老师进行沟通。 现在我要了解一下孩子的学习情况， 以便咱们的老师能够给到您更加有针对性的指导。1、您觉得孩子在学习习惯方面有些什么样的问题？2、孩子一般如何安排自己的学习？4、了解学3、孩子成绩的具体情况如何？生详细情4、 1 对 1 辅导主要是针对孩子的实际情况进行知况，找突识点补充， 知识点融汇运用、 学习习惯培养、 学习破口潜力激发等5、你希

3、望自己有更多的时间去参与社会活动、体育锻炼、兴趣拓展吗？标准1、语气镇定，语速平缓1、 清晰报出自己的姓名；如果对方问我们是哪里的老师，可以告知是精锐教育某的校区的老师。2、 停顿片刻，等待家长反应；1、语气肯定， 语速中速流利；2、停顿片刻，等待家长的回应。1、 通过确认孩子年级，引发家长认同2、 结合不同年级的学科特点：1) 初三学生：现在中考对孩子的压力甚至比高考还大，能够考入一所理想的高中将给孩子未来发展提供更好的平台；2) 高三学生：高考对孩子的未来起到决定性的作用，好的大学将为孩子步入社会提供更高的起点；3) 初一 /高一：从小学到初中 /从初中到高中，学习的内容会一下爆发性增加，

4、 学习方法也会截然不同， 对孩子形成很大的学习压力和挑战；4) 初二 /高二：初二 /高二的学习非常关键， 这个阶段的基础是否扎实， 将决定初三/高三总复习效果和进度。5、发出上门邀请6、确定上门时间和回访时间7、礼貌挂断电话1、您家孩子目前的情况，特别需要我们的专家老师的指导， 我们最近特别推出了一格特殊活动，安排我们精锐教育的学科专家为孩子提供 1 对 1 的学科分析，您可以和孩子一起带上最近的考卷、 练习，和专家进行深入的交流。 到时候专家们也会为孩子的学习提供很多有益的指导。 目前本周末的专家咨询还有少量名额；2、我们最近推出数学（英语，语文，化学等）学科的学科深度诊断活动， 将按照您

5、孩子所处年级的数学（英语，语文，化学等）学科知识点，详细了解孩子的掌握情况， 并通过对比目前南京市整体的水平，清晰的反映出您孩子所处的位置。 目前正在接受预约，提供免费测试。3、我们本周末有一场针对阶段学生特点的公益讲座，将邀请到专家，并结合本阶段学习特点以及中考 / 高考，为孩子的学习进行重点分析。 本周末的讲座目前正在赠送入场券1、我们的活动是举行，我帮您预约一个位置， 您看您是周 * 还是周 * 有时间，我现在帮您预定一下， 以方便您和我们的专家老师进行沟通。 我会提前再跟您确认。 您的手机号码是 * 吧？我随后将活动地址发到您手机上。你收到短信后请回复一下，以便我能够帮您定下名额。2、

6、您到了之后可以找 * 老师，我会为您做接下来的安排。3、我的手机号会在您的号码上显示， 请您存一下，以方便我们保持联系。1、那我们就先聊到这里，* 爸爸 /妈妈 * 见。2、那我们今天先简单聊到这里，* 同学，希望我们能够在 * 时间见到你和你的爸妈。3、适时介绍是 1 对 1 辅导的特色1、 获得孩子的认可后，展开对孩子学习情况的了解；2、 适时介绍 1 对 1 辅导的特点；3、 重点在“快乐高效地学习”，“提升学习力”上。1、以具体的活动为诱因，邀请对方上门；2、列举上门参加活动将为他们带来的好处和利益；3、强调价值和机会的难得。1、确定上门时间2、确定回访时间3、告知乘车路线4、告知联系

7、方式5、强调联系人1、礼貌结束电话，根据不同客户对象简单告别；2、在对方挂断电话以后再将电话挂断板块二学科分析话术一、语文部分小三至小六话术整理：三年级 ：小学阶段的关键期，习惯的培养，方法的掌握，态度的形成都很重要；知识层面，孩子需要掌握一定的阅读理解能力：提取重要信息， 初步把握文章优美语句，判定一些简单的修辞；作文方面， 由看图作文逐步过渡到话题作文和材料作文， 文章字数有所提高， 要求学生能够思维清晰，语句通顺，用词恰当。四年级 ：成语的累积需要考核；歇后语的运用属于考察范围；文章开始全文背诵，且幅度较长；阅读理解题量增加， 且信息提取提逐步被主观总结题取代；作文不仅要求语句通顺，更明

