校长讲话稿_15

1、校长讲话稿 各位老师、 同学们： 下午好 首先，我代表全校的老师们、同学们，向今天入队的新队员们，表示热烈地祝贺。 同学们，从今天起，你们就是我们中国少年先锋队的一员了。红领巾是我们的标志，它来自我们五星红旗的一角，因为，你们是我们祖国的未来。它将陪伴着我们每一个队员一起学习生活、成长做人。好好地爱护我们的红领巾吧。队员们，星星火炬旗是我们的队旗，火炬象征着光明，五角星是我们五星红旗上的其中一颗。从今以后，我们每一个队员在党的关怀下成长，我们队员之间要团结友爱，好好学习。我们少先队的作风是八个字：诚实、勇敢、活泼、团结。 同学们，中国少年先锋队队歌是我们的队歌，它歌唱着“少先队员是我们骄傲的名

2、称”。我们每一个队员都要为着我们的理想勇敢前进，不怕困难。鲜艳的红领巾会飘扬在我们的胸前。“时刻准备着”是我们的口号。准备着为共产主义事业而奋斗。好好学习，天天向上。 队员们，我们一定要在学校里做个好学生，在家里做个好孩子，将来在社会上做个好公民。把自己锻炼成为有理想、有道德，有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，使自己成为新世纪祖国建设需要的栋梁之材。 最后，我希望在座没有入队的同学，以他们为榜样，认真学习，遵守纪律，团结同学，好好表现，争取早日入队，中国 少年先锋队的一员。 动员大会上的讲话 黑石中学党支部书记：刘锡庆 （2021年3月26日） 同志们： 县委决定，从今年3月中旬开始，利

3、用3个半月左右的时间，在全体在职党员中开展“我是共产党员模范岗”争创活动，目的是深入学习贯彻党的十七届四中全会精神，为广大党员引领全县经济社会科学发展搭建党性锻炼平台，进行一次党性实践锻炼教育，进一步提升党员队伍综合素质，增强广大党员的党员意识和党性意识，激发党员爱岗敬业、争先创优、发挥模范带头作用的积极性，增强党组织的吸引力、凝聚力和战斗力。下面，我强调三点意见： 一、认清形势，统一思想，充分认识开展“我是共产党员模范岗”争创活动的重要意义 开展“我是共产党员模范岗”争创活动，不仅是贯彻落实十七届四中全会精神，不断夯实党的执政基础的有力举措，更是继续解放思想、推动改革开放、促进教育事业发展的

4、内在要求。我们一定要深刻认识开展“我是共产党员模范岗”争创活动的重要意义，切实增强开展好活动的责任感和使命感。 （一）开展“我是共产党员模范岗”争创活动，是贯彻落实党的十七届四中全会精神的重要举措。当前，正处在深入学习贯彻党的十七届四中全会精神的重要时期，县委开展这次争创活动，是非常及时和必要的，对于新形势下加强和改进教育教学工作，进一步激发全体教师的工作热情，具有积极的 深化和推动作用。开展以“学习理论、亮明身份、实践宗旨、促进发展”为主要内容的党员模范岗争创活动，是上级工作实际，下决心解决基层党组织和党员队伍中存在的突出问题，推动经济社会科学发展、和谐发展的又一探索和创新。扎实有效地开展好

5、这项活动，进一步用党的最新理论成果武装广大党员头脑，强化宗旨意识，更好地发挥先锋模范作用；进一步提高党组织发挥战斗堡垒作用，把十七届四中全会的精神转化为广大党员干部履行职责、争当模范的自觉行动和生动实践。 （二）开展“我是共产党员模范岗”争创活动，是密切党同人民群众血肉联系的根本要求。党员政治立场是否坚定、能力水平是否适应岗位需求、工作作风是否扎实，影响着党员在人民群众中威信的高低和形象的好坏。我们要通过扎实开展“我是共产党员模范岗”争创活动，进一步增强党员的宗旨意识、责任意识和争先意识，干好本职工作，服务人民群众；进一步增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥党组织推动发展、服务群众、凝

