幼儿园单元主题教学设计好吃的水果

1、 一、 主题名称：好吃的水果二、 主题说明：水果是幼儿熟悉的、喜欢的，以水果为情境脉络开展各种活动。幼儿能观察到水果的外形，手口一致的点数，装扮水果一家等。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食；在动手操作中，幼儿懂得了榨汁、做沙拉等多种加工方法；在游戏中，幼儿学习区别出了哪些是水果类，哪些是蔬菜类。在有趣的、生活化的情境中学到的知识和经验是具有生命力的。三、 角色游戏：（一）、可能出现的主题：娃娃家、菜场、点心店、超市、（二）、目标：（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。（2）乐意与人交谈，讲话礼貌，有初步的角色意识。（三）、准备：（1）布置游戏环境（2）游戏材料：各种游

2、戏区的材料、橡皮泥、废旧物品等（四）、指导方案：1、娃娃家：（1）明确娃娃家爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等的身分。（2）鼓励娃娃家的成员参与其他游戏。（3）幼儿能用各种“水果”招待客人。2、菜场：（1）将不同的水果和蔬菜分类摆放整齐。（2）愿意用语言交流进行买卖。3、点心店：（1）会用彩泥制作面条、汤圆、饼干等。（2）知道如何开展点心店游戏。4、超市：（1）提醒工作人员将物品摆放整齐。（2）售货员与顾客之间有礼貌对话，会说“欢迎”“谢谢”等。四、 区域游戏：结构区：各类积塑动手区：提供一些水果的模型让幼儿蘸上颜料印画。泥朔水果娃娃。 刷色找水果。自然区：带水果来放在自然区供孩子欣赏 提供果酱、水果糖

3、等，供幼儿感知品尝。益智区：提供各种水果玩具，幼儿按物点数。提供各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小。提供幼儿活动材料第二册第2526水果制品。提供活动材料第18页水果连线表演区：用各种辅助用具把自己打扮成各种水果娃娃，进行表演。阅览区：提供各类图书供幼儿阅览。 有重点地指导幼儿阅读蛤蟆种瓜。提供幼儿活动材料第二册第24页瓜娃娃。五、 完成时间：11月6日11月10日六、 逐日计划：（上午：顾 下午：王）周一（11/6）上午活动一：蛤蟆种瓜（重点领域：语言）目标： 1、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。2、知道种瓜是件不容易的事，不能太着急。准备： 1、挂图8号

4、2、故事磁带3、西瓜（哈密瓜、甜瓜）一只过程： 1、倾听故事。出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。2、播放故事录音，幼儿倾听。结合挂图，讲述故事第二遍。蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？3、讨论：蛤蟆想的那些方法有用吗？为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？附故事：蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜，他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”过了一会儿，种子没有长出来，蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，

5、现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊！”角落游戏：重点指导“美工区”指导

6、方案： 1、提供彩泥和泥工板，幼儿自制各种不同的水果。 2、收集网状水果外包装、废旧报纸、彩色皱纸等若干，在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。下午音乐游戏：网小鱼目标： 1、学会歌曲，能清楚地唱清歌词。2、乐意和老师同伴一起根据每段不同的乐曲做小鱼的模仿动作。准备：录音磁带过程： 1、学习歌曲。1）、老师做小鱼游呀游，引出主题。2）、老师示范唱歌。3）、幼儿学唱歌曲。2、表演：1）、倾听四段不同的乐曲。曲一：边唱边做动作。曲二：小鱼四散游来游去。曲三：小鱼随节拍用嘴一下一下地吃食。曲四：网小鱼的人来网小鱼了，小鱼快快游回家。2）、区分小鱼

