活动方案 中班科学家乡名牌产品多活动反思.doc

1、中班科学家乡名牌产品多活动反思中班科学家乡名牌产品多活动反思家乡的物产知多少教学反思教材分为两部分：第一部分家乡产什么？第二部分是家乡物产展示会。第一部分呈现了多幅图画和照片，从食品、中草药及矿产等不同角度呈现了我国不同地域的不同物产，旨在让学生知道，家乡的特产可以有不同的种类，并尝试从这些方面寻找，发现家乡的物产。从教材所能提供的内容有几方面的局限：这些物产多具有典型性，可以以点带面，由典型的物产去理解我国是一个物产丰富的国家，家乡物产是其中一个很重要的部分。可以激发学生对物产的兴趣，并进一步去了解家乡的愿望。可以为教师提供一些典型的教学素材，方便对教材的分析，我对教材的创造性使用主要体现在

2、：从学情出发，设置教学内容和情境。由于学生对什么是物产及相关的物产知识几乎是盲点，所以在让学生感受我国丰富的物产的同时，明确物产的种植和自然生长，天然形成的产品，并由此抽出四条梳理家乡物产的主线。从众多物产中找到最常见的家乡物产，顺理成章地引出对家乡物产的全面了解。创造自然而清晰的教学层次，力求在无序中求有序，绝不迁强。而且这种层次符合学生的认知规律。整个教学不被教材拘泥、束缚，而是一切从学生的发展需要出发，尊重学生的情感需求和认知规律，讲求过程和方法。在你知道我们家乡的物产都有什么这一环节，充分调动了学生的主动学习意识，学生的参与面广，积极性高，来自学生的所知、所会，建构起了丰富的课堂内容，

3、教师真正做好了引导者，合作者和分享者的角色。【篇二】中班科学家乡名牌产品多活动反思美丽的家乡_教案及反思美丽的家乡海门市能仁小学顾菁教学目标1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的作品。3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。一、教学重点、难点。重点:感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。难点:灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。二、教学设计课前准备（学生）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。（教师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐。教学过程1.感受风景中的艺术美。提问：你

4、认为最美的风景在哪里?（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。）2.欣赏描绘风景的绘画作品。提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格等方面展开欣赏与讨论。中班科学家乡名牌产品多活动反思（2）教师重点讲解雨、干草车等三幅作品。引导学生观察“画家用不同手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间的关系。（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼

5、里会有不平凡的美，这取决于一个人对于美的感受能力。3.分析风景画的艺术特点。提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。)师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。教师举例分析：油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、色彩丰富、写实的风景画，如干草车、村口；水彩画具有色调明快、善用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如都市情怀；版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如山城印象、西递村系列之十一。4.表达自己家乡的美。提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱

6、家乡的情感，点明课题。）（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：美丽的家乡。5.布置作业。下面就让我们来画画我们美丽的家乡！提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？6、学生作业。三、小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和材料工具。课后画好草图。美丽的家乡教学反思人们以为最美的风景

7、只在远方。远方固然有迷人的景色，但在我们的身边美景也无处不在。无论是繁华的新街，还是广阔的农田；无论是鸟语花香的新小区，还是宁静古朴的水乡老街美有千万种模样。通过本课教学，旨在让学生了解家乡的风景、风情，初步掌握风景画的构图技巧，同时学会运用一定的表现手法创作描绘家乡风景的作品。教学时应寓景于情，从而培养学生观察生活、热爱家乡的美好情感。本课的内容编排是从欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。由此学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法，并通过造型实践提高学生表现风景的能力。本课未具体规定必须的表现形式和技法，由学生自主选择，从而达到降低技能难度，激发学生学习兴趣的目的。在本课的教学我从

8、欣赏入手，让学生感受不同的风景有不同的美感。然后学习风景画构图基础知识以及一般的表现方法。对于构图的形式，学生都能感受不同构图产生的不同情感体验。对于书上的三种构图方法都能记住。但在实际的绘画过程中，很多没有很好的运用不同的构图方式表达不同的画面及情感，所以在学生进行创作前，应该跟学生强调构图及表现。至于艺术表现的方法，从简单、实效的角度考虑，我还是采取了一般的绘画表现形式。虽然在教学过程中我们欣赏了各种绘画的表现方法。但是由于我们农村孩子的绘画水平有限，还有我们教学材料和教学时间的限制，使我们无法进行丰富的绘画表现形式，在创作的过程中，同学们一般都采用了线描、蜡笔画、水彩画的表现形式，形式比

