六年级上册科学教案桥的形状和结构∣教科版

1、桥的形状和结构教案教学目标1. 了解桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。2. 知道桥的形状和结构与它的功能是相适应的。3. 提高观察、比较、描述和评价的能力。4. 体会科学技术对社会进步的作用。5. 感受和欣赏桥梁的形状结构之美。切教学重点了解桥梁有多种不同结构，知道桥的形状和结构与它的功能是相适应的。教学难点提高观察、比较、描述和评价的能力。教学方法来源实验操作，小组合作探究课前准备多媒体课件，吸管或竹片、粗线，木板或瓦楞纸板、绳子等。课时安排1课时教学过程一、导入新课1 教师提问：请同学们说说什么是桥？（桥是一种跨越障碍的特殊建筑。）2 我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种

2、自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。”板书课题：7. 桥的形状和结构二、新课学习（一）通过观察各种桥的图片，了解桥的形状和结构。1 让学生汇报课前搜集到的各种桥，并说说各自对桥的了解。2教师出示桥的图片，让学生观察比较这些桥的形状和结构。（拱形结构、条形结构、框架结构和钢索结构）3.了解各式各样的桥，通过观察比较，它们有什么相同和不同？各有什么特点？（教师出示图片让学生观察）相同点不同点特点都有桥拱、桥面和桥墩。桥面在拱的上方。来:来 源:ZXXK桥下空间高，便于船的通行。桥面在拱的下方。桥面低，与道路连接容易。桥面拉.住拱足， 能抵消拱的外推力。4 实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是

3、那一个面的受力更大。（二）大跨度的钢索桥：1. 观察钢索桥，了解索桥的“家史”。（学生说出自己的观 察结果和想法）在很早以前人们从缠绕在大树间的藤蔓得到启示，用藤蔓做成了吊桥后来用铁链代替藤蔓建造出了铁索桥，后得益于科技的发展，用钢丝编成的缆绳建造出了跨度达千米以上的 钢索桥。2以实际例 子说明（可结合我们家乡的易桥作说明）3.教师出示不同的钢索桥，让学生观察这些桥的结构是怎样的，它有什么显著特点？（钢索桥从结构上看是吊桥，即桥面被钢缆吊起来。其显著特点是跨度很大。）4实验：让我们模拟建造一座“钢索桥”，体验一下“钢缆”的拉力。（这个先由师 生做演示实验，然后学生分组体验。）5在体验中学生边观

4、察边思考问题：两种情况所用力的大小有什么变化？桥塔为什么 要修那么高？（桥塔修那么高是为了降低钢缆的拉力。）6. 出示美国旧金山的金门大桥图片，让学生先观察这座钢索桥， 它使用了哪几种结构？这样做有什么好处？（这座钢索桥使用了框架、拱形和钢索这三种结构。这样做的好处是用 材少，桥的抗弯曲能力更强，更加坚固，跨度更大。）（三）感受和欣赏桥梁的形状和结构之美：很多现代大桥不是一种单纯的结构，而是把多种结构合为一体，请同学们感受和欣赏现代各种桥梁的形状和结构之美。教师出示各种现代大桥的图片供学生欣赏。三、结论总结1. 桥面在拱上方：桥下空间高，便于船的通行（书上三幅小图是这种拱桥）。2. 桥面在拱下方：桥面低，与道路连接容易；桥面拉住拱足，能抵消拱的外推力（青藏 铁路拉萨大桥就是这种拱桥。采用双层叠拱结构。）3. 决定桥的形状和结构的主要因素是用途、材料和技术四、课堂练习（一）选择题1. 拱桥的桥面与桥拱的位置关系可以是（）。A、桥面全在桥拱上B、桥面全在桥拱下 C、桥面可在桥拱上、中、下2. 桥面的跨度与抗弯曲能力的关系正确的是（）。A、跨度越大抗弯曲能力越大B、跨度越小抗弯曲能力越大C、跨度大小与抗弯曲能力无关（二）判断题1. 所有的桥都是桥面在拱的上方。（）2. 钢索桥的跨度可以很大。（）3. 桥面在拱的下方，可以拉住拱脚抵消拱的外推力。（）五、作业布置观察研究我们家乡