六年级上册语文教案练习4_苏教版

1、练习4第1课时导学案教学目标：1 认识、了解俗 语，并能在生活中发现和搜集俗语。2 诵读和积累十二个和中国传统戏剧有关 的成语。活动方案导学设计调整改进活动一：进入情境，了解俗语。活动一：进入情境，了解1.自读语文与生活1的内容，思俗语。考舅舅的话是什么意思？(1)学生读题，问：这2.小组交流。句俗话是什么意思？3.班级交流。(2)学生根据自己在日活动二：众说纷纭，理解俗语。常生活获得的知识来回答.？1.轻声读语文与生活2的内容，(3)教师提问：这句话思考：在日常生活中用的多不多？它们分别讲的是哪一方面的俗活动二：众说纷纭，理解语？俗语。我还知道的俗语-(1)学生读五个俗语，有。看看各自是讲什

2、么的。2组内轮读俗语，交流以上问题。(2)师提问：这些俗语3.班级展示。分布很广，你们听说过吗？活动三：了解戏曲，积累成语。(3)试着说出他们的意1.大声读读十二个成语，结合插思。图，想想是以什么为主题的成语？活动三：了解戏曲，积累2.组内合作：成语。交流成语的意思。1.大声读读十二个成语，试背。结合插图，想想是以什么为主3.班级展示。题的成语？【检测反馈】2.组内合作：1.补充成语。交流成语的意思。粉（）登场唱念（）打余试背。音绕（）感人（）3 班级展示。2 写出几个你已经记住了的几个完成【检测反馈】俗语。教后反思：练习4第2课时导学案教学目标：1 用钢笔字描红一段话，注意整体布局。2学会在

3、遇到被别人误会的时候，冷静、诚恳地解释。活动方案导学设计调整改进活动一：描红字帖。活动一：描红字帖。1 读一读，看一看整段文字，观（1）学生细心观察着两察体会行款布局的美观与重要。个笔画比较简单的字在米字2.组内交流观祭所得，各自进行格中的位置。钢笔描红。3.展示评议。（2）教师边示范边讲解活动二：学习解释。方法1.读读学会解释的1、2自然段，（3）学生初练，教师及思考：时指导。如果你碰到下面这种情况，你会活动二：学习解释。怎么办？1、师述：在日常生活中，单小英早上乘车去学校，正赶我们有时会被别人误会。这时上北大桥堵车，挤得水泄不通。她绕你可以适当做解释。解释时要道赶到学校，迟到了五分钟，老师

4、批态度诚恳，心平气和，说明原评她不遵守学校的制度。委。碰到下面几种情况，应该2 组内交流归纳：当被别人误会，怎样做解释呢？解释时要注意什么？2、提示学生想清这样几第3页个问题：(1) 注意称呼和礼貌用 语。(2) 要针对对方的 误会, 说明原委。(3) 解释要注意方式方 法，寻找适当时机。(4) 解释时还要注意态 度，要使对方愿意听你解释活动三：演练情境。1.交际操练： 陈文彬很喜欢读课外 书，爸爸看见了总是说：“你 就是不好好学习功课，看起闲 书来倒挺起劲儿。” 李东方放学回家，路上 看到一个小妹妹跌倒了，便跑 过去把她扶起来。一位阿姨走 过来，不高兴地说：“你怎么 把我的孩子碰倒了 ？”完成【检测反馈】 3.班级交流活动三：演练情境。1. 根据以下两个情境，想想怎么 解释？ 陈文彬很喜欢读课外书，爸爸 看见了总是说：“你就是不好好学习 功课，看起闲书来倒挺起劲儿。” 李东方放学回家，路上看到一 个小妹妹跌倒了，便跑过去把她扶起 来。一位阿姨走过来，不高兴地说：“你怎么把我的孩子