南通市“通州育才教学协作区” 2014 年中考适应性测试语文试卷

1、题答名姓准号不考内 班线封校学密南通市“通州育才教学协作区”2014 年中考适应性测试语文试卷注 意 事 项考生在答 前 真 本注意事 1本 卷共8 ， 分 150 分，考 150 分 考 束后， 将本 卷和答 卡一并交回2答 前， 必将自己的姓名、考 号用0.5 毫米黑色字迹的 字笔填写在 卷及答 卡指定的位置3答案必 按要求填涂、 写在答 卡上，在 卷、草稿 上答 一律无效一（ 24 分） 下面一段文字，完成14 。（ 14 分）江海明珠网 3月 31 日 3 月初一，是通州区刘 第18 届 筝 的日子。阳春三月，阳光明媚、春 hx（），正是放 筝的好 。上午，老 、 、蜻蜓、降落 等50

2、0 多只A（千姿百 / 奇形怪状）、栩栩如生的 筝承 着大伙的 与梦想，迎着 升到空中，“筝”奇斗 。据了解，当天 筝交易 达20 余万元。南通 筝被称 “空中交响 ”，漫 的 耕文化j di n（）成南通 筝文化的独特 格，可以概括 ： 朴的造型、高低音交响的哨笛装置和富 典雅的工笔彩 。 藏着深厚的江海文化dyn（）。 作、志在高 、勇于拼搏、敢于 新、人天和 的 筝文化，滋 着南通人的一代又一代精神世界。1根据拼音在田字格内用正楷写出相 的 字。（3 分）2从括号内 恰当的 填入在A 横 上。（1 分）A 填。3划 句有 病， 加以修改。（1 分）修改意 ：4 合性学 。（9 分）（ 1

3、）用一句 概括上面 新 的主要内容（不超 15 个字）。（ 3 分）（ 2）3 月 31 日上午 9 点，第 18 届 筝 开幕式在刘 世 合广 行，校学生会将 全体初一学生参加。 你以校学生会的名 出一 通知。（3 分）（ 3）开幕式 需要 挂 ， 你代 写一幅。（要求：至少运用一种修辞手法）（ 3 分）1 / 8 者，年九十余，请出西说5用课文原句填空。（10 分）（ 1）有朋自远方来，？（论语）（ 2）烈士暮年， _。（曹操龟虽寿）（ 3）几处早莺争暖树， _ 。（白居易钱塘湖春行）（ 4），留取丹心照汗青。（文天祥过零丁洋）（ 5），各领风骚数百年。（赵翼论诗）（ 6）满载一船星辉，。

4、（徐志摩再别康桥）（ 7）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在出师表中写到：，。（ 8）辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中直抒胸臆，表达作战目的和自己理想的句子是，。二（ 61 分）（一）阅读下面这首古诗，完成67 题。（ 6 分）【北宋】潘阆长忆观潮，满郭人争江上望，来疑沧海尽成空，万面鼓声中。弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。别来几向梦中看，梦觉尚心寒。【注】酒泉子：词牌名。6. 上阕描绘了 的生动画面，下阕写出了 的壮丽奇观，全词洋溢着伟大自然的美感和和拼搏奋进的激情。（ 2 分）7. 此词对于钱塘江大潮的描绘，可谓匠心独运，别具神韵。请从修辞手法的角度，对划线

5、句进行赏析。（ 4 分）（二）阅读下面的文言文，完成812 题。（ 16 分）齐、楚约而欲攻魏，魏使人求救于秦，秦救不出。魏人有唐雎秦，魏王遂约车而遣之。唐雎见秦王，曰：“夫魏一万乘之国，以为秦之强足以为与也。今齐、楚之兵已在魏郊矣，大王之救不至，是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。窃以为大王筹策之臣无任矣。”秦王喟然愁悟，遽发兵，日夜赴魏。齐、楚闻之，乃引兵而去。信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也 ?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也。人之有德 于我也，

6、不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒 然见赵王，臣愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教。”（节选自战国策 ?魏策四）2 / 8【注】唐雎：信陵君门客，魏国人。德：恩德，恩惠，好处。卒：同“猝”“促”，急遽、匆促着急的样子。无忌：信陵君本名魏无忌。8用斜线（）标出下面句子的朗读停顿（共两处）。（2 分）窃 以 为 大 王 筹 策 之 臣 无 任 矣9写出下列句子中加点词的意思。（4 分）（ 1）魏王遂约车而遣 之（）（2）赵王自郊迎（）（ 3）唐雎谓 信陵君曰（）（ 4）臣愿 君之忘之也（）10用现代汉语写出文中画线句子的意思。（3