6、聚人心、促进和谐的作用，解决好群众最关心、最直接、最现实的利益问题，使群众充分共享改革发展成果，才能不断密切党同人民群众的血肉联系，树立立党为公、执政为民的良好形象。 （三）通过扎实开展“我是共产党员模范岗”争创活动，使广大党员进一步增强忧患意识、机遇意识和发展意识，提高引领发展的能力和水平，坚定推动发展的信心和决心，始终走在发展的前列，才能为实现黑石教育发展提供坚强的组织保证。 二、把握关键，突出重点，有针对性地解决党组织和党员队伍中存在的突出问题 （一）着力解决党员队伍中存在的突出问题。随着新的历史条件下观念的碰撞、利益的调整和体制改革的深化，一些党员世界观、人生观、价值观出 现了偏差和错

7、位。有的党员不信马列信宗教，不信科学信迷信，理想信念动摇；有的党员宗旨意识淡薄，群众观念淡化；有的党员组织观念不强，工作能力偏低，不能很好地发挥先锋模范作用等等。在这次争创活动中，我们一定要高度重视，对存在的问题要认真分析，针对党员的不同情况，采取有效措施，努力加以解决。首先，要开展“学理论、强党性”活动。加强对马克思主义的信仰，对共产主义的信念，对中国特色社会主义的信心，对中国共产党的信任的“四信”教育，引导广大党员在坚定政治信念上形成一个带动层，为其他干部和职工做好榜样带好头。其次，要加强“三观”教育。紧紧抓住党员干部世界观、人生观、价值观这一根本问题，把党的章程、十七届四中全会精神、中国

8、特色社会主义理论，作为党员政治理论学习的重点内容，引导广大党员自觉用科学发展观来改造主观世界，把“三个代表”重要思想作为立身、做人的价值追求，确保在任何时候、任何情况下，都能保持昂扬锐气、蓬勃朝气和浩然正气。第三，要重视党员能力建设。大力开展“岗位大练兵”活动，要教育和引导广大党员深刻认识履行岗位职责与学习的密切关系，深刻认识学习水平在很大程度上决定着工作能力，要引导他们把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，树立全员学习、终身学习的理念，通过学习推动工作，通过工作促进学习，在学习中提升人生境界，实现自我超越。要引导党员干部和职工把学习理论与学习专业技能结合起来，与深入思考问题结合

9、起来，与实践运用结合起来，努力开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟，不断优化知识结构，提高综合素质。 （二）着力解决领导干部队伍中存在的突出问题。广大党员一定要以开展争创活动为契机，深刻认识党面临的“四大考验”，深入思考“入党为什么”、“将来留什么”的问题，不断转变观念、振奋精神、提升形象。要坚决克服摆样子、搞形式、走过场的错误认识，切实把开展争创活动活动作为转变思 想、转变作风、推动发展的难得契机和重要载体，着力解决在思想、组织、作风等方面存在的与科学发展要求不相适应、不相符合的突出问题。 三、精心组织，稳步实施，以扎实的工作确保争创活动取得实效 （一）强化组织领导，落实工作责任。要建立和完善“关键

10、在领导、基础在支部、落实靠党员”的责任机制支部书记是第一责任人，支部副书记是具体责任人，形成党组织全面负责，一级抓一级，层层抓落实的工作格局。党员领导干部要以普通党员和领导干部的双重身份参加争创活动，响亮提出“向我看齐”、“从我做起”，切实做到“三个首先”、“七个带头”。要求党员学习的，自己首先学好；要求党员做到的，自己首先做好；要求党员不做的，自己首先不做。带头参加所在支部的活动，带头搞好学习，带头查找和解决单位党组织及个人存在的突出问题，带头讲党课，带头开好民主生活会，带头开展交心谈心活动，带头搞好党性分析、落实整改措施，以自己的实际行动带领全体党员积极参与争创活动。 （二）突出学习培训，