9、较单一。给我们的绘画教学带来了一定的难度。同时，也看到了高年级同学对于美术的兴趣在减弱，出现了就带铅笔来上美术课的个别现象，这种情况因该引起重视。在作品的展评中，我们也发现了绘画教学的一个问题。学生已经习惯了儿童画用色上的随意性，虽然教师强调画面的色调，但在实际的表现中，还是随意上色的比较多，造成了画面色块比较乱的现象。【篇三】中班科学家乡名牌产品多活动反思中班科学活动案例反思中班科学活动开小船课后反思一、对教学理念的反思新纲要指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣、探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动。因此，要为幼儿提供观察、操作、试验的机会

10、，支持、鼓励幼儿动手动脑但探索。学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。在这个活动中，运用日常的材料进行加工后让幼儿操作，引导幼儿主动探究，从而发现问题、解决问题，培养幼儿的科学精神。力求体现“做中学”、“玩中学”，让幼儿主动建构知识经验。二、对活动目标的反思活动提出“通过尝试，发现塑料片在小船行驶中的作用，并进而探究塑料片转动的方向、圈数与小船行驶的关系。”这一目标的实现，应建立在了解轮船螺旋桨的作用这一知识的基础之上。幼儿如果没有有关螺旋桨的知识作为铺垫，那么就无法操作塑料片去达到教师的

11、预期目标。因此，目标中应首先提出“帮助幼儿了解螺旋桨的作用”这一目标。从情绪情感方面来说，活动只提出了“在开小船的过程中，让幼儿体验活动的乐趣及成功的快乐。”这一目标，而事实上，活动应同时提出幼儿合作方面的能力目标“能够两人合作进行开小船比赛”。有了合作的目标，那么整个活动就紧紧围绕着活动目标进行，使得幼儿除了获得探索的成功、心情的愉悦外，还能发展同伴关系及合作竞争意识。三、对活动准备的反思1、因活动当天气温较低，幼儿都穿有棉袄。为了幼儿能方便于操作，教师提前半小时打开空调，活动开始前五分钟请幼儿脱掉棉袄。考虑到水温较低，于是就在冷水中加入热水，使水温升高。还准备了幼儿擦手用的干毛巾。这些方面

12、考虑到了有的身体健康，做的还可以。但在实际操作中，教师需要提醒幼儿在操作结束后将手擦干。2、虽然教师花了很多时间制作活动中的小船，但在幼儿的操作探索中，还是出现了一些问题。比如皮筋有时候会顺着小船的斜度往船头下滑，这样就影响了幼儿的正常操作，也使得边上的幼儿分散注意力。应该要将皮筋的两头固定在船沿上。3、盛水用的容器太小，以致于达不到预定的效果。小船开了一半就到底了，不能完整的展现科学现象。这样，对幼儿的探索、感知、操作带来很大的影响。四、对活动过程的反思中班科学家乡名牌产品多活动反思1、知识的铺垫没有到位。这个活动主要是让幼儿通过尝试，发现塑料片在小船行驶中的作用，并进而探究塑料片转动的方向

13、、圈数与小船行驶的关系。那么，活动一开始就要作好响应的知识铺垫。教师在教学过程中的做法是：出示了一组轮船的图片，问“有谁知道这些轮船是靠什么行驶的？”。幼儿都能回答“是靠螺旋桨行驶的。”那么螺旋桨是怎样帮助轮船行驶的，螺旋桨到底是一个什么样的装置呢？教师在这个活动中忽略了这一中要的环节。因为，幼儿首先要知道螺旋桨是怎样运动来帮助轮船行驶的，才能操作塑料片使小船行驶。因此，教师有必要出示一些螺旋桨的图片，请幼儿观察它是怎样的。想想它是怎么帮助轮船行驶的。也可以出示有螺旋桨的轮船模型，请幼儿参观。或者可以制作课件，更加形象的展现螺旋桨旋转使轮船行驶这一现象。2、如果运用设疑的方法，更能调动幼儿的探

14、索欲望。而在实际活动中，教师只是通过简单的引子，马上进入了操作，个别幼儿的心思可能都还没进入活动之中了。如果教师设置这样一个疑问，那么幼儿的注意力就能完全集中到活动之中：“我们来完开小船好吗？”（将小船放入水中）它怎么了？为什么？（因为没有螺旋桨）“有什么办法让它开起来呢？”（幼儿讨论）。经过一番讨论之后，幼儿再去进行操作，幼儿的目的性也强了，探索的积极性就更高了。3、幼儿自由、主动探索不够。比如幼儿的第一次操作，由于知识的铺垫没有到位，致使幼儿的探索不成功。教师比较紧张，一看幼儿都不能探索出怎样能让小船开动起来，便在其中一位幼儿身边帮助他操作起来，企图在一位幼儿学会了这个方法之后，能够起到一