7、游、小鱼吃食和小鱼回家的音乐，并跟随音乐完整游戏。3）在熟练分辨小鱼游、小鱼吃食和小鱼回家的音乐后，请一名幼儿装扮成网小鱼得人，用网网小鱼，并且变换曲二、曲三的顺序和遍数，根据音乐表演数遍。角落游戏：重点指导“阅览区”指导方案： 1、提供各种图书供幼儿阅览。2、有重点的指导幼儿阅读蛤蟆种瓜（见幼儿活动材料第二册第2123页）3、提供幼儿活动材料第二册第24页瓜娃娃。周二（11/7）上午活动二：小花狗（重点领域：艺术）目标： 1、会唱歌曲，乐意参加表演。 2、幼儿能大胆、夸张地做出小花狗的姿态。准备： 图片“小花狗”过程： 1、学习歌曲：1）、老师出示图片：看，谁来拉？小花狗喜欢做什么动作？小花

8、狗喜欢吃什么？2）、老师示范唱歌曲。3）、幼儿学习歌词。4）、幼儿与老师一起唱歌曲。2、表演：第二周（11/711/11）（上午：冯 下午：陆）周一（11/7）上午活动一：蛤蟆种瓜（重点领域：语言）目标： 1、愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。2、知道种瓜是件不容易的事，不能太着急。准备： 1、挂图8号2、故事磁带3、西瓜（哈密瓜、甜瓜）一只过程： 1、倾听故事。出示西瓜（哈密瓜、甜瓜），请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。2、播放故事录音，幼儿倾听。结合挂图，讲述故事第二遍。蛤蟆见种子没有长出来，它是怎么想的，又是怎么做的？青蛙告诉蛤蟆

9、，种子怎样才会长出来？蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？它是怎么说的？3、讨论：蛤蟆想的那些方法有用吗？为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事？附故事：蛤蟆种瓜蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜，他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”过了一会儿，种子没有长出来，蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来！”种子没有长出来。青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。

10、蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊！”角落游戏：重点指导“美工区”指导方案： 1、提供彩泥和泥工板，幼儿自制各种不同的水果。 2、收集网状水果外包装、废旧报纸、彩色皱纸等若干，在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纸，两端扎紧，做成水果。可作为玩具，也可悬挂起来装饰环境。下午水果沙拉（重点领域：艺术）目标：1. 知道水果有多种吃法，尝试用水果做沙拉。2.

11、 感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。3. 学习基本的用餐礼仪，体验和同伴一起分享的快乐。准备：1. 活动前与家长联系，给孩子做一次水果沙拉。2. 老师先切好一些水果丁。3. 把桌子拼成长条形，铺上一次性桌布。4. 香蕉、草莓、苹果若干。沙拉酱若干，装在碗中，放上勺子。5. 幼儿每人一只小碗，一个勺子。过程：1. 讨论1） 你吃过水果沙拉里有什么水果？是什么样子的？有什么味道？2） 做水果沙拉有什么准备？3） 幼儿了解做水果沙拉所用的材料与工具，说明注意事项。4） 畅想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。2. 制作水果沙拉。1） 幼儿用一次性西餐刀切香蕉、草莓。2） 将切好的水果拌上沙

12、拉酱，完成后与同伴一起相互观赏、品尝。周二（11/8）上午活动二：小花狗（重点领域：艺术）目标： 1、会唱歌曲，乐意参加表演。 2、幼儿能大胆、夸张地做出小花狗的姿态。准备： 图片“小花狗”过程： 1、学习歌曲：1）、老师出示图片：看，谁来拉？小花狗喜欢做什么动作？小花狗喜欢吃什么？2）、老师示范唱歌曲。3）、幼儿学习歌词。4）、幼儿与老师一起唱歌曲。2、表演：1）、和老师一起做出小花狗的模仿动作，按每一乐句做相应的动作。2）、学习游戏规则：一人或二三人扮演小花狗，蹲在自己的椅子前面边唱边表演，其余人扮演肉骨头，蹲在空地中间。在小花狗唱完并在最后一小节叫过“汪汪”之后，肉骨头迅速逃回自己的座位