8、确要求学生能够有完整的写作思路，注重主次分布；心理方面： 比起一二三年级，较不怕老师，不再为老师是从，但是鼓励对学生很重要，学生需要被肯定。五年级 ：不论是课内还是课外，对学生的掌握和积累要求都有提升；课外的古诗、 名家作品、习惯俗语等等都需要积累，并会时常考查；阅读篇幅大幅度增加，题量明显增加，学生普遍存在畏惧心理；语言运用方面有所考核，如修辞、句式转换、病句等都成为常规考查内容；作文方面， 注重培养孩子的叙事能力，并且能够在叙事的同事表达真情实感，这是重点也是难点；六年级 ：属于小学和中学的衔接阶段， 课内课外的故事积累必须提升到一定的阶段； 对散文、小说等新颖文体会在阅读中接触到， 阅读

9、的要求开始提高， 题型基本要求学生学会提炼中心，并通过仔细寻找进行总结归纳，阅读的时间限定需要掌握；作文方面，除了真情实意之外，还需要学生有自己的思想，考查时题目的拟定、 材料的选取、 立意的确定都成为考查的重点。人教版初中语文教材分析初一至初三话术整理人教版初中语文教材分析初中语文教学总体要求把握： 以新课程改革的四大理念为指导思想，以培养学生人文精神和听说读写能力为终极目标，以具体课文为例子，引入教学，举一反三，充分利用语文学科的特点，激发学生学习语文兴趣，引导、促使学生领悟、学会学习语文（读写）的基本方法和能力。七年级1 本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生（这是人生一个重要

10、转折点），要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关注语文（大语文），立好规矩，打好基础。2 针对初一新生，要发扬继承好小学中学语文的一些传统（如认真书写、教师指导细致等），又要引导学生逐渐掌握自学、自我分析的能力。基础能力培养的重点一是阅读能力 （重点是记叙文），二是书写能力（养成良好的书写习惯和写得一笔好字） ，三是写作能力（逐步了解和掌握五种表达方式，重点是记叙文） ，四学习语文的一些良好习惯和基本方法。3 写作五种表达方式：记叙，议论，说明，抒情，描写。4、懂得文章要表达一定的思想观点及基本的表达方法（直接、间接）5、建立一些学习语文的规则（如记好笔记、

11、每周一篇周记、每天练字等）6、初中开始，学生将接触文言文，所以应明确初中文言文教学总体目标要求，在知识目标上，要围绕文言文阅读的一些基本规律和方法展开教学（如实词的古今变化、虚词的运用、词类活用、主要的句式等） ，给予一定的规律和方法归纳总结，培养学生的文言文语感。各篇课文又要根据要求突出一、两个重点， 逐步深化， 培养学生的文言文阅读和理解能力（实译能力）。7、亲情教育。 从热爱家人开始，推及其他人，“老吾老， 以及人之老； 幼吾幼， 以及人之幼” ，处理好人与人之间关系。8、指导观察、积累生活细节，学习通过小事、细节写人，充满感情写人的手法，写好记叙文。9、本册会涉及到记叙文阅读的难度提升

12、、说明文阅读。这是整个初中阅读理解的基础，要从现在就开始培养良好的方法及科学的答题模式10 本册教材共有古诗15 首。从时代分：东汉三国2 首，唐代7 首，宋代5 首，元代1 首。从体裁分，古体四言（旧题乐府）2 首，格律诗9 首（七绝5 首、五律3 首、七律1首）从题材内容看，一类写景抒情，一类写人生哲理。教学： 1、熟读并延伸介绍有关古诗。2 、介绍有关诗歌和诗人的知识。3、诗歌艺术手法：直抒情感、间接抒情（写景抒情，景中寓情）。4 、诗歌语言特色和诗人风格。11 品味人生，树立正确的人生观，走好人生路，学会面对人生路上的各种境况。学习不同体裁文章的不同表达方法，重点了解小说的特点，引导学

