5的乘法口诀董梅

1、5 的乘法口诀 扬中市第二实验小学小学董梅 【教学内容】教材第 2939 页，5 的乘法口诀。【教学目标】1通过归纳 5 的乘法口诀，知道 5的乘法口诀的来历， 并能理解每句口诀的含义。2通过经历找规律，归纳口诀的过程，培养学生探索新 知、自主学习的能力。3通过解决生活中的实际问题培养对数学的亲近感，感 受数学就在我们身边，学会用数学的眼光看生活。 【教学重点】熟记 5 的乘法口诀。【教学难点 】运用口诀熟练地进行计算。【教学准备】光盘【教学过程】一、复习激趣（1）复习 14 的乘法口诀。（口诀对对碰）（2）出示本节课教学目标。（2）导入谈话：二（ 1）班的小朋友正在公园里划船呢！走， 咱们瞧

2、瞧去。（出示主题图）二、教学新知（1）出示主题图 观察场景图，提出问题。提问：每只船坐几人？ 2只船坐多少人？ 3 只船呢？学生独立思考，和同桌交流自己的想法。 填写表格，做好准备。小组合作画一张表，并算一算船的只数12345人数5 你能猜出今天要学什么吗？（揭示课题： 5 的乘法口诀） （2）研究 5 的乘法口诀。你们能根据表格表示的意思和乘法算式编出 5 的乘法口诀 吗？先在四人小组里说一说，然后请组长在纸上写下来。反馈交流： 哪个小组愿意把你们编写的乘法口诀展示一下？ 展示口诀。谁来说一说口诀表示什么意思呢？ 四五二十表示 4个 5相加的结果是 20，也可以求出 45 的积是 20.（3

3、）记忆乘法口诀 观察口诀，你发现了什么规律？ 引导发现：下面的一句口诀的得数比上面一句口诀的得数多 5，上面的一句口诀的得数比下面一句口诀的得数少 5。 你有什么好办法记住口诀吗？学生讨论交流。 如果四五二十不记得了怎么办？ 可以通过三五十五来记住四五二十。刚才小朋友介绍了一些记口诀的好办法，下面就请你用自己习惯的方法来记一记口诀。（4）想一想：5 1= 5 2= 5 3= 5 4=学生回答（三）课件出示：故事中的数学问题： 孙悟空拔了四根毫毛， 每根都变出 5个猴子，他一共变了多少个猴子？（四）闯关活动做计算挣积分换贴画读闯关规则：第一关：看谁算得又快又准5 3155 2545 15 54

4、525第二关：抢答（）5=3 （）=5（）=5 （）=（）5=（） 4=（）2=5 （）=第三关：根据口诀，写出两个乘法算式一五得五 二五一十 四五二十四、快乐大转盘（先说算式的得数并说出所用的口诀）五、练习：每只小兔拔 5 个萝卜，3 只小兔拔（ ）个，（ ）只小兔拔 20 个，（ ）只小兔拔（）个六、本课小结 : 这节课你学会了什么？板书设计1个5 2个 5相加 3个 5相加4个 5相加5个 5相加5 2341的乘法口诀 5=55=105=155=205=25一五得五三五十五四五二十五五二十设计意图： 口诀的编制建立在理解乘法意义的基础上。 同时体现了学 生主动探究的主体地位， 在编制口诀的过程中， 一五得五是 “扶”的， 二五一十半“扶”半“放”的，接下来的口诀都放手让学生自编。教 师始终处于引导者的位置， 学生处于主体地位。 教师只在关键处启发、 点拨，留给学生充分的时间和空间， 让学生积极主动参与知识的全过 程，领悟到知识的真谛。同时，在由“扶”到“放”的过程中