7、 分）是亡一万乘之魏，而强二敌之齐、楚也。译文：11你认为唐雎是个怎样的人？（2 分）12选文中的唐雎与邹忌讽齐王纳谏一文中的邹忌都善于进谏。请结合两文内容，具体分析二人进谏技巧的异同。（5 分）【链接】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”（节选自邹忌讽齐王纳谏）相同点：不同点：（三）阅读下面一篇文章，完成1316 题。（ 17 分）安静地居于一隅查一路 1975 年某一天，作家孙犁被安排出国访问。当时，这样的待遇让大部分作家很是

8、羡慕。可是孙犁却没有去，他喜欢安静地居于一隅，不喜欢热闹。于是，找个理由把这活儿给辞了，这理由也忒牵强了点他不会打领带。这一天，孙犁躲在家里干什么？他在日记里写道：“ 1975 年 11 月 16 日上午，冬日透窗，光明在案。裁纸装书，甚适。”甚适，意思是非常惬意，相当舒服。说白了，孙犁这一天在家里过得很爽。把喧嚣的世界关在窗外，安静地居于一隅，安坐在冬日的阳光下，这是孙犁美好生活的全部。光明在案，裁纸装书，闲适而自在。“甚适”之感是对宁静的心最高的奖赏。相反，混迹于嘈杂的闹市，挣扎在喧哗的名利场，会得到什么？不过名利富贵罢了。这就一定好么？叔本华说，人们追求名利富贵，犹如渴饮海水，喝得越多越

9、是口渴。欲望，在满足中被不断放大，一直向人性贪婪处无尽延伸。于是，焦虑填满了每时每刻的心。大哲学家康德，一生远离闹市，终生在自己偏僻的故乡度过。为了安静地思考，他甚至远离婚姻，终身不娶；安静地固守在自己出生的小镇，他甚至没有远行，最远的一次旅行是离家不到六十英里的阿恩斯多小镇。我想，康德的心应该是自在快乐的。在安静的一隅，康德的哲学之树结出累累硕果，生活的习惯也达到天人合一的境界。他每天同一时间，沿着一条偏僻的小道散步，静静地思考，守时之精准，邻居们每天利用这一时间对表。“康德小道”是一条安静的小道。唯其安3 / 8静，才成全了康德的思考。康德，安静下来了，故而心远地自偏，万物不能动其心。而一

10、般人做不到这一点，因为一般人的内心，被喧闹的世界吵得六神无主，手足失措。安静的时间，属于我们越来越少。现代人的耳膜，随时都在恭候手机和门铃的声音。人声鼎沸、车马喧哗，时时刻刻在轰炸人的听觉，这还是表层意义上的。严重的是人的内心，有多少人还甘于宁静？你看满大街匆忙的脚步，焦灼的眼神和急于表达的口舌，那便是表征。过度的虚荣心是自己最大的敌人，在万人礼堂庸僧谈禅，在电视上搔首弄姿，在人多的场合出尽风头，自己的心有多累，旁观者的心却生出鄙薄，真是得不偿失。安静地居于一隅，让疲惫的心得到休整，在安静中产生轻松，轻松中生出灵感，进而有所创造，亦不乏收获。安静地居于一隅，未必需要去偏远的地方，只需要在自己的

11、心灵和外界的热闹之间，修筑一条隔离带。残障的霍金，坐在自家的阳台，观察到了“黑洞”，洞悉了宇宙的秘密。其实，安静地居于一隅，世界将更为辽阔。13文章开头从孙犁拒绝出国写起有什么作用？（3 分）14用简洁的语言概括本文作者的观点。（4 分）15请从结构和内容两个方面具体分析第段的作用。（6 分）16结合自身实际，说说你对第段划线句含义的理解（4 分）（四）阅读下面一篇文章，完成1721 题。（ 22 分）玉兰花的记忆卢玮不记得从什么时候起，每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时，总有认识或不认识的邻人，专程前来要花。玉兰花树约有两层半楼房高，自我有记忆起，便有花香。父亲总是起个大早，趁花含苞时