13、生阅读小说。12 比喻与象征：比喻是一种修辞手法，它与“兴”有联系有区别，在诗经中已经娴熟使用。在此基础上，至屈原的楚辞作品中发展为具有整体构思、相对固定的“寄兴” ，即寄托、象征。 象征主要是就写作的构思而言，它往往通过比喻来具体形象表现，所以两者有联系有区别。象征的内容往往是一种民族的、历史的、社会的积淀，如“美人香草” 、“青松苍柏”、“红旗”等。13 学习人物传记不同的写法：选择片断、表现人物不同侧面的横式结构和以人物发展成长为线索、选取典型事例的纵式结构。共同的是要写出个性。14 不同的表达方法。调查当地的艺术样式（农民画、田歌等），写一篇文章介绍。15 了解什么是文化，了解中外主要

14、的几种文化艺术样式（中国画、西洋画、戏剧、戏曲、音乐、舞蹈、书法等） ，增强文化艺术素养。16 继续学习记叙文中不同的叙述方法。介绍不同的阅读方法，指导学生快速阅读和仔细阅读相结合的阅读方法。17 热爱自然、珍惜动物，培养热爱生命、珍惜生命的意识。掌握叙述与说明的不同运用，拟人的修辞手法。18 本册课本选入古诗12 首，其中南朝2 首，唐代8 首，宋代1 首，清代1 首。乐府体 1 首，五言古绝 3 首，格律诗 8 首（七绝 7 首，五律 1 首）。诗歌题材有歌颂友情、写景抒情、叙写人物、感慨世事等，内容广泛。教学时可适当根据题材或作者延伸介绍。八年级1、初二承上启下，继续积累语文知识和词语，

15、培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧，培养文体感。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。2、正确认识人类产生后战争的历史、实质，区分两类不同性质的战争，谴责非正义战争，支持反侵略， 深入学习虚实好叙事性作品， 掌握根据不同内容选择不同文体和表达方法的构思原则，认识叙事类中新闻、小说的文体。3、新闻文体：新闻是使用广泛的文体。广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等。狭义的新闻专指消息，即时发生的事件报导，要求真实、客观、简洁、时效。通讯是比消息更详尽、 生动的报道。 特写是抓住新闻消息中一个细节重点叙写的一种报导。 报告文

16、学是一种兼具新闻和文学双重特点的文体，它以真人真事为对象，可以以文学性的表现手段报导。它们的共同特点是真实性。3、培养学生体验人与人之间的关系和情感，培养学生的体谅人、同情人、关爱人的感情，特别是关注关爱普通人、 弱势群体。 学习观察生活、挖掘普通人身上的写作材料。 进一步学习记叙文中多种手法的运用，使记叙文向艺术性发展4、记叙文与记叙性散文：前者以记叙人或事情经过为主要目的，要求记述完整。后者的重点在于通过记叙人或事表达一定的情感，不要求事件的完整，叙事是为抒情服务的。5、说明文单元（建筑、园林），从美学的观点出发，在学习课文同时了解我国的建筑、工艺文化，了解劳动人民的聪明才智，学习建筑、园

17、林、工艺等可感事物的说明方法（构思、层次、手法、语言等）6、通过科学事理说明文学习，引导学生崇尚科学的思想，培养学生注重观察、讲究实证的科学方法，求真创新的科学态度和正确的科学思想方法。学习抽象事理的说明方法学习、了解、关注、热爱中国古代文化，熟悉古代名篇佳文，增强自己的文化知识底蕴。7、通过教学，从审美和认知两个角度提高学生对古代美文佳篇的阅读、感知、赏析、体味、领悟能力。掌握重点字词和基本句式，背诵美篇佳句。8、本册选入古诗词 25 首（含课文练习中） ，涉及到汉至宋代的 15 位诗人，另有毛泽东长征诗。从诗歌体裁上讲， 有古体诗 （古诗十九首 、归园田居、望岳等）、乐府诗（长歌行、西洲曲

18、、石壕吏等） 、有词（破阵子、浣溪沙等） ，其余均为格律诗（七绝、五律、七律） 。从内容、风格、手法上看，也十分丰富、广泛。9、通过学习名人的人生道路历程和奋斗体会，联系自己，思索、感悟人生，确立正确的人生目标。学习掌握复杂记叙文，特别是学习提炼从平凡生活中观察人、事，写出人物特点的手法，学习叙述、白描中见情，领悟文章中情感丰富、含义深刻的佳句10、引导学生观察、发现、欣赏平凡生活中的“美”，培养学生健康、美好的感情。了解抒情散文的特点， 学习抒情散文的写法，掌握直接抒情和间接抒情两种基本的抒情方法，了解和学习间接抒情的具体手法。11 关于散文： 广义散文泛指与韵文相对的文章。狭义散文是指篇幅

