中学生心理辅导方案

1、花开应有时恋爱需及季关于中学生早恋问题团体辅导【问题分析】中学生进入青春期后，生理和心理都有所变化,开始对异性产生兴趣，盼望通过与异性交往来得到“爱情“的滋味。中学生异性之间的正常交往，固然无可厚非。然而，处 于青春期的中学生由于过于敏感和富于想象，不少同学在与异性交往过程中，没有把握好友谊与爱情的界限，将友谊认为是爱情而导致心理的困扰：或因没有处理好感情 与理智的位置，致使有的同学陷入”早恋”的情感漩涡中,而影响了学习的效率和心理平衡。【活动目标】认知目标：1、让学生正确对待性心理的萌动以及明确早恋的含义：2、让学生认识到不理性的两性交往所带来的弊端，端正与异性交往的态度。情感目标：帮助学生

2、接纳青春期寻求情感寄托的心理状态，形成健康的两性交往的情感观。行为目标：1、使学生了解到中学生异性之间合理的交往方法以及交往原则：2、让学生学会正确处理异性的“告白二【活动对象】初中学生【活动时间】2课时（80min）【活动流程】一、欣赏歌曲因为爱所以爱（5 min）1、环节目的：导入主题，并且让学生对活动有所了解导入语：伴随着年龄的增长，我们必然会对异性产生憧憬，有了青春期朦胧的意识，内心必然会渴望走进异性的情感世界，其实这也是我们成长过程中所必然产生的一种 情感。但是太早的精神寄托，不加考虑的义无反顾往往会让人遍体凌伤。花开应有时，恋爱需及季，就让我们一起疋进青春期那说不淸、道不明的爱恋。

3、2、环节过程：（1）辅导教师播放歌曲因为爱所以爱：（2）学生对歌表达的主题进行短时讨论，发表对“爱情的看法”：（3）辅导教师揭示主题，并对活动的内容、形式、时间等作一简单介绍。二、欣赏电影早恋片段（20 min）1、环节目的：通过对电彫早恋故事结局的设计，让学生意识到不理性、义无反顾的早恋的坏处。2、环节过程：（1）电影早恋重要片段的鉴赏故事大纲：讲述一个男孩，一个女孩，一个来自草根，一个来自温室,本来互不相关，却竟然在学校的舞会中邂逅,瞬间迸发好感，二人互相吸引着，最后触犯禁忌。男孩要 对女孩负责，但是却遭到女方父亲的起诉。被软禁家中的女孩不顾一切逃岀家中与男孩私奔，两人来到荒弃的村落,过起

4、了“自由“的辛苦生活（2）故事续编按照电影片段情节发展，教师指导学生对电影最后情疗进行猜测，并让学生续编一个结局并自由发表；（3）就以下问题进行讨论揭示电影的真正结局，剧中男女主角的行为正确吗？你觉得应该怎样处理男女关系？3、环节总结教师对学生所编的结局进行评价，并且告知学生们对待爱情应该把握好下而两个原则自然原则和适度原则。异性交往应克制不自然的羞怯心理，不要过于频繁地 独自交往，要坚持一是距离，注意时间、地点和方式。三、进行一场关于恋爱的辩论赛（25 min）1、环节目的：通过辩论，让学生有意识地进行自我探索,深刻认识到中学生恋爱存在的问题，让学生从心底里明白中学生恋爱是不合适。2、环节流

5、程（1）辩题：“中学生是否可以谈恋爱”正方“中学生可以恋爱“：反方“中学生不可以恋爱：（2）比赛规则班级同学按照学号分队，奇数号作为正方，偶数号作为反方：（3）辩论流程 准备：所有学生先按照正反方就坐，然后进行简单的讨论（5 min）： 立论：各方派一名队员阐述本方观点（3 min）； 攻辩：双方关于对方观点提出问题，并指左对方某位队员回答（6 min）； 自由辩：双方针对对方观点与理由反驳（6 min）； 总结：各方派一需队员进行总结（4 min）。3、环节总结：引导学生认识中学生恋爱不合适性，注意不要去过分批判学生所提出的观点。1/1四、情景剧模拟“青春岔路口”（20 min）1、环节目的

6、：通过以“当事人”的身份去演绎一场改变“结局”的情景剧，通过“挽救”惨剧来帮助中学生更好地了解不理性早恋的危害，以及正确对待早恋的方法和 解决恋爱危机的措施。2、环节流程：（1）案例展示 失恋少年自杀2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口 长达1.5厘米，生命岌岌可危。 初中生“情侣相拥卧轨自杀身亡怀柔三中初二（8）班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教弃,认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校, 在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非

7、命。（2）分小组讨论以下几个问题，并且现场以情景剧形式还原现场 假如你是失恋男生的好哥们,你该如何安慰他才能使他尽快摆脱不良的情绪？ 假如你是初二（8）班的老师，当你看到这对学生情侣时你会对他们说什么？如何才能做到既然学生情侣分手乂能避免惨剧发生？（3）现场评判辅导教师和现场同学对表演的儿组情景剧进行评判，选出最合理的两组，同时指出其他组的表演中不合理的地方。注意：在进行辅导课之前就应当让学生分好组；评判时，教师应当多给予学生发言机会，进行组间互评。五、鉴赏和朗诵所有日子依旧美好（10分钟）1、环节目的：去珍惜美好的日子，做我们这个年龄该做的事，永远保持一颗纯真之心。2、环节流程：（1）先欣赏配乐诗所有日子依旧美好，然后再全班一起朗诵；（2）讨论及感悟书写：学生自由发表观点我们怎样才能把握青春,让回忆充满美好呢？在辅导结朿之前,每个同学将自己的感悟匿名写在小纸条上，然后由教师贴在 班级“青春”墙上,形成班级美丽一角。3、环节总结:经过团体辅导，学生们应当明白青春期的浪漫激情多是为了满足虚无的情感寄托，而且这种精神寄托是美丽而