15、传十、十传百的效果。而教师却在这是忘了作为科学活动，幼儿主动探索的重要性。应该让幼儿在自由的探索过程中发现，而不是直接的告知答案。应该允许幼儿失败，这样才会使幼儿有更高的探索兴趣和发现。4、幼儿每一次的操作前，教师的要求尚欠清楚。比如在最后一次操作时，请幼儿两两比赛，教师应该在操作前说清楚比赛的规则，比如比赛时要同时放小船，方向要相同等。五、对教学方法的反思1、观察法。活动一开始就请幼儿观察图片，吸引幼儿的兴趣。在这个地方，教师做的不够，因为单单观察图片，对整个活动并无实际意义。而观察图片的真正目的应该是引出“螺旋桨”这个概念。从而在提供螺旋桨的图片、实物或模具，再次进行观察，在观察中得知螺旋

16、桨的作用，为活动的开展做好知识的铺垫。2、讨论法。在幼儿一次次的操作之后，教师都留给了幼儿一定的讨论时间，从而帮助幼儿梳理操作过程中的发现。在实际教学过程中，教师留给幼儿的讨论时间，由于教师的偏向引导，很多时候将梳理已经获得的发现转变为估测下一次操作的结果了。正因为这样，使得幼儿的操作变成了验证性的操作，而非探究性操作了。3、操作发现法。幼儿的操作贯穿于整个活动，幼儿的操作都比较认真，兴趣很高。教师在组织幼儿进行操作时的指导工作没有做好。最为土出的是将探索结果公布于幼儿，似的幼儿的探究活动变成了验证性操作。4、游戏法。这个教学活动，突出了幼儿在玩中学的过程，请幼儿探索使小船开起来的方法、怎样使

17、小船往前（后）开，怎样让小船开得远等，幼儿都是在幼儿化的环境中进行的。最为明显的是幼儿之间的开小船比赛，在比赛中是幼儿对科学知识的运用。如果在比赛前能清楚介绍比赛规则，那么幼儿之间的比赛就更加有序了。【篇四】中班科学家乡名牌产品多活动反思赖赠连中班科学活动一个变许多教案及反思中班科学一个变许多（科学启蒙）赖赠连xx年1月28日一、活动内容：科学活动一个变许多（科学小实验）二、活动目标（一）能积极参加照镜子的活动，探索发现“一个变许多”等有趣的现象。（二）对照镜子活动感兴趣，享受探索发现的乐趣。（三）体验合作游戏的快乐。中班科学家乡名牌产品多活动反思三、活动准备师生共同收集镜子若干；一块普通玻璃

18、；每人一个小玩具，1-10以内的数字卡片、KT板、保贴胶等若干。四、活动过程（一）认识镜子1.师结合实物镜子，以谈话的方式引入课题师：小朋友们看，这是什么？你见过吗？它有什么用？摸摸看镜子是用什么材料做的？2.幼儿自由探索镜子的材质及特点。看看摸摸，镜子是用什么材料做的,它有什么特点？师：镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，但它跟普通的玻璃不一样，因为在镜子的玻璃的背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，（幼儿学说金属漆）当物体照到镜面上时，镜面会把光反射回来。所以我们能看到自己的影子，而玻璃它是透明的，没有涂金属漆，所以玻璃照的影子几乎看不见。3.镜子的用途镜子可以用来干什么？4.师

19、小结（二）玩镜子1.你玩过镜子吗？我们在玩镜子时应该注意什么？（玻璃易碎，需轻拿轻放）2.第一次操作：探索平面镜的有趣成像现象。请小朋友们取一面镜子，试一试、玩一玩，看看你能从镜子里看到什么？看到几个自己。照一照小玩具，看看镜子里有几个玩具？如果把你的一只手举起来，看看镜子里的你举起的手是哪一只手？照一照数字卡，你又有什么新的发现？幼儿操作后，请个别幼儿回答。3.第二次操作：用两面镜子探索“一个变许多”。现在再给你一面镜子，看看你能不能有更多的发现？4.第三次操作：与同伴合作，探索从镜子中看到更多的自己、玩具或数字卡等。5.借助KT板，让幼儿将镜子贴在上面，一起探索、想想应该怎么摆才能使一个物

20、体变成许多个。5.教师引导幼儿交流各自的探索发现，感受成功的喜悦。师：你是怎么让镜子里有许多个自己、许多个玩具、许多个数字卡的？（三）镜子在生活中有上面特殊的用途观看视频爱迪生救妈妈和无影镜的原理。让幼儿知道在生活中镜子的一些特殊的作用。中班科学家乡名牌产品多活动反思五、延伸活动：小朋友们下课后继续与同伴合作，看能不能发现一个能不能变出更多的物品，在家也可以用镜子试一试爱迪生救妈妈时的方法使房间变亮。附活动图片：新入园老师汇报课中班科学活动一个变成许多活动反思赖赠连xx年1月28日一、个人反思（一）感谢科学组傅凌云老师对我的帮助，期末工作非常繁忙都能抽出时间给我看教案，帮我出点子。（二）不足之