19、短小、取材广泛、形式自由、手法灵活、声情并茂的文学样式。其特点是散：内容上的取材广泛、自由和形式手法上的自由灵活多样，不拘一格。鲁迅说：“散文的体裁，其实是大可以随便的。”“题材应听其十分自由选择，风景静物，虫鱼，即一花一叶均可。”12 散文的分类：一般分为记叙性散文（不以记事为目的）（有记人、记事、游记等）、抒情性散文（写景状物抒情寄托）、议论性散文（文艺性议论文或议论中抒情，如杂文等）、散文诗（介乎于诗歌与散文之间，比抒情性散文情感更强烈凝练，语言更精练优美）。13、科技知识说明文单元，引导、培养学生关注自然，保护自然，保护环境，保护地球，与自然和谐相处。 继续学习说明文， 学习用艺术性手

20、段和语言表达科学知识、 科学道理的手法。14、了解中国民族文化和习俗， 从中体会民族文化的含蕴积淀。培养学生热爱家乡、热爱人民的深厚感情。继续学习记述描写民族文化习俗、节令的叙事性散文15、了解、学习古代诗文名篇，从具体作品中感受中国文化，学习继承优良的民族传统。背诵或熟读美文佳篇， 了解和熟悉常见的文言字、词、句式，学习和运用至今仍有生命力的古代词语。16、作者及写作背景，感受中国古代深厚的文化，领略祖国山河美景。理解、欣赏、学习古人的高风亮节，游记的不同写法，背诵或熟读，理解文章内在含义，尤其是名句。掌握文言字词句式。17、本册选入古体诗词曲21 首，不同时代、不同体式、不同风格。18、游

21、记与游记性散文 ：游记是以记叙游览地的风光景物为主的散文， 我国最早的游记当推南北朝时郦道元的水经注及杨衒之的洛阳伽蓝记 ，早期游记以客观记叙为主，很少融合个人情感。至唐代柳宗元的永州八记 ，由于柳宗元遭到贬谪，借游记抒发其个人忧愤，遂形成记叙客观景物与抒发个人情感的结合， 习惯上人们把后一类称为游记性散文。有一类更客观介绍风光景点的文章，则又可归之于说明文。另九年级1、九年级是初中的最后阶段，继续学好记叙文、说明文外，重点学好议论文，并全面复习归纳各种知识，进一步培养、提高语文的各种能力，拓宽语文眼界。2、进一步引导学生正确、现实地对待理想、人生，确立好自己的人生坐标，走好人生之路。联系自己

22、，敞开心灵，正确对待和处理心灵上的疙瘩和矛盾。理解议论文的特点、要素，学习和掌握确立和围绕中心论点、 选择好论据、 有条理地论述、 证明的过程和方法。 掌握演讲稿的特点和写法。3、通过小说认识社会，了解社会，正确认识社会的多重性和复杂性，为走上社会、适应社会作好心理准备。 继续深入认识小说体裁特点， 读懂课文， 在引导学生总结和掌握如何从小说三要素着手分析不同风格小说的思想内容人物的基本方法。4、引导、培养学生脚踏实地、实事求是的科学精神和大胆设想、勇于探索的创造精神。认真学习，打好基础， 敢于创新。 继续学习和掌握议论文知识， 能根据议论文知识分析不同文章中的论点、论据和论证方法，理解议论文

23、的严密逻辑和思辩特点。5、议论文在我国有很久的历史，先秦诸子散文就是议论文。 文心雕龙论说专门论述了议论文的特点和要求： “原夫论之为体，所以辨正然否，穷于有数，追于无形，钻坚求通，钩深取极，乃百虑之筌蹄，万事之权衡也。其义贵圆通，辞忌枝碎。是以论如析薪，贵能破理。 ”古代文体中有论 （过秦论）、说（马说）、议（毁庙议）、辩（讳辩）、驳（驳复仇议）、原（原道）、解（进学解）等议论文体。6、议论文有论题（论述的问题） 、论点（对论题赞成或反对的观点） 、论据（证明论点的依据）、论证（用论据证明论点的过程和方法） 。7、培养学生阅读古代小说的兴趣和习惯，通过小说认识历史，认识社会，借古知今，了解我

