2019最新人美版美术四上《多姿多彩的靠垫》教案(一)

1、2019 最新人美版美术四上多姿多彩的靠垫教案(1)课型：设计、应用课时： 1 课时一、指导思想1、本课是 “设计、应用 ”学习领域的内容。通过本课学习 ,使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。激发学生美化生活的愿望 ,提高学生对生活物品和环境的美化能力。2、本课在学习内容上 ,强调了对靠垫设计骨式的关注 ,在色彩、图案上也提出了相应的要求。3、课前 ,师生可共同收集靠垫相关资料及圆形、方形适合的纹样和图案。二、教材分析本课教材共两页 ,其中第 26 页上部展示了居室中的客厅沙发及一组靠垫实物 , 在提示文字中 ,强调了靠垫的作用、美观和文化作用。第 26 页下部介绍了靠垫的设计步骤 ,同时

2、提出了研究的问题。在第 27 页上部展示了一幅三位学生在分析、研究自己和同学制作靠垫作品的照片 ,中下部有 9 件学生作品 ,其中以鱼为图案的 7 件 ,皆在提示教师在具体实施本课教学时在题材内容上可以有所限定。三、教学目标知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行 ,并在学习中了解设计的基本知识和方法 ,能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的 ,富有个性的靠垫。能力目标：在学习中提高学生的设计能力 ,创新能力 ,并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力 ,激发起美化生活的强烈愿望。四、教学重点与难点重点：学习轴对称

3、、中心对称和自由式纹样的的设计。关注除实用之外的审美和文化。难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。五、学习材料教师用具：自制课件、实物靠垫、范作、彩色纸,房间背景。学生用具：尺子、圆规、剪刀、彩纸、胶水或颜料、油画棒、图画纸等。二、教学设计教学过程一、互相了解。（ 1）大家好 ,第一次到我们利和小学上课 ,我来介绍一下自己吧！我是杨桥小学的老师 , 我姓江 ,叫江洁。大家知道我的爱好是什么吗（画画、做手工）？你们喜欢吗1 / 3（喜欢）？（喜欢）我能和你们交朋友吗？（能）还记得昨天我给大家欣赏了什么吗？（靠垫）二、展示靠垫 ,感受靠垫。（ 2）1、还记得见过什么样的靠垫呢？（学生回答）这么多的

4、靠垫都不一样 ,大家可以用一个什么词来形容？我们可以用 “多姿多彩 ” 来形容（出示课题多姿多彩的靠垫）。昨天欣赏完了那些漂亮的靠垫回去后我也亲手制作了一些靠垫呢 ,我们一起来看一看。2、师：你可以轻声和小组的伙伴说一说你喜欢哪一个？为什么？3、这么多靠垫一样吗？（不一样）哪里不一样？（形状、颜色、图案）师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。4、说一说 ,生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫的用处是？（舒适、美观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫来美化自己的生活呢？（想！）三、主动探究靠垫的制作步骤。（10）1、现在就让我们来做一回小小设计师吧。请大家打开

5、课本第26 页,你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？请个别同学代表用自己的语言表达。师小结（板书） , 设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。（ 2）同学们真棒！我们一起来分析一下设计步骤。2、重点分析纹样骨式。出示课件（小组探究 ,找出轴对称和中心对称纹样 ,并分析纹样规律） ,小组代表回答 ,师根据学生回答情况小结 ,轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。（3）3、了解了纹样骨式以后 ,我想考考大家 ,老师来制作一个靠垫 ,你们看看是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答,师小结中

6、心对称纹样的绘画方法：围绕画纸的中心某一物作画。 引发学生知道轴对称的作画方法 ,以中心的一条线为界限 ,两边或上下的物体时对称的。 3）4、你想设计什么形状、纹样、图案的靠垫呢？和同伴说说。5、请个别同学汇报。四、提出作业要求 ,学生完成作业。（ 20）1、看来大家都已经胸有成竹啦 ,那就开始动手吧 ,用自己喜欢的纹样和骨式设计一个漂亮的靠垫 ,注意别致、新颖、图案饱满。大家也可以参考教材中的图进行作画。大家一起加油！一会 ,我们要展示出。2、学生作业 ,师巡视辅导。五、展示作业并互相评价。（5）1、这么多漂亮的靠垫 ,让我们一起举办一场“多姿多彩的靠垫展”吧 ,这里是靠垫展区（指黑板）。完成后的作业 ,直接贴到黑板上来。2、大家说说自己最喜爱的靠垫,为什么喜欢。你喜欢“多姿多彩靠垫展”里的哪一件作品？说说喜欢的理由是什么。（几位同学代表讲述）同学们果然了不起。个个都是小设计师。2 / 3六、课外延伸。 (2 )小结：我们今天用绘画的方法做了靠垫设计图 ,还可以用很多方法来设计 ,比如大家学习过对印剪纸等 , 相同的图案设计不仅可以装饰在