苏教版一年级数学上册 11-20数数、读数教学设计

1、 认数11-20数数、读数教学内容：教材第78-79页。教学要求1、使学生能正确地数出数量在1120之间物体的个数，认识1120各数，能正确读出1120各数，初步掌握1120以内数的顺序。2、使学生初步了解十进制，知道10个一是1个十，2个十是20。3、使学生初步体会数与生活的联系，初步培养估计的意识，获得初步的数感。教学过程:一、创设情境，导入新知： 师：小朋友，今天老师给大家带来了一些美丽的花朵，让我们一起来数一数有多少花，好吗？数到10师：再往下数就要用到比10更大的数了，今天，我们就来学习比10更大的数，课题：11-20各数的认识二、实践操做，初步认识11-20各数。1、建立计数单位十

2、的概念。师：老师为你们每人准备了一些小棒，就在小盆里，数一数你有几根小棒，在桌上排成一排。（小盆里都是12根小棒） 学生汇报，指名2人把小棒拿到讲台上数一数。 师在黑板上贴出小棒。学生数。师：每次都要这样数，太麻烦了，你能想到什么好办法，能让大家一眼就看出他有十几根小棒呢？和你的同座商量一下。学生活动，汇报两人展示。师：小朋友想的真好。我们可以把10根小棒捆成一捆。师演示。师：10根小棒就是几个一根？一起来数一数。捆成一捆，就变成了1个十。所以我们说10个一是1个十。板书：10个一是1个十学生齐读：10个一是1个十。师：一捆小棒就是一个十，和旁边的2个一根合起来，就能一眼看出有十二根小棒了。谁

3、来说一说，几捆和几根合起来是12？师：再添上3根，现在有几捆带几根，是多少根？师：再去掉1根，现在有几捆带几根，是多少根？师：想摆出17根，应该添上几根？师：想摆出16根，应该怎么办？2、摆一摆，说一说：师：下面，同桌的两个小朋友把小棒放在一起，我们来跟做游戏。师：摆出11根小棒。师：想一想，你准备怎样摆？ 学生摆一摆。师：你是怎样摆的？师：摆出13根小棒。请女生摆, 摆出13根小棒，男生数一数。学生摆小棒师：说说你是怎样摆的？师：摆出18根小棒。请男生摆出18根小棒，女生数一数。 学生摆小棒师：说说你是怎样摆的？师：你最喜欢十几呢？告诉旁边的小朋友，请他用小棒摆一摆。师：我最喜欢十几呢？看我

4、也来摆一摆，请小朋友在心里数一数。师：我最喜欢十几呢？师：我摆了19根，再摆一根是多少根？师：怎样摆，就能让别人一眼看出有20根呢？ 请两个小朋友商量一下，再合作摆一摆。汇报。师：哪一种摆法好，为什么？师：19根再添上1根，就是20根了，这时，单根的小棒又满10根，又可以捆成一捆，这样就能一眼看出有几个十？（板书：2个十）2个十是多少？（板书：是20）学生齐读：2个十是20三、11-20数的顺序。1、师：小朋友，你们已经认识11-20各数了，现在就继续帮我数小红花吧。师演示：11-20朵花2、师：今天我们认识了哪些数字新朋友？生答。师：看，它们都来了。贴出数字卡片你能给它们排排队吗？ 生动手排

5、。师：你是按什么顺序来排的？3、师：看我们的数字朋友又在哪出现了。出示数轴。师：你能读一读吗？师：你觉得直线上的数越往右越怎么样？师：比10大的数有哪些，在10的哪边？师：比10小的数有哪些，在10的哪边？师：比10小1的数是几，比10大1的数是几？师：比19小1的数是几，比19大1的数是几？四、综合练习。1、师：请你抓一把小棒，先猜一猜有多少根？再数一数，看看你猜的和数的差不多吗？2、师：小朋友，你们真聪明，很快就认识11-20各数了，我今天还带来了一些草莓，你们能猜猜看有多少颗吗？出示草莓图。师：谁能估计一下，这里一共有多少颗草莓？师：这么多草莓，要按照顺序数，才不会漏掉，可以从左往右，也

6、可以从上往下。数一个就在这个草莓上做一个记号。电脑演示，学生数，数到10。师：想一想，现在你要怎样做，等数完后，能让别人一眼看出一共有多少颗？学生在书上数，汇报。师：这里还有很多洋伞，用同样的方法，先猜一猜一共有多少把，告诉旁边的小朋友。师：现在开始数一数，圈一圈，看看数出的结果和你猜的差不多吗？学生在书上数，汇报。 3、师：我们今天学过的数，在铅笔盒里能找到吗？看谁最快。师：从0开始，看着自己尺子上的数读一读。师：谁能从7数到17？师：谁能从11数到20？师：在尺子上，12的后面一个数是多少？师：18的前面一个数是多少？师：16的邻居是哪两个数？师：谁能跟我对口令数数？一个一个数，两个两个数，五个五个数师：下面我们分四个小朋友一组活动，每一组的四个小朋友轮流数数，从组长开始，先一个一个数，再两个两个数，最后五个五个数。学生活动3、师：我们再来比赛翻书吧。我说一个页数，看谁最先找到。找的课本上的第8页，再找到第15页，最后找到第20页。师：下面请小朋友在课本上先数出10页，看看有多厚。再数处20页，看看有多厚。4、师：小朋友，你们已经认识了11到20各数，看看教室里