24、国古代小说的发展概，熟悉著名的古典小说， 学会阅读和分析古典小说的基本思路和方法。提高学生的文化品位。8、我国古代小说的概况：古人小说的概念与今天不同，是把“街谈巷议”、“道听途说”的东西作为“小说” ，与“大道”相对，所以，古代小说以希奇古怪的内容为主，另外，小说被认为是不登大雅之堂的。最早的小说是魏晋时的志怪小说（以搜神记为代表）和志人小说（以世说新语为代表），到唐代发展为“传奇” ，这形成了文言小说的一条线索（又叫笔记体小说） 。到宋代出现了“话本”（说故事的文字本子，即白话短篇小说），发展至元末明初，出现“章回体”长篇白话小说和“拟话本”的白话短篇小说。9 、我国古代科举考试：古代科举

25、考试分四级，首先是县（府）试，考中的为秀才（又称诸生，未中的为“童生” ）。秀才有资格参加省试（乡试） ，考中的称“会元” （举人），第一名为“解元”。举人有资格参加会试（京试） ，考中的称进士（贡士） 。进士的前三名参加皇帝主持的殿试，第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为探花。考中进士又叫“及第” ，未中叫“落第”。11、通过史传散文的学习，增长历史知识，学习历史人物身上的优良品质12、了解史传散文，分析理解文章的思想内容和艺术特色，能掌握常见的文言字词和句式13、学习中外爱国题材的诗歌，培养热爱家乡、热爱祖国的深厚感情。读懂诗歌，分析诗歌中不同的艺术形象及含义，理解和体会诗歌的不同风格、不

26、同表达手法。 了解主要的几位诗人及诗作的背景。14、继续学习小说， 认识和了解中外不同国家、民族通过小说反映的历史和现实。开拓眼界，涵泳胸襟欣赏不同国家、不同风格的小说，进一步培养从情节、环境分析人物、弄懂小说思想意义的能力，比较所选课文不同的结果构思和表达方法。15、引导学生正确认识生命的本质意义，珍惜生命的存在，关爱自身， 关爱他人， 热爱人生，确立正确的人生观 。议论性散文，阅读、理解、体会作者是如何通过多种具体形象。运用多种表现手法老抒发情感、表达哲理的。16、通过戏剧单元学习，培养自己的戏剧艺术素养，认识戏剧、 影视艺术反映社会生活的作用。了解戏剧、影视艺术的基本知识和特点，学习戏剧

27、、影视文学剧本的基本表现手法，学习分析剧本（思想内容、人物、艺术）的基本方法。17、了解先秦诸子散文中的主要学派的思想、代表人物及著作，认识古代社会，借古鉴今。了解墨子、孟子、庄子散文的不同特色。读懂并了解所选课文中表达的思想观点及表达方法，掌握文言字、词、句。18、继续深化学习文言文知识，并归纳一些字、词、句式，能读懂浅显的文言文，为高中文言文学习作好准备。19、初三上共收入或引入古诗词17 首，主要是唐宋诗词，其中古体诗1 首、格律诗2 首、词 12 首（其中毛泽东词2 首），曲 2 首，重点是了解各种不同风格的词。初三下共收入古诗词13 首，先秦古诗3 首、唐诗8 首，宋词1 首及明诗1

28、 首。重点了解唐代大诗人李白、杜甫、白居易、韩愈。高中语文高中语文不论年级都可参考高考标准进行咨询，不需要分年级进行咨询。（若老师有疑问或者想进一步了解，可当面进行探讨。）现根据高考试卷格式，进行分析，更有利于了解高中语文学科的具体情况。附录如下：高考语文辅导第一版块：语言知识与运用(15 分)（有诀窍，但主要仍是取决于学生自己是否勤快。）一、语音（掌握必修一至必修五课本生字词，常见多音字、形近字）一定要看清题目要求，是“完全相同”“不全相同”还是“全不相同”！ “读音不同意义不同的字”这一命题原则决定多音字依然是重点。 传统语音题常考题型： 解题方法1、提醒：考场默念一遍。2 、善用排除法！

