农村中学的德育教育现状

1、农村中学的德育教育现状这篇论文主要介绍的是农村中学的德育教育现状的相关内容，本文就是通过对农村初中思想品德活动的内容详细的做出了阐述与介绍，本文内容作者都形象的表达了出来，本文内容供大家做参考。一、当前农村初中思想品德活动课的现状及分析当前的思想品德活动教学，突出存在着质量不高、实效性欠缺的问题。之所以存在上述问题，我认为主要有以下原因：1.教师对新课程理念理解不深刻新课程的理念部分教师理解得太肤浅，在实践中有表面化、形式化、绝对化的倾向。教师片面地认为只要由活动主宰课堂、气氛热闹活跃就是新理念、主旋律，误以为沉思中的静;就是沉寂、冷场，忘记了思想品德课的真正目的是通过活动感知和体验，并进行分

2、析思考，内化为自己的品质。2.教师有效的课堂驾驭能力不足在课堂教学中，教师对活动的开展不能做到收放自如，教学目的不明确，缺乏有效的操作方法，使学生盲目的活动，而非符合从活动中学，从学中活动;的新课程标准要求。造成这个状况的主要原因是教师对活动过程考虑不完善，也与教师教学过程中的教学机智、应变调控能力欠缺有关。二、问题的解决我认为，解决思想品德课活动教学存在的问题，应从以下几方面着手：1.活动目标要明确，活动设置境中含情思想品德活动课，要根据实际精心设计具体的教学目标。教师在活动设计、开展过程中必须思考和明确活动的目的和意图是什么，落脚点、活动价值在哪里，只有这样，才能使活动不违背或脱离教学目标

3、。除此，活动设置必须引起学生的兴趣和情感共鸣，使令学生乏味的课堂变成学生喜爱的充满欢声笑语的天堂。2.活动课设计要密切联系学生生活实际思想品德课程标准强调，教学要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力;。因此，思想品德活动课要注重与学生生活经验相联系，鼓励学生主动参与教学过程，走向现实社会生活，通过对生活的感受和体悟，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，使学生在实际情境中展开有效的知识学习。3.真正发挥学生的主体作用(1)营造生动活泼、民主和谐的教育氛围。和谐氛围是活动教学价值能否

4、实现的基本条件和前提。活动教学中，教师应是学生活动的伙伴和参与者，是学生言语的倾听者和对话者，是学生活动的支持者和活动实施的引导者，是不断探索的学习者和课程研究者，使学生自然地去体验、探究。在活动中教师要欣赏学生、相信学生，用微笑代替严厉与冷漠，师生共同参与探究。(2)体现以人为本;的教育理念。教师在活动教学时要以学生为中心，从学生实际水平和学生所能接受的活动方式出发，精心设计学生活动程序，激发学生的求知欲和参与感，确实体现学生的主体性。活动过程中，教师既要关注学生参与活动的广度，也要关注学生参与活动的深度。课堂活动内容的选择应立足于每一个学生的全面发展，尊重学生的兴趣、爱好和特长，最大限度地发挥学生的学习主动性和积极性，使学生主动参与到活动中来，实现活动教学的目的。4.课堂教学活动必须坚持开放性过程的开放性要求活动的全部应是动态发展的，是适时变化的。因为活动的实施随时都可能遇到特殊情景的发生，在这种情况下，活动的方案设计、操作程序等都要适时进行调整。总之，活动教学必须坚持内容活动化和活动内容化的统一。一方面，设计实践探究、表演体验、谈话辩论、写作总结等种种形式进行教学，为实现内容活动化创造条件;另一方面