苏教版六年级语文下册《习3》教学设计_6

1、 漫话三国演义教学目标：知识与能力：1、使学生了解三国故事，激发学生的阅读兴趣。2、让学生学会积累语言素材，不断丰富自己的知识。3、通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。过程与方法：1、引导学生自主、合作、探究地从事学习活动。2、引导学生有见解，有创意地阅读文学作品。情感、态度、价值观：启发学生热爱中国文学的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：激发学生的阅读兴趣，不断丰富学生的课外知识。教学难点：通过分析、评价三国人物，不仅使学生对人物有了一定的了解和认识而且让学生养成勤思考、善分析的读书习惯。教学准备：电视剧三国演义的主题

2、曲、三国故事情节的幻灯片、搜集相关的歇后语和成语等。教学过程：一、 视频欣赏,激情导入：1、欣赏电视剧三国演义序幕刚才我们听到的高亢浑厚，意境深邃悠远的这首歌，是电视剧三国演义的主题曲，也是小说三国演义的卷首词。它以其特有的雄浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷，把我们带回了金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。2、同学们，你们知道吗？三国演义已经远播于海内外，俄国汉学家称赞该书是“一部真正丰富人民性的杰作”。法国学者认为“在历史小说中三国演义是最著名的一部”。在崇拜英雄的美国社会，人们夸奖三国演义是“描写英雄业绩的一部早期的杰作”。英国学术界一致推荐三国演义为“史诗般的作品”。而在中国的

3、古典小说中，三国演义享有崇高的地位，没有任何一部小说比得上，近三百年来，向来称之为“第一才子书”。作为中国的一名莘莘学子，你怎能不读三国演义？今天，就让我们一起走进三国演义,漫话三国故事。板书课题二、漫聊三国，激发兴趣。（一）你对三国演义了解多少呢？下面，我想请同学们来回答几个问题？1、三国演义的作者是谁？（幻灯片出示介绍罗贯中）2、“三国”指哪几个国家？三国鼎足之时他们的统帅分别是谁？(幻灯片出示)3、谁能简要说说三国演义的内容概要、主题思想。过渡：现在大家对三国已经有了一定的了解，那么我们在读三国的时候应该注意欣赏哪些内容呢？我觉得首先应该了解一下它的语言（板书语言），今天我们不分析它的语

4、言艺术如何精湛，只是来交流一下大家所积累的成语和歇后语，感受这部名著的语言魅力。三、品读积累语言：歇后语、谚语、成语1、歇后语：这些歇后语,你知道后半部分吗？指名学生回答,齐读, 孔明大摆空城计 张飞吃豆芽 草船借箭三个臭皮匠 曹操败走华容道 周瑜打黄盖你还知道哪些来自三国的歇后语，学生交流：语言的积累是为了运用,你能运用几个歇后语说一段话吗?示范：老师这个要求对大家来说是张飞吃豆芽小菜一碟，可出乎我的意料，同学们竟然是徐庶进曹营一言不发，有些同学是张飞穿针大眼瞪小眼，好吧，现在允许你和其他同学商量一下，希望你们三个臭皮匠顶个诸葛亮2、你们发现了吗，平时我们运用的成语有很多是来自三国演义的,你

5、能说多少?舌战群儒、青山不老、招兵买马、光阴荏苒、身在曹营心在汉、赔了夫人又折兵、万事俱备，只欠东风、士别三日当刮目相待、鞠躬尽瘁 死而后已、三顾茅庐 、神机妙算、草船借箭 师：一个成语一个故事，一个故事就会告诉我们一个道理，建议大家再读一读，好好品味三国成语填空：这里有一段话，你能运用来自三国演义的成语填一填吗？刘备（三顾茅庐）请出诸葛亮，诸葛亮（神机妙算 ），断定刘备与孙权联合起来抗曹，可以三分天下。诸葛亮亲自去东吴见孙权，在会谈中口若悬河，（舌战群儒），终于促成了孙、刘联盟，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几番设下阴谋诡计，要置诸葛亮于死地，诸葛亮（草船借箭），使他不得不佩服。四、认识英雄，评价人

6、物过渡：三国演义中的语言充满活力,这些生动的语言塑造了一个个富有个性的人物（板书：人物），其中有名有姓的共1191人，英雄众多，下面我们做个游戏，看谁见多识广，能慧眼识英雄 （看过江苏卫视的综艺节目一站到底吗，每组派一个代表回答问题，有必答题和抢答题，答不出来或者错误，你可以求援，求助同学或在场的老师，只有三次求援机会，答不出来只能淘汰，站到最后的同学为本组同学赢得五一假期免做作业单，口号：一站到底，看谁能坚持到最后！） 1、计谋识英雄苦肉计（黄盖）美人计（貂蝉）空城计（诸葛亮）2、故事识英雄温酒斩华雄(关羽) 挟天子以令诸侯（曹操）桃园三结义（刘备、关羽、张飞） 舌战群儒（诸葛亮）3、成语识

7、英雄知道以下成语与哪些人物有关吗？一身是胆 望梅止渴 赤膊上阵（许褚） 乐不思蜀（ 刘禅 ）割发代首 煮豆燃萁 身在曹营心在汉 鞠躬尽瘁，死而后已（ ）4、话语识英雄“宁教我负天下人，休教天下人负我”是谁说的？（曹操）“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？（周瑜）师：的确，三国的英雄已经走进了我们的生活，你最喜欢谁，说说喜欢的理由学生交流师：有句名言说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，对于三国英雄，名家大师又是怎么评价的呢？煮酒（书）论曹操小结并板书:评价人物 一分为二五：关注故事情节：过渡：三国的英雄令人敬佩，三国的故事脍炙人口，把你最喜欢的三国演义故事和同学们分享一下由学生点击故事情节介绍：

8、桃园三结义、三顾茅庐、三让徐州、三气周瑜、七擒孟获、空城计、舌战群儒、借东风、草船借箭、曹操败走华容道师、我最喜欢的故事是三顾茅庐重点读三顾茅庐：1、下面请同学们读一读三顾茅庐中的一段对话，边读边揣摩人物说话的语气、表情、动作；2、指名分角色朗读，评读，在评读过程中讨论人物的不同性格特点，人物说话的语气，表情和动作。3、学生汇报交流小结：其实在小说中，罗贯中通过记叙惊心动魄的战争场面，引人入胜的故事情节，抓住人物的语言、动作、心理活动，成功塑造了刘备、张飞、关羽等鲜明丰满的英雄形象，刚才的片段中，刘备、张飞两个人物的不同性格展露无遗。（ 教师小结：读不完的故事，话不尽的英雄，学不完的文化，希望今天的课堂能为我们推开名著阅读的一扇窗，再读三国演义，你又会从哪个角度来阅读？（学生自由交流）老师送你一个金点子，读三国演义时最主要的一个方法就是抓住每一个人物的语言、动作、心里等描写，去分析人物的性格特征，从而理清故事情节、全面了解三国这部作品。课件出示阅读三国的方法点：抓住人物特征 面：理清故事情节六、总结升华，激发阅读欲望1，总结：书本中有比飞翔还远的梦想，比花还