29、二、成语辨析题（每年和病句题二选一）搞清成语意思（本义、引申义 、比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。1）不要望文生义。成语误用的一个很重要原因就是对成语一知半解，以今律古。如 文不加点、明日黄花、不刊之论、差强人意、五风十雨、狗尾续貂 等。2）注意感情色彩的区别。如 有口皆碑、方兴未艾、无所不至、过江之鲫、粉墨登场 等。3）注意适用对象。许多成语都有其特定的适用对象，不能乱用。如 大言不惭、天花乱坠、豆蔻年华、美轮美奂、汗牛充栋 等。4）注意谦敬成语。如 抛砖引玉、鼎立相助、敬谢不敏、蓬荜生辉 等。5）注意两用成语。如 想入非非、异想天开、灯红酒绿、一针见血 等。6）注意有的成语不能跟宾语

30、。如 出奇制胜、漠不关心、求全责备 等。7）再一类成语，其本身已经含有的意思在文中再加以阐述而导致重复或者出现矛盾。如 忍俊不禁地笑起来、妄自菲薄自己、三令五申地强调、一天天地日臻完善、一个莘莘学子等。考生要注意普通成语与熟语的合并考查，重视含有近义、二义、多义的成语与熟语，注意准确区分其或本义、或喻义、或引申义、或感情色彩的使用特征。三、病句辨析题六种主要类型成分残缺或赘余。（ a）介词结构，如：“通过”“对于”“由于”“作为”“关于”，或介词固定结构脱落，如：“以为”“把作为”“在上”；（ b）较长的修饰语；（ c）重复概念，如“胜利凯旋”、“人为的蓄意破坏”。搭配不当。（ a）由并列性短

31、语引起。(b) 动宾搭配的固定结构。如：“起到作用”；“达到目的”。(c) 双面式的情况。如：“能否”“高低”(d) 介词结构搭配不当。语序不当。(a) 并列性短语的排列顺序。(b) 复杂的定语和状语的内部排列（比较少）。(c) 分句间的前后位置。(d) 关联词语位置不当结构混乱。(a) 主动句、被动句、“把”字句的混乱。(b) 词语误用引起的混乱。如：消法深受广大消费者所欢迎。(c) 杂糅。如：“多是医护人员、教师、工程师等 - 知识分子为主”。不合逻辑(a) 自相矛盾。如：“乘客几乎全部获救”。(b) 语意适反。（尤其注意双重否定、反问句）(c) 概念范围不清。如：“各级教育部门和学校”。

32、(d) 强加因果。如：“因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套”。(e) 主客倒置。如：“大量饮酒或饮用酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系”。表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。四、语言表达（每年题型不定，学生回答时，容易遗漏，抓不住得分点。） 语段压缩题（重点）解题思路： 看清题干要求, 确定压缩方向; 辨明语段类型, 确定主要信息：记叙性语段陈述对象、事件经过及事件结果( 意义或价值 ) 是主要信息 ;说明性语段说明的对象及其特征, 说明的目的或事物自身价值为主要信息,议论性语段议论的话题, 及作者的看法和看法的价值为主要信息特别提示：消息新闻的压缩抓

33、住对象、时间，地点，事件经过及事件结果( 意义或价值 )等记叙性要素，用一个主谓( 宾 ) 句式的句子表述。现在多是提供角度压缩和提取关键词，请注意。例题 1：读一面一则材料，用一句话概括出实验的结论。（不超过20 字）（ 4 分）美国的生物学家曾做过这样的实验：将初生的婴儿分成四组，一组听不到任何声音，二组播放录制的催眠曲，三组用节拍器仿声，四组播放母亲心跳的录音。结果表明， 第四组仅用了其他三组所用时间的一半，婴儿就安安稳稳地睡着了，而第一组的婴儿在长达60%的时间内都在啼哭、骚动。实验结论：参考答案：婴儿同母亲的心跳有着天生的亲和关系。（或母亲的心跳声更容易给婴儿催眠）句式仿写题【示例

34、1】仿照下面这首小诗的格式，另选一种物象，写一组句子，字数可以不一致。分)船搁浅了参考答案：风筝摔倒了它渴望土地它向往自由忘记了忘记了水是自己的路线是自己的依靠(5句式变换 ：1、 长变短 ：充分使用“独立称代法”先拎出主干，独立成句， 那些丢掉的定语也独立成句，中间一定用“这”“那”“他”“它”等来衔接。例：将下面长句改写成三个短句，做到既保留全部信息，又要语言简明连贯。( 可以适当添加、改动个别词语) 。(3 分)我最喜欢那张画的是中午的太阳下有一个独眼样的黑洞洞的窗、从屋顶上往下裂开一条大缝像在那里笑的白房子的叫做破屋的风景画。参考答案：我最喜欢那张叫做破屋的风景画，画的是中午的太阳下的

