教学设计2姓氏歌

1、姓氏歌教学设计第一单元第一课时课题识字2、姓氏歌教学内容个生字。12认识教 学目 标1 认识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官”12个生字。初步感受汉字的特点。2.3喜爱汉字，有主动识字的愿望。教学重点个认识“清、睛、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12生字。教学难点喜爱汉字，有主动识字的愿望。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备一、激趣导 入，揭示课 题。师生谈话，互相介绍1自己姓什么。2引导学生交流自己知道的其他姓。3.板书课题，指导朗读。4 随文识字：姓。根据拼音读准子音，注意读好 后鼻音。组词。教师范写，教师提姓醒写字注 意点：的女字旁，横

2、要与得 短，注意避让，生横画要稍微 短右边的些，第一横起笔在横 中线上。1 说说自己姓什么。2.交流自己知道的其他姓氏。3跟老师朗 读课题，注意“姓”的 韵母是后鼻音。学生交 流怎么记可以用部这个 生字。（也可首+熟字的 方法；以用形近字比较 的方法。）学生书空。分课时备课教学过程教师活动学生活动教师复备二、初读课 文，自主识 字。二、诵读课 文，领会感 小五1 口 O1指导学生小组合作朗读课文。教师巡视指导。2 指名朗读，集体订正后齐声诵读。3小组合作。(1)自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小 节？ 从中读懂了什么？把你的想法 告诉小组同伴。(2)还有不懂的地方，在旁边做上记号。)诵

3、读第一节。(-1 指名朗读第一节。2齐读第一节。3了解第一节的姓氏介绍方法。出示：什么李？木子李。什么张？弓长 张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。说说发现了什么。出示几个姓，让学生-章立早章尝试拆解。如-吕双口吕林双木林陈耳东陈黄草头黄等。(3)齐读第一节。1用自己喜欢的方式读 一读课文，遇到不认 识的字多读两遍。朗读小组合作，3课 文。小组内抽读课文，不 认识的，互相帮助，看 谁记得牢。(2)小组内相 互交流，其他学生认真 听读，进行评议。指名朗读课文。相互交 流。喜己学生用自1. 欢的方式朗读课文。2. 师生进行拍手游戏， 熟读课文，背诵课文。通过把字拆开的方式来 介绍姓氏。同桌用玩拍手

4、游戏的方式朗读第一节。课备时课分.教学过程教师活动学生活动教师复备指导学生学习课文3后，运导师的指3在老下模用课后“照样子做问答游戏” 的练习题中的方法介绍仿句子来介绍。(先小自己和别人的姓。(可以用组内，再班内交流。)把字拆分部件)(1)你姓什么？我姓和组词的方法。齐张。什么张？弓长张。读第一节，背诵4第一节。(2)你姓什么？我姓 方。什么方？方向的 方。板书设计作业设计认读生字表里的生字。教学反思分课时备课第一单兀第二、三课时课题识字2、姓氏歌及作业设计教学内容会写生字，练习句式。教学 冃标1指导学生反复朗读。在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。2.3会写“春、风、冬、雪

5、、花、飞、入”七个生字教学重点指导学生反复朗读。教学难点在识记生字的同时，培养学生的观察、想象、口头表达能力。教具准备多媒体课件课型讲读课教学过程教师活动学生活动教师复备一、开展游 戏，趣味诵 读。1 引读：一师：中国姓氏有 很多字，它的指导读好郑韵母 是后鼻音。说说你还 知道哪些 2姓氏，接一接。出示第四、五行，3认识 复姓。复好跟着老师读(1)姓。教师介绍复姓。(2)教师补充常见的复(3)姓。4 指名读第二节。齐读第二节，背诵5第二节。生：赵、钱、孙、李， 周、吴、郑、王。 学生补充自己知道的复 姓。分课时备课教学过程教师活动学生活动教师复备比赛朗二、 读，加深记 忆。三、合作学 习，识记

6、生字学生抽读，复习巩固生字的读音。3.小组合作交流。预设：国：四四方方一个 框，里面住着小玉儿。（猜谜法）方：放学的放去掉反文旁，就是方。（熟字拆解法）双：又又成双。（部件组合法）王：王王王，王嘉成的王。（介绍班级同学姓氏法）1个人挑战赛。男生女生集体比赛。2 3齐读课 文。1 出示生字张赵钱，学习新部首。（1）指名 朗读生字。丿介绍部首：弓、 走、令o （3）说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。2 出示生字：么、国、方、什、双、王说说有什么好方法可以快速记住它们。4 出示字卡，学生领 读、自由读、小组读、开火车 读。5.比一比，看谁组的词语多。（把生字进 行组词。）1复习写字姿势。

7、 龙三个一）2 动画演示生字的 笔顺。3观察例字：看一看， 每一个笔画占田字格 的什么位 置。4 教师范写，请同学们当 小老师给老师讲一讲每一个笔 画应该占田字格的什么位置。 遇到学生说不准的学生一边观察一边用右 手模仿书空。预设：国一方框儿要稍微 大一些，竖画要直，玉 字要写得小，里面课备时课分.教学过程教师活动学生活动教师复备四、指导书 写，掌握笔 顺。地方，教师重点讲解。5 学生完成书中的写字练习， 先书空笔顺，再观察每一笔画 在田字格中的位置，重点看清 难点笔画的写法，然后描红， 最后练习书写。教师巡视，对 个别学生6进行指导。利用投 影仪进行书写展7评，鼓励学生 多观察，掌握生字的写法。的一竖写在竖中线上； 在写的时又双一两个