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文档简介

1、异分母分数加减法教学内容：异分母分数加减法（折纸）北师大版小学数学五年级上册。教学目标：1、理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。2、渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。3、让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习合作交流的意识。教学重点：异分母分数加减法的计算方法。教学难点：理解异分母分数加减法为什么先通分的道理。教学准备：ppt课件、正方形纸片、彩笔教学过程：一、复习铺垫仁通分（课件出示）2、课件出示：口算，说一说同分母分数加、减法的计算法则（分母不变，只把分子相加、减）3、导入新课，出示课题：异分母分数加减法

2、二、创设情境，导入新知11、课件出示：同学们在手工课上折纸，小红用了一些张的2折了1一条小船，小明用了一张纸的4折了一只小鸟（学生提出问题并 列算式）教师引入新课，板书：ii11+.2 4242、比较不同教师：先看这道两题加法，和刚才的几道口算题有什么区别吗？（指名回答，理解分母不同，不能直接相加）三、分组合作，探索方法1、引导学生合作交流1 1课件出示两张纸片，一张表示2, 一张表示41 1教师：只要解决了什么问题，这个2和4就可以直接相加减了?（转化成分母相同的分数）教师：用什么方法可以转化呢？同学们能用学过的知识解决吗你们可以先自己想一想，然后再和小组同学一起讨论研究。2、学生分组讨论、

3、试算，教师巡视指导。四、交流汇报，概括方法1 s演示折纸2、概括方法并完成-+的计算2 42 43、总结计算方法教师：计算这类题的关键是什么呢？（通分）结合以上的计算，同学们能试着总结出异分母分数的计算方法吗？可以跟同桌交流一下。指名学生回答，教师把这个计算方法写在黑板上。（课件出示：先通分，再按同分母分数加减法的方法计算）学生齐读遍。五、巩固练习1 课件出ZF:3 59 1计算+ +4 8 10 6集体订正。请学生讲一讲算法提醒注意：结果能约分的要约分成最简分数，结果是假分数要化成带分数。交流验算方法和结果。引导学生体会分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。2、解决实际问题：完成第67页的练习-6题五、总结1、教师概括学习情况2、学生自读“你知道吗”板书设计:11213-I-24 4 42-4=4-4 = 4

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