35、一座自房子，这是一座有一个独眼样的黑洞洞的窗、从屋顶上往下裂开一条大缝像在那里笑的白房子。 ( 每句 1 分，共 3 分。信息不全面或不够连贯简明，不得分)2、表达方式的转换 ：例子： 阅读下面的文章， 按要求分别用说明性的文字和文学性的语言解说这段话的意思。（ 6分）心理学家和生态学家认为，窗外的环境十分重要，如果让孩子健康，就不要在六楼以上的楼层。 身居高层， 空气中飘浮的大量的有害物质会袭击你的呼吸道， 而且砖墙是你整天必须面对的一张冷漠的面孔， 敌意，对自己和外界的不由自主的可怕的敌意会在孩子的心中悄然生出。理想的楼层是不超过六楼。窗外环境好，有树，有花草，有水。树和水是极好的过滤器，

36、空气很洁净。（ 1）六楼以上有什么弊端？请用说明性的文字解说。（ 3 分，不超过 40 字）（ 2）六楼以下有什么优点？请用生动形象的语言加以描述。（ 3 分，不少于30 字）参考答案：（ 1）六楼以上空气质量不高，四面砖墙，容易引起心理障碍，不利于孩子的心理健康。（ 2）居住在六楼以下，窗外绿树秀水将滤去尘埃与杂质；美丽的花朵将给生命带来活力，清新的空气将是孩子的伴侣，美丽的环境将造就健康的孩子。 （注意表达方式的不同，并要抓住要点。每题 3 分）语言得体：根据交际的 目的 来决定：说什么内容根据交际的 对象 来决定：用词得体（不大词小用或小词大用）；正确使用谦敬词。根据交际的 场合 来决定

37、：公共与私交场合，庄重与随意等根据交际的 手段 来决定：选用书面语体（视觉语言）或口头语体（听觉语体）其他题型(1) 手机短信：答题技巧： (l)突出主题。用语要适合场合、对象的特点。(2)公益广告 ：(2) 语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指(3) 注意情境，讲究文采答题技巧：注意字敷不宜多，一般10-30字。要有修辞手法，有情感，有创意。更要符合题意(3)图文转换：（重点）内容上： 扣住话题 , 通过比较 , 抓主干信息 , 去次要信息；形式上 : 纵横对比 , 运用比较的说明方法进行表述表（格）文（字）转换题：基本流程：图表（源信息）观察认读分析理解一归纳概括文字表达要综

38、合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度（主要是数据变化）。图文转换题答题流程：审读画面，观察要素-合理想象，丰富画面一分析寓意，文字表达(4)编写串联词 ：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语育的连贯(5) 编写解说词： 苜先要抓住解说对象的主要特点， 确定解说的主要内容， 其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一（ 6）漫画题：解题思路： 三看一联 -看画面，看题目及画中文字，看夸张之处；联系现实中的现象答案基本模式：揭示了什么

39、什么道理，讽刺了什么什么现象。批判了什么什么行为。如果有对话，要注意谦敬词的使用第二版块：文言文阅读(19 分)（绝大多数高中生问题所在，课本文言文严重不熟，常见实词、虚词、句式不清楚。在咨询时，可以着重强调这一点。）1. 文言实词题（ 120 个常见实词，一词多义、古今异义、通通假字、词类活用，学生很少有分得清的。）2. 文言虚词题（不会单独考选择，但在翻译中会涉及，18 个常考。虚词的多种用法学生也是分不清。）3、人物形象题（相对较简单，考学生细心，以及排除法运用）4.信息筛选题（得分率仍然比较低，1、需在理解全文的基础上进行判断；2、即使不理解全文，但掌握常见的错误类型猜对的几率也比较大