11、丰富教育形式。要把加强党员的教育培训作为开展争创活动的首要任务来抓，坚持用制度规范党员的学习。要建立学习考勤、学习档案、学习通报等一套符合实际、行之有效的学习制度，努力使党员的学习形成长效机制。要制定切合实际的学习计划，有针对性地确定学习内容，指定必读书目，明确具体要求，保证时间，提高质量。要积极探索完善有效学习形式，综合运用领导讲课、典型带动、座谈讨论、群众评议、等多种形式，加强学习教育。 （三）狠抓宣传引导，营造浓厚氛围。广大党员要准确把握活动内容、方法、步骤和要求。采取标语、广播、会议、报纸等各种有效形式，大张旗鼓地进行宣传，努力营造党员自觉行动、群众广泛参与的良好氛围。要充分运用黑板报

12、、简报等形式，大力宣传开展争创活动先进经验，引导和促进争创 活动健康开展。利用“皋兰党建网”、皋兰党建动态、党报党刊等阵地作用，及时上报信息，通报工作进展情况，总结推广先进经验，推进争创活动深入开展。 同志们，开展“我是共产党员模范岗”争创活动，始终保持共产党员的先进性，是时代的要求，发展的需要，人民的期盼，现在任务已经明确，关键是要精心组织，狠抓落实。我们要高度重视，抓出特色、抓出成效，建设一流的党员队伍，打造一流的基层组织，创造一流的工作业绩，为把黑石中学建设的更美好而努力奋斗。 一、开展学习，更新教师观念 要调动教师参与教育科研，必须切实帮助教师转变教育教学观念，增强科研意识，掌握科研方

13、法，提高参与教育科研实践的能力。为此，我们把对全体教师的培训作为一项基础性工程常抓不懈。第一，加强学习，大力开展“校本教研”。开展教育科研，既是教育改革和发展的需要，是实施素质教育的需要，也是教师从“教书匠”向“学者型”教师转化的关键，是教师成长的必由之路，我们坚持理论学习与实作相结合，每学期一开学，学校就给每位教师发放了学习笔记本，要求教师写读书笔记或教学心得，有课题的教师要有课题研究小结。为将学习落实到位，以教研组为单位，组织教师阅读教育、教学专著，学习他人开展教科研的成功经验，撰写教育教学心得，加强教学反思的落实，定期交流学习体会，并最终行成于文，交教科室存档，作为业务评价的一个重要方面

14、，提高教师学习自觉性。 第二，开通网络，利用远程教育。为营造浓厚的教科研氛围，学 校积极为教师创设学习条件，派专人负责接收远程教育学习资源，订阅了通识性学习光碟、各科专业性学习刊物，并为每个年级组配备了一套电脑，教师可随时上网查阅所需资料，为教师理论学习提供了资源保障。 第三，走出学校，开阔科研视野。学校在资金紧缺的情况下，先后选派教师外出学习培训达40多人次。我们带着问题与困惑走出去，带着启迪与思考而归来。 在积极创建学习型学校中，专家的引领，外出开阔眼界，再加上硬性的和自觉的业务学习，使教师达成了“教育科研先行，走科研兴校之路”的共识。 二、开展活动，发挥骨干作用 学校进行教科研工作，根本

15、目的是为了深化教育教学改革，推进素质教育。因此，我校把重点放在应用上，以教科研活动为突破口，大力推进教育科研工作。 第一，开展“三课一文”（即公开课、研讨课、观摩课及教学论文、案例）的常规研讨活动。为架设学科交流研讨的桥梁，四月份，学校举行了首届教师“三课”评比活动，即：说课、讲课、评课大赛，既给教师一种压力，同时也是一种动力，要求教师抓住“三个生长点”，即行动前前瞻性反思、行动中调整性反思和行动后评判性反思，将教学反思贯穿于教学活动的整个过程之中。五月份开展了“一课多讲”活动。 第二，举办“教育科研月”活动。“教育科研月”是我校多年坚持下来的一个有特色的科研活动，学校把每学期的第二个月定为“