12、摘下，他把较细的竹杆末端削成剪刀口状，以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘，身手矫健。然后再把摘下的花，分别装在小袋子里，置于冰箱保鲜，一有邻人闻香驻足，便可以方便相赠。当然， 【 A】父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花， 让前来感染香气的邻居，也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。念小学时，家人总要在我的书包里放些玉兰花，用手帕包好，以免损坏象牙白的花瓣。然后再三叮咛，送给老师和同学，有时自己懒惰贪玩，便忘了。经常是老师提醒我：“我又闻到花香了。”我才猛然记起。常常在送给老师后，玉兰花就所剩无几了。所以当同学向我要时，就显窘迫。只好从亲近的同学开始送，一些偶有口角的，就给省下来了，这时想来

13、真自觉小家子气。那时一直不明白，何以小小的花朵，竟有如此大的魅力？因为我总是喜欢花的姿态远4 / 8 它的香气。直到 大，才稍稍明了 是一种喜悦的心情。二十几年前，物 并不丰富，用香水的人当然不多，能在夏日清早感染一身香气，并持 整天，的确令人喜悦。在要花的 程中，即使不 的人也能透 花 家常，增 友 ，真是趣味无限。而父 赶 摘花，想到会有 多人喜 他种的花，并 算着不知今天的花 不 ， 份可以与人分享的心情，更是令人欣慰啊！尤其某个有晨曦的清早，当我看 【 B】父 摘下一 沾露的玉 花，小心翼翼地插在母 的耳 ， 手理理母 的 ，我被 般美 的父母深深感 。我恍然大悟，原来，母 身上的花影

14、 香，皆是父 每天 手插上去的， 父 而言， 也 是极自然不 的一个 止，但 入我眼里，却是温柔万分。我很 明确的描述出 份感 ，不 可以肯定的是， 种感 真的很好。 玉 花我有很特 的 ，我曾在它的枝干上每年刻画一痕，以志成 。也曾和姐姐爬上 坐在 枝，吃着西瓜，享受 的 。但 都只不 是父 无形中 我的一些生活上的启示。（ 自 文 粹）17. 全文， 作者 了与玉 花有关的哪些 。（3 分）18. 第两段能否 去？ 什么？（5 分）19.文章第（ 6）段 小小的玉 花 “竟有如此大的魅力”， 分条概括“魅力”表 在哪两个方面。（4 分）20. 从人物描写 的角度，在 A、 B 两句中任 一

15、句 行 析。（4 分）我 句：21. 成 程中 有一些人 我 教 ，令我 忘。下面 段文字 自往事依依， 合本文，比 两文作者各 得了哪些有益的人生启示。（6 分）【材料】老 入情入理的 也在我心上雕 下深刻的印象，培养了我 外 的 趣。国文教 教古文喜 大声朗 。 得一次教辛弃疾的 南 子登京口北固享有 ，老 朗 与肩膀左右 着，真是悲歌慷慨，我 些做学生的， 国情 油然而生。如今只要稍一回 ，就仿佛看到国文老 那左右 晃的身子和那注 情思的眼睛。（ 自往事依依）三（ 65 分，其中含写字5 分）22. 下面的文字，根据要求作文。法国著名雕塑家 丹 ：“生活中不是缺少美 , 而是缺少 美的眼

16、睛”。相信独具慧眼的你一定能 生活中的美。 以“ 你的美，我知道” ，写一篇文章。5 / 8要求：除 歌外，文体不限；不少于600 个字；文中不得出 真 的地名、校名和人名； 写要工整、 范、美 。“通州育才教学协作区”2014 年中考适应性测试语文参考答案和评分标准1. （共 3 分）和煦 淀 底 2. （共 1 分）千姿百 3. （共 1 分）将“滋 着南通人的一代又一代精神世界”改 “滋 着一代又一代南通人的精神世界”。4.（共 9 分）（ 1）（共 3 分）示例：刘 第18 届 筝 。（意 即可）（ 2）（共 3分）示例如下：通 知3 月 31 日上午 9 点，校学生会将 初一学生到刘

17、 世 合广 参加第18 届 筝 开幕式， 全体初一学生准 参加。校学生会2014 年 3 月 30 日（ 3）（共 3分）示例：老少踏青 , 筝 舞奏新章。（内容切合 筝 ，至少运用一种修辞手法即可）5.（共 10 分）（ 1）不亦 乎（ 2）壮心不已（ 3） 家新燕啄春泥（ 4）人生自古 无死（5）江山代有才人出（6）在星 斑 里放歌（ 7）受任于 之 ，奉命于危 之 （ 8）了却君王天下事，嬴得生前身后名6.（共 2 分） 潮弄潮7. （共 4 分）运用夸 、比 等修辞手法（ 2 分），将潮声比作鼓声，生 形象地写出了潮水汹涌澎湃的气 ，把 江潮涌的排山倒海、声容俱壮，渲染得有声有色、惊