40、，但绝大多数学生不会猜，需要老师进行提点。 ）5、文言文翻译（总分 10 分，三道题目，分数为 3、3、4，一般学生一般在 5 分以及 5 分以下徘徊，得分率很低，想要提升相对有些困难）第三版块：古诗阅读(10 分)（得分一样少的可怜，但古诗词是提分最快的，有答题固定格式，一般三次课可解决这一难题。）(1) 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（ 2) 评价文章的思想内容和作者的观点态度第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）第二种类型：分析意境类（意境意象情感）第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）第四种类型：表达技巧类( 着眼于全篇整体或局部)第五种类型：语言炼字类：第六种类型

41、：分析诗眼类：（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）第七种类型：评价类第四版块：名句名篇(8 分)试题分值8 分， 4 分高中篇目， 2 分初中篇目， 2 分课外。一般考虑朝代的覆盖面和文体的覆盖面。同一个朝代或同一种体裁考2 小题基本不可能。第五版块：文学作品阅读(20 分)（每年小说、散文选其一，2012 年考的是小说阅读）选文或为哲理性文化散文（一般学生读不懂） ，哲理性较强，文化内涵丰富，选文多采用托物育志的写法；或为具有浓郁文学气息的小说（关键词：环境，情节，人钧，主旨，探究）每年四道题目，分值为4、6、 4、 6散文阅读：（20 分）小说阅读考查要点： 1、故事情节 2、人

42、物形象 3、环境 4、主题 5、构思、手法、语言特色（学生对小说阅读的把握一般较大，只需在理解主题的基础上掌握常见题型的答题方法就可。）小说阅读：（20 分）第六版块：论述类、实用类文本阅读(18 分 ) （每年二选一）主要考查对文本中的重要概念、句子的理解，文中信息的筛选，文章结构思路的分析，内容要点的概括。论述类文本相对较难，基本上读个一两遍是看不懂的，论述类文章会选择一个比较简单的论题，然后将论题用丝线层层包裹住，而我们要交给学生的是如何将一篇文章抽丝剥茧，化繁为易。实用类文本比较简单，基本上是名人传记阅读。第七版块：作文(70 分)文体不限常见为议论文、记叙文、散文议论文相对比较好写，

43、但比较保险，得分不容易出众。记叙文、以及散文比较难写，但写好了，分数会比较高。都是命题作文，文体不限。根据学生个人喜好，进行一种文体的训练，效果会比较明显。二、数学部分1、正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践。2、运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面， 运算屡屡出错会打击学生学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差

44、的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。 从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，更不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。3、帮助学生认真分析运算出错的具体原因，是提高学生运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：（ 1）情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确；（ 2）要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。4、理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。5、学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量

45、是学好数学的必由之路。6、选准一本与教材同步的辅导书或练习册。对于例题，有两种处理方式：“先做后看”与“先看后测”；选择有思考价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上；每天保证 1 小时左右的练习时间。7、题不在多，而在于精，学会“解剖麻雀” 。充分理解题意，注意对整个问题的转译， 深化对题中某个条件的认识； 看看与哪些数学基础知识相联系，有没有出现一些新的功能或用途；再现思维活动经过，分析想法的产生及错因的由来， 要求用口语化的语言真实地叙述自己的做题经过和感想， 想到什么就写什么， 以便挖掘出一般的数学思想方法和数学思维方法；练习时要积极尝试一题多解，一题多变，多元归一。8、复习：

46、“温故而知新”，把一些比较“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进行自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。9、不要把分数看得太重，把考试当成一般的作业，理清自己的思路，认真对付每一道题，你一定会考出好成绩的。10、要学会超越自我，心里不要总想着分数、总想着名次；只要你这次考试的成绩比上一次考试的成绩有所提高，哪怕是只高一分， 那也是超越了自我；不与别人比成绩，就与自己比，这样你的心态就会平和许多，就会感到没有那么大的压力，学习与考试时就会感到轻松自如的。苏教版七年级数学教材目录七年级上册第一章我们与数学同行第四章一元一次方程1.1生活数学4.1从问题到方程1.2活动思考4.2解一元一次方程第二章有理数4.3用方程解决问题2.1比 0小的数第五章 走进图形世界2.2数轴5.1丰富的图形世界2.3绝对值与相反数5.2图形的变化2.4有理数的加法与减法5.3展开与折叠2.5有理数的乘法与除法5.4从三个方向看2.6有理数的乘方2.7有理数的混合运算第六章平面图形的认识 (一 )第三章 用字母表示数6.1线段、射线、直线3.1字母表示数6.2角3.2代数式6.3余角、补角、对顶角3.3代数式的值