13、。被小花狗抓住者就被吃掉。3）、幼儿重复游戏数次。角色游戏：重点指导“娃娃家”指导方案： 1、提供各种水果玩具，引导幼儿用个各种“水果”招待客人。 2、上次游戏中发现幼儿的角色意识不强，身份不明确。本次活动要求幼儿能知道自己的身份，知道爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的称呼，在游戏中能运用这些称呼。下午切西瓜（重点领域：健康）目标：1. 愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。2. 能根据指令做相应动作。准备：1. 已认识过西瓜，了解西瓜的外形特征。2. 吃过西瓜。过程：1. 讨论西瓜的外形特征。1） 西瓜长什么样？2） 我们想个好办法，让大家一起变成一个大西瓜。2.手拉手变大西瓜。1）变成一个

14、大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大西瓜）2）变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）3.游戏：切西瓜。.1）幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏的念儿歌：“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念念完时，教师的手指停在哪两个小朋友中间，这两位小朋友就把手分开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了，此时，大家做吃西瓜状。游戏继续开始。3） 游戏进行若干次后可由幼儿来切西瓜。周三（11/9）上午活动三：隐身水果（重点领域：科学）目标： 1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。2、体验自己动手调制

15、饮料的乐趣。准备：1、把各种口味的果珍（桔子味、柠檬味、水蜜桃味、草莓味、苹果味等）装在透明容器里，并放上勺子。2、教师调制好各种口味的果珍饮料，分别用透明的杯子盛装。3、每个幼儿一只透明的杯子和一把搅拌用的勺子。过程： 1、寻找“隐身水果”1）今天有许多水果来和我们做“捉迷藏”的游戏，你们能把它们找出来吗？2）鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。3）如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了呢？会不会藏到杯子里了？4）原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水里呢？请你们猜一猜，说说为什么？2、请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每一种水果分别藏在哪杯水里。3、调制饮料。1

16、）出示粉末状的果珍，请幼儿猜想它们分别是什么口味的？2）请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。角落游戏：重点指导“益智区”指导方案： 1、将水果图片与实物或水果玩具一一对应。 2、提供幼儿活动材料第二册第18页水果连线下午涂色“苹果”（重点领域：艺术）目标：1. 喜欢涂色游戏。2. 初步学习顺一个方向均匀得涂色。准备：每人一份操作材料过程：1. 讨论：水果超市开张了。可是超市里缺了一样水果？缺了谁呀？怎么办？2. 观察讨论：苹果娃娃怎么啦？（没有颜色）那怎么办？你知道苹果是什么颜色的吗？3. 幼儿了解涂色的方法，教师示范：要顺一个方向来回的涂。幼儿空手练习。4. 幼儿操作，教师辅导。提

17、醒幼儿要来回均匀的涂色。5展示评价。1）请小朋友说说你是怎么样涂色的？把作品展示给大家。2）小朋友都把苹果娃娃打扮的那么漂亮。我们都把它放超市吧！周四（11/10）上午活动四：酸酸甜甜的橘子（重点领域：科学）目标： 1、尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。2、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。准备： 1、每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。2、每组两只苹果。过程： 1、感知桔子的外形特征。请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的（绿色、桔黄色），什么样子的（圆圆的、扁扁的）。与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉？（软软的、粗糙的）闻一闻有什么气味？请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，

18、继续感知桔子的形状、颜色、气味等。2、感受桔子酸酸甜甜的味道。桔子可以怎么吃？鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小筐里。引导幼儿观察一个桔子有许多瓣。品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味？（桔子罐头、桔子糖、果汁、桔子汁、棒冰等）角色游戏：重点指导“银行”指导方案： 1、幼儿知道买东西要用钱，并且知道到银行领钱要排队。 2、在上次游戏中发现银行的职员中途离开了岗位，跑去买东西、还去娃娃家做客了，导致很多人领不到钱。因此，本次游戏强调各个岗位的职责，让幼儿能明白不能擅离自己的岗位。下午智力游戏：少了什么目标：幼儿有一定的观察能力。能拼完整水果图片。准备：每组各种水果卡片若干，分别有缺少一部分的。 过程：1. 幼儿观察：左图缺少了什么？右边的哪一幅图补上去，就变成完整的了？2. 幼儿自己尝试拼图，把缺的部分补上去。周五（11/11）上午音乐游戏：网小鱼目标： 1、学会歌曲，能清楚地唱清歌词。2、乐意