18、生 。（2分，意 即可）8. （共 2 分）窃以 / 大王筹策之臣 / 无任矣9. （共 4 分） （1）派，派遣（ 2）到郊外（ 3） （ 4）希望10. （共 3 分） 是失去了一个 有万 兵 的魏国，反使与秦国 的 、楚两国 得 大的做法啊。（“亡”“是”“ ”各1 分）6 / 811. （共 2 分）爱国（ 1 分），有胆有识（ 1 分，或答“智勇双全”“有谋略”也可）。12. （共 5 分）相同点：两人都没有直接进谏，而是迂回切入，委婉进谏。（1 分）不同点：唐雎由普遍到个别，先从事情有不可知、不可不知，不可忘、不可不忘四种情况说起，再具体为人之憎我、我之憎人，人有德于我、我有德于人

19、而应采取的不可不知、不可得而知，不可忘和不可不忘的四种态度，最后才落实到信陵君救赵一事上，说明这是有德于赵、不可不忘之事。辩证说来，环环相扣，严谨有致，令人深思。（ 2 分）邹忌以事设喻，以妻、妾、客“私臣”“畏臣” “有求于臣”叙述了他们蒙蔽自己的原因，启发诱导齐威王看到自己受蒙蔽的严重性，使其懂得纳谏的重要性（ 2 分）。（意对即可）13. （共 3 分） 引出论题：安静地居于一隅。作为事实论据，证明论点。激发读者的阅读兴趣。（各 1 分）14. （共 4 分） 保持内心的宁静，才能有所创造，有所收获。（意对即可）15. （共 6 分）结构上承上启下（ 1 分），承接上文写康德安静下来后收

20、获了累累硕果，引出下文写现代人在喧闹的世界中已无法保持内心的宁静（2 分）。内容上运用对比论证（1分），将康德安静下来了，万物不能动其心与一般人的内心被喧闹的世界吵得六神无主、手足失措对比，突出强调了本文的中心论点：保持内心的宁静，才能有所创造，有所收获（ 2 分）。16. （共 4 分）含义：要让自己安静下来，无需身处偏僻之地，只需保持心灵的宁静，便可以让自己置身于喧闹的世界之外。联系实际略。（含义2 分，联系实际2 分）17. （共 3 分）父亲摘花送给邻居、老师、同学。父亲每天亲手将花插在母亲的耳际。我与姐姐在玉兰树下成长。（各1 分，意对即可）18. （共 5 分）不能（ 1 分）。两

21、段主要写自己总是因贪玩忘记给老师和只给自己亲近的同学，与父亲形成对比（2 分），突出父亲的慷慨大方与无私（2 分）。19. （共 4 分）香气能令人喜悦；在要花和送花的过程中增进友谊。20. （共 4 分）示例： A 句： 运用细节描写（ 2 分），通过父亲留下一些用手够得着的花让邻居能感受亲手摘花的乐趣这一细节，生动形象地写出父亲细心、善良的品质。（2 分）B 句：运用动作描写（2 分），通过“摘”“插”“理”等动词，生动形象地写出父亲对母亲的温柔与恩爱（2 分，或答出“父母之间的深情”也可）。21. （共 6 分）本文作者从父亲身上获得如下启示：要热爱生活；要关爱别人；对人要有爱心；要爱家

22、人；赠人玫瑰，手有余香（4 分，写出其中任意两点即可）。往事依依作者于漪老师从国文老师身上获得如下启示：热爱文学（或答“热爱课外阅读”“培养了我课外阅读的兴趣”也可）、热爱祖国（2 分）。22 （65 分，其中含写字5 分）作文评分标准：等次分项数7 / 8目一类卷二类卷三类卷四类卷五类卷54-60 分44-53 分36-43 分25-35 分24 分以下中心明确中心明确中心基本明确中心不明确思想感情思想感情思想感情思想感情文不对题内容真实健康较真实健康不够真实健康内容失真真实健康内容充实内容具体内容比较具体内容空泛语言通畅语言基本通畅语言不够通顺文理不通语言流畅有少量语病语病较多表达方式表达方式语言表达方式表达方式表达方式恰当较恰当不当不够恰当不够恰当结构完整结构完整结构尚完整结构不完整层次混乱结构层次清楚层次较清楚层次不清楚条理清楚评分注意事项：1内容、语言、结构三项都具备同类条件，