纪律教育主题班会

1、 课前三注意课前三注意 1：将你的书本合上，同时将你的桌面收拾干：将你的书本合上，同时将你的桌面收拾干 净。净。 2： 每人检查自己的课桌周围有无垃圾纸屑，每人检查自己的课桌周围有无垃圾纸屑， 我们要保持安静卫生的教室室环境。我们要保持安静卫生的教室室环境。 3：检查我们的仪容仪表是否达标。：检查我们的仪容仪表是否达标。 纪律的含义 纪律是 指惩罚 纪律是指通 过施加外来 约束达到纠 正行为目的 手段 纪律是指对 自身行为起 作用的内在 约束力 231 古往今来就有遵守纪律的典故 有一次孙武带着宫女有一次孙武带着宫女 去练兵，他定了三条去练兵，他定了三条 规矩，可是那些宫女规矩，可是那些宫女

2、练的时候，还是说说练的时候，还是说说 笑笑，打打闹闹。孙笑笑，打打闹闹。孙 武很生气，把吴王宠武很生气，把吴王宠 爱的两个宫女斩了，爱的两个宫女斩了， 这回宫女们都害怕了，这回宫女们都害怕了， 整整齐齐的练了起来整整齐齐的练了起来 三国时期的曹操，三国时期的曹操， 军纪如山，不让将军纪如山，不让将 士踩踏庄稼。可是士踩踏庄稼。可是 有一次，他的马受有一次，他的马受 惊了，踩了一大片惊了，踩了一大片 庄稼，他要自刎，庄稼，他要自刎， 在将士们的劝说下，在将士们的劝说下， 他割下自己的一缕他割下自己的一缕 头发头发 . 风筝与线的定义风筝与线的定义 若不是线的制约，若不是线的制约， 哪有风筝的高翔

3、哪有风筝的高翔。 当天的问题当天解决，每周进行一次综合、归纳，理当天的问题当天解决，每周进行一次综合、归纳，理 出知识体系出知识体系。 不要急，越急越不行，要有信心自己能学好不要急，越急越不行，要有信心自己能学好 上课不要只是听，要多思考，跟上教师的节奏，结合预习的上课不要只是听，要多思考，跟上教师的节奏，结合预习的 情况来思考，真正理解所学的知识，听不懂的及时问情况来思考，真正理解所学的知识，听不懂的及时问 课后及时、独立地在复习、理解知识的基础上进行练习，课后及时、独立地在复习、理解知识的基础上进行练习， 发现不理解，及时解决，发现不理解，及时解决， . “法律法律”可以说是黑色的，因为它

4、在犯罪人面前，意味着判决、处罚；可以说是黑色的，因为它在犯罪人面前，意味着判决、处罚；“法法 律律”亦可以说是红色的，因为它在无辜者面前，代表着正义，公平。当某人亦可以说是红色的，因为它在无辜者面前，代表着正义，公平。当某人 被证据确凿地证明有罪或无罪的时候，法律就得到了体现，正义就得到了伸被证据确凿地证明有罪或无罪的时候，法律就得到了体现，正义就得到了伸 张。张。 . 19991999年年3 3月月2727日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成 的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要的绑架团伙绑架了

5、某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6 6万元赎金时，万元赎金时， 被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达10001000 多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（1717岁）竟天真地问刑警：岁）竟天真地问刑警：“把钱还给他（受把钱还给他（受 害人），我可以走了吗？害人），我可以走了吗？” . 我国现行法律体系 宪 法 民商法 行政法 刑 法 诉讼法 遵守法律给我们带来了哪些好处呢 遵守法可以促使我们养成一个良好的行为习惯遵守法可以促使我们养成一个良好

6、的行为习惯 遵纪守法可以让我们了解现实，有助于提高我们的思想道德品质。遵纪守法可以让我们了解现实，有助于提高我们的思想道德品质。 遵纪守法是响应国家号召的行为遵纪守法是响应国家号召的行为。 遵纪守法可是提升我国在世界中的地位。遵纪守法可是提升我国在世界中的地位。 遵纪守法可以塑造提升我们的人格，遵纪守法可以让我们充分认识遵纪守法可以塑造提升我们的人格，遵纪守法可以让我们充分认识 到犯罪的危害到犯罪的危害 . 案例1某部门在清查员工档案时发现，包装车间的一名女工是信 奉天主教的，于是对这名职工在工资晋级方面处处设卡，使该女工 心理受到极大伤害。上级有关部门得知该情况后，对该部门的领导 进行严厉的

7、批评教育，并要求该领导限期解决此事。（我国宪法规 定：公民有宗教信仰自由。） 案例2武汉市某中学林某在校园里，不慎将姑母从国外带回来 送给他的派克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过，他拾起钢笔回班 上课。林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为。林某得知钢笔 被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人作证，便 搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了。学校多次做工作，钟某依然 不肯归还。林某便向法院起诉，经法院调查，依据民法通则 判决钟某限期归还，否则赔偿林某经济损失200元。 案例3小伟是一位初中生，平时就喜 欢开玩笑，搞恶作剧。今年年初的一 天，他看到路边的广告语“当你有困难 或麻烦时，请你拨打110”

8、，灵机一动， 谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。 赶来的警察识破了他的谎言，严厉地 批评了他，并责令其父母严加管教小 伟。一向娇惯孩子的父母并没有很好 地批评和教育小伟。而小伟却在感到 有趣、刺激之余产生了畸形的报复心 理。从此，他经常拨打“110”，进行干 扰或谎报假警，一个月竟多达三十多 次。终于在一次利用磁卡电话进行假 报警制造恶作剧时被警察当场抓获。 小伟的行为已经违反了治安管理处 罚条例有关规定，被公安机关依法 拘留。 案例4闵某，15岁，是河南省岁三县某中学 负责纪律的副班长，1999年10月15日，因 午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某不 小心打在同桌沈某的头上。沈某挨打后就骂

9、闵某，两人并发生撕打，被同学拉开。10月 18日中午12点多钟，闵某约沈某在后山谈发 生争执的事，沈对闵的“权威”仍不服气，闵 某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，一 拳将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈 某颈部划了两刀，当沈某求饶时，闵某又抓 起一把土塞进沈某嘴里，然后解下皮带将沈 某勒死。闵某的行为已经触犯了刑法， 最后，闵某被依法判处有期徒刑12年。 远离违法犯罪，几条建议！ 遵守日常行为规范，人人争做好人好事，勇于纠正不文明现遵守日常行为规范，人人争做好人好事，勇于纠正不文明现象 自觉遵守学习纪律，上课不随意讲话，不干扰老师教学，自觉遵守学习纪律，上课不随意讲话，不干扰老师教学， 不做与学习无关的事情，不扰乱课堂秩序不做与学习无关的事情，不扰乱课堂秩序 不迟到、不早退，不旷课，积极参加学校组织的各项有益活动，不迟到、不早退，不旷课，积极参加学校组织的各项有益活动， 遵守考试纪律，不作弊遵守考试纪律，不作弊 同学之间互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交往。同学之间互相尊重，团结互助，理解宽容，真诚相待，正常交往。 不以暴力解决矛盾不以暴力解决矛盾 “勿以善小而不为，勿以恶小而为之勿以善小而