九年级语文教学工作计划

1、山丹马场中学课程教学计划科 目： 语 文 任课教师： 任课班级： 九 年 级 教学工作各环节质量要求一、备课 熟悉大纲要求，深入钻研教材； 全面了解学生，增加教学的针对性； 认真选择教法，精心设计教学程序； 加强教学研究，集思广益取长补短；二、讲课 目的明确，讲授科学，重点突出，难点突破； 思维清晰，语言简捷，双基扎实，方法灵活； 加强主导，发挥主体，培养能力，发展智力； 板书工整 ，组织严密，寓教于学，生动活泼；三、作业 份量适当，难易适度，选题典范，格式规范； 及时批阅，加强讲评。四、辅导 承认差别，分类指导，及时答疑，查漏补缺。五、考察 方法灵活，形式多样，命题科学，考察全面。 认真分析

2、，重点讲评，教学互补，知识过关。六、课外活动 开阔知识视野，发挥兴趣特长。立足培育人才，引导以求发展。七、教学研究与总结经验汇集点滴感受，不断摸索规律。加强理论指导，进行科学评价。总结新鲜经验，提高教学水平。（一） 本学科教学的目的：在初一初二语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。 （二） 大纲对高、初中、小学阶段

3、的整体教学要求：阅读 1、 在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、 用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、 整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、 学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、 诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、 养成读

4、书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著23部）。 8、 熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。 写作 9、能写记叙文、简单的说明文、简单的议论文和一般的应用文。 10、根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言 通顺，注意简洁得体。 11、选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚的表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。鼓励有创意的表达。 12、不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、端正、整洁。 13、养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤

5、动笔多修改的习惯。 14、作文每学年一般不少于14次，字数不少于0.7万，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成500字左右的习作。 口语交际 15、口语交际要讲究文明和修养，态度自然，尊重对方，注意对象和场合。 16、耐心专注的倾听，了解对方的意思，领会意图，抓住中心和要点。 17、讲普通话，做到语音清晰，语句连贯，条理清楚，能准确表达自己的想法和心情，并努力使对方理解。 18、复述转述，力求完整准确；讨论发言，围绕话题，简洁明了；讲述见闻，内容具体，语言生动。 语文常识 19、了解词的分类，短语的结构（并列、偏正、主谓、动宾、补充），单句的成分（主、谓、宾、定、状、补），复句的主要类型（并列

6、、递进、选择、转折、因果、假设、条件，限于二重）和常见关联词语的用法。 20、了解常见修辞格（比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问）一般用法。 21、了解课本涉及的重要作家和作品知识。 22、了解散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识。 课文 课文要具有典范性，文质兼美，题材、体裁、风格应该丰富多样，富有文化内涵和时代气息。要体现教学目的，适合教学，有利于开拓学生视野，激发学生的学习兴趣。课文以我国现代作品为主，古代作品也有适当比例，同时兼顾外国作品。精读课文和略读课文一般各占50%。古代诗词和文言文占30%左右。每学年课文不少于60篇。 课外活动 （三） 大纲对本年级的具体教学要求：

7、思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础。 知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具

8、体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。（四） 本册教材分析（1）教材内容的编排：（单

9、元、课、篇、章节）北师大版九年级上册的语文共6个单元34篇课文，其中精读课文12篇，其余为略读课文，6个“表达-方法-综合实践”，6则语文趣谈及附录6篇。 （2）教材的重点及难点：第一单元：生活况味，理解百味人生，比较阅读与理解。 第二单元：感悟艺术 ，理解艺术的真谛及艺术创作的艰辛，体味艺术人生。第三单元;人生境界，理解古人旷达乐观的人生情怀及古诗文的学习。 第四单元：机缘结合，掌握语言文字的表达技巧，比较阅读与研究。 第五单元:时政聚焦，理解政论文的语言特色和方法。 第六单元:话里有话，体味文学作品深厚的文化韵味。 （3）学生基础知识，基本能力训练的主要内容：A、掌握的基础知识 1、 复习

10、巩固标点符号。 2、识记新生字词 。 3、常用修辞手法的掌握 。 4、词义、词性、感情色彩的理解。 5、 文学常识、作家作品的掌握。 B、基本能力训练 1、说话有条理 。 2、注意语境（说话的场合和对象）。 3、说话要有艺术性和恰当的方式。 4、能说流利的普通话。 5、富有创新意识和探究意识。 C、写作能力 1、正确规范的书写。 2、正确使用标点符号，书写格式要正确。 3、读写结合，积累更多的写作素材。 4、根据写作需要，确定表达内容和中心。 5、能够合理安排文章结构。 6、能写优美的记叙文、议论文、说明文。 （五）教育对象的分析（人数、性别比例、场区分布、平均成绩、及格率、优生率、知识现状等

11、）本班共27人 ，男13人，女14人。及格率96%,优秀率10%，两极分化严重。 （六）提高教学质量的具体措施：1、提高备课的质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。2、在课堂上开展自主、合作、探究式学习，加强对学生语文学习习惯的培养，介绍新的学习方法和学习经验。3、以“阅读”和“写作”教学为重点，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 具体措施：阅读：1、课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的

12、训练。要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法。 2、课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。3、指导和训练重点：课内文言文。文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间。而文言文的教学和训练又要贯穿整个学年，因此要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。写作：进行分类训练 （1）阅读、随笔（2）作文训练：本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作，其基本要求如下：懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。懂得修辞在文章中的作用，并能在写作实践中加以运用。认识全局与局部的特点，初步掌握详略区分，并能在写作中运用。作

13、文的训练要求：除阅读、随笔外，平时的作文指导与训练总共安排8 次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这8 次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，提高能力。 其它：1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实基础。诗词名句、文学常识、文化常识、成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。 2、充分利用好教学时间： 利用好早读课的语文朗读。 每周一次去图书室阅读课外书 。 （七）培优补差的具体措施培优重在拔尖，补差重在提高 课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。 课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。 发挥

14、优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 .对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学习态度的 转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 .优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。(八)教学工作的量化目标:(提高成绩幅度、差生转化、优生巩固等)A平均成绩达到指标数： 平均成绩达到学校规定的指标数。 B差生转化的指标数: 转化学困生5-6人 C优生巩固的指标数: 优秀率达到学校规定的指标数。 （九）本学期教改实验规划： 转变教学观念，教学以新课标为依据，努力实现课堂的有效教学，尝试教改，探讨新的教学模式，

15、 提高课堂教学效率。 （十）教师自修、研究项目、论文、总结篇目： 自修：新课程的理论学习。 课件制作技艺 研究项目：培养学生在语文课堂的兴趣。 总结篇目：学期教学工作总结。 (十一)教学进度安排：周次节次教学内容训练内容16项链字词句训练，比较阅读26诗两首、珠宝挖荠菜36写作、留学巴黎琵琶行写一篇优美的记叙文46心血凝成的作品李凭箜篌引古文字词句，理解、识记56口技老残游记的文学艺术阅读课外艺术书籍 单元检测66岳阳楼记登岳阳楼诗两首古文专题训练76游岳阳楼记醉翁亭记学些基本的文学评价文章86最苦与最乐谈生命古文学习、背诵96麦琪的礼物艺术品古文学习、背诵 单元检测106悔的边缘百合花学习散文116我三十万大军胜利南渡长江中国恢复对香