16、教育科研月”，开展一系列科研活动。主要内容有：科研知识讲座、多媒体课件制作、上研究课、开专题研讨会以及科研提案搜集等。根据各组实验的研究情况归纳总结，提出了“三主”（以教师为主导，学生为主体，思维训练为主线）、“三自”（教师引导学生自己发现、自己分析、自己解决问题）、“四鼓励”（鼓励学生发言、鼓励学生质疑、鼓励学生辩论、鼓励学生求异）、“五结合”（点拨讲、引导读、启发思、组织议、指导练）的课堂教学方法，有效促进学校课改工作的进一步深化。这些活动的开展有效强化教师校本教研意识，强调教师间的同伴互助，积极引导教师探索课堂教学新模式，促进学校校本教研氛围的生成。 三、以研促教，抓实课题研究 课题研究

17、是开展学校教科研工作的突破口，是提升教师的教科研能力，提高学校办学品位，形成特色教学和特色教育的切入点。第一，严格立项课题全程管理。在立项的过程中，我们严格拟定研究方案，论证研究方法，逐级报批，使学校教育科研工作一开始就步入健康发展的轨道，形成了省、市、县、校四级的梯形课题格局。在教育科研活动中，我校积极将省、市、县课题转化为校本课题，使全校教师全员参入到教育科研工作中来。 第二，注重教育科研课题研究。近几年来，我校以“教育科研为教育教学服务，为素质教育服务”为宗旨，大力开展课题研究。我们 集中人力、物力、财力，组织精兵强将，对立项课题进行攻关，围绕“四有”展开工作：即有研究活动计划、有研究活

18、动记载、有研究活动小结、有阶段性成果（论文、调查报告等）。如今，拟定了切实可行的课题研究工作方案，各种计划、实施方案已经落实，各项活动有序进行，课题组所有成员积极踊跃投入到各课题研究工作之中，形成了良好的态势。 四、多出成果，提高教学水平 实践证明，努力开展教育科研工作，深化立项课题研究，为我校教育改革注入了活力，带来了生机，为全面推进素质教育起到了良好的促进作用，为我校实施“科研兴校”战略作出了积极贡献。 “雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在今后的工作中，我们要再接再厉，扬长避短，更加倍努力，争取取得更新更好的成绩。 东风小学戴金忠 各位家长，下午好。 首先我代表学校，欢迎大家在百忙中抽出

19、时间来参加今天的家长会。我讲三个方面的问题，一是开学以来学校工作汇报，二是学生存在的一些问题，三解决学生问题，家长要做的工作。 一、开学来学校工作汇报 作为家长，要时常了解学校工作，知道学校在抓什么、怎么抓，以便配合学校做好学生的工作，现在我简单地将学校情况总结如下： 开学以来，学校以教学为中心，以管理为重心。狠抓学生的习惯养成，在德育管理上提出了“有礼、有矩、有序”的管理目标;在教学管理上提出了“招的来、管的了、教的巧、学的好”的教学目标。学校坚持值班制度、一日常规检查制度、课堂教学视导制度、全校周升升旗制度，班级管理周考核月评比制、学科检查周周清制度、常规教学月检查制度、两早一晚一小时自习

20、课制度等。严明的制度、严格的管理、勤奋的老师，保证了学校稳定而有序的教学秩序。 二、学生成绩不理想原因分析 学校的进步不仅反映在硬件建设上，体现在有多少个的学生考上省重点上，学校把“为学生的一生奠基，让每个学生成功”为我们的办学思想，提出了“水涨船高”大面积提高教学成绩的质量观点，要求老师们把更多的爱、更多的机会、更多的时间给学困生、落后生、问题生。今天在坐的家长，根据学校的期考成绩，我们这些孩子，在学习上比其他同学慢了，也可以说落后了。学校分析的原因如下： 1、小学基础不好，初中跟不上。 2、学习习惯不好。在校的表现如。早读到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不高效，课后作业没有保证真正弄明

21、白，不懂也不去问，得过且过。在家的表现如，慌称作业完成，想看电视，想上网，不会复习预习，周 六、周日等放假期间不能科学安排学习时间，玩多学少。 3、学生信心不足，对学习失去了兴趣。由于学习不跟趟，对学习失去兴趣，其中最突出的问题就是偏科现象。 4、家长管教不到位。教不严，师之惰，养不教，父之过。家长之过在于：对孩子失去信心、对孩子疏于管理，对孩子管理不当。把学校当成幼儿园，把老师当成保姆，怕到学校、怕见老师、怕开家长会。 三、对家长的几点希望 学生的病根子找到了，关键要对症下药，要精心护理。有这样一个比喻，老师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确

22、的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面形成共识。 1、树立家长也是教育者的理念。 德国教育家福禄倍尔说。国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是掌握在母亲的手中。教学专家李镇西认为“在我看来，一个孩子考上了大学乃至以后成了一番事业，这首先归功于其父母”。现在的教育是多元化的教育发，是立体式、多层次的教育，表面看来，是学生之间的竞争，暗地里却是家长之间的竞争，家长的付出与教育方式已与学生的成绩成正比例。 2、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。 他们精力充沛

23、，好奇心强;他们信息广，知识面宽;他们有成人意识强烈，但情感脆弱、自控力很弱;他们有着美好的愿望，但付诸行动又缺少毅力;他们想摆脱老师和家长的束缚，但又离不开父母的呵护。做父母的，一定要细心观察，悉心引导。第一在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激，要把握好尺度，选择最佳地点和时机，学会宽容与理解。第二家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。第三要学会防微杜渐，不能问题出来了才想到去关心孩子。第四，要不断地培养他们的独立意识与精神，要使他们不断地学会“自强、自立、自律、自理”。 3、要全面而准确地估计自己的孩子。 这种评估不能

24、过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情况下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎么看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。 4、要正确看待孩子的分数。 知识改变命运，习惯影响一生。在中国一考统天下的情况下，学习好、考试好是改变命运的最佳途径，但现实是并非人人能上大学，上了大学都过的好、幸福。我

25、们养教孩子，一是要他健康，二是要他养着自己，一生幸福。成绩不好不可怕，最怕品德不好，没有上进心、没有孝心、没有爱心、没有责任心。考试分 2数不理想，应该心平气和地与老师、孩子一起研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。 5、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。 由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应该适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。面对行为习惯差的孩子，家

26、长不应该一味的责备，更不应该放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。 6、要教育学生遵守纪律。 家有家法，校有校规。一个懂得规矩，并且自觉地遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，

27、对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。教育孩子在学校服从老师管教，尊敬老师、不顶撞老师，我们的老师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，因此应相信老师的教育方式和教育水平，相信老师做的一切都是为了孩子。 教育孩子遇事多做自我批评。在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到老师批评时，要让孩子分析：班主任和老师为什么批评你，是老师找自己你的茬吗。自己有哪些不对的地方。任何时候严格要求都对学生有利，老师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不

28、一定是真实可信的，要相信老师的话，并请家长能主动与班主任和任课老师交流，了解真实情况，相信很多误解通过沟通是完全可以消除的，这样更有利于孩子的成长。为了让每个家长及时了解孩子一周的表现，我们自己印制了家教联系卡，希望家长们认真看，并过问一下孩子本周的表现，发现问题及时教育，并签字以示重视。 7、要与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。 在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习，在这一点上，家长无法取代学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育责任全推给老师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。

29、作为家长，要支持学校工作，支持班主任决定，学会处理家长与老师之间的分歧，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边，同样老师也会维持家长的形象，那样教育才能形成合力。孩子还小，一旦老师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为老师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎么到你们学校就变了。这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不同，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就一定会收到好的效果。 8、不娇惯孩子、学会对孩子说不，做到言行如一。