21、处我对本节集中活动最大的感觉就是“遗憾”。为什么这么说呢？因为本人感觉在傅老师的帮助下设计思路是很清晰的，层次也是比较鲜明的，内容由易到难、由浅入深，而且是一节很有趣的一节课。但由于本人对科学领域的陌生，平时缺少研究，所以我是很不满意自己的表现的。最严重的就是时间没有把握好，主次不分，前面花了太多时间，后面精彩部分没有展示和呈现：比如当幼儿与同伴合作很单调或者没办法合作下去时，用KT板来帮忙就能提高幼儿的兴趣又能使幼儿的合作变得简单而且有效了。再比如让幼儿观看“爱迪生救妈妈”的视频，让幼儿进一步感受到科学的有用，从而更好地激发孩子对科学或的兴趣。（三）闪光点1.选材好。选择的材料是来源于幼儿的

22、生活的，是孩子喜闻乐见的，用孩子非常熟悉的镜子来对幼儿进行科学的启蒙。2.平时能注重孩子语言表达能力的培养，能注意引导孩子用比较完整的话来描述一件事。这个表现在课堂上听课老师可能也都感受到了。像郭晨菲、黄天棋、吴姝瑾、郭舒羽等等小朋友，有条不紊地说出了自己的想法、看法和自己的发现。3.孩子能积极参与探究活动中，体验到了成功的快乐。4.肯定一下自己：从教以来这学期才开始接触科学领域，本次公开教学本来是展示自己的优势方面的，但我敢于挑战和尝试。而且在这一学期以来，我慢慢地体验到了孩子对科学探究的乐趣，当我把集中活动时的操作材料投放在科学区，看到孩子们认真、主动地探究，但孩子们有什么新的发现发出惊叹

23、，露出成功的喜悦时，我感觉自己特别满足，也感觉到了责任从小培养幼儿对科学的兴趣。因为我们幼儿园在科学领域的目标就是利用我们身边的孩子喜闻乐见的现象来对幼儿进行科学的启蒙。（四）补救和改进1弥补：在下午的活动中，我将镜子继续发下去供孩子探索，孩子们非常感兴趣，通过“KT折叠板”的帮助，孩子们使一个玩具变成了好多好多，高兴得不得了。然后我又给它们放了“爱迪生救妈妈”的故事，放了“无影灯的原理”的视频等使孩子们感觉到科学对我们生活的帮助。还激发了幼儿回去后跟家人一起继续探索，发现问题。下午家长来接的时候，很多孩子就对家长说“妈妈，回去了我们在家里做实验，当科学家哈”。2改进：在今后的工作中，态度应该

24、更端正、准备要更充分、科学思维应更严谨。跟着我们科学组的姐妹们一起引领孩子对科学的兴趣。二、科学组组长傅凌云老师对本次活动的点评（一）个人反思得好，全面、认真。（二）准备充分，对投放的材料进行了分类、处理。比如为了便于幼儿操作探索，将不同大小、不同形状的镜子进行了分类，有利于孩子的操作活动。（三）出示了KT板，辅助孩子、推动孩子进一步的探究。孩子很感兴趣，通过对KT板的折叠，孩子发现了一个变成了许多，体验到了成功的快乐，促进了孩子的发展。只是由于时间问题，没有更多的时间让孩子继续探索了。（四）建议与探讨1.前半部分“认识镜子”可以当成课前丰富，重点应放在探究“一个变成许多”上。这样能节省很多时

25、间。而且目标明确。2.是不是应该考虑“环节是否有效”。比如：不需要一直强调物体在镜子里的影像是反的。3.无影灯的原理应该跟“一个变成许多”没有关系。可以举“万花筒”的例子，还有是游乐场一个人进去6面都能看到自己等。三、李园长的教诲：在感觉到遗憾的时候，能不能想一想应该怎么消除这样的遗憾，想一想在哪个环节可以课前进行丰富。而不是一锅端，一口想吃成一个大胖子。最后，谢谢各位领导、专家、同行姐妹们的善意的批评指正，今后我一定更严格要求自己，多看、多学、多问、多思、多研究孩子和研究教材，使自己的专业水平得到进一步的提高。【篇五】中班科学家乡名牌产品多活动反思家乡特产知多少反思家乡特产知多少反思白沙小学

26、周天燕一、教材分析家乡特产知多少是浙教版三年级下册第二单元“生我养我的地方”里的第三课。在这个单元里，从浓浓的乡情到迷人的景色，丰富的物产到悠久的文化，充分激发孩子认识、热爱自己的家乡。认识、热爱自己的家乡，应从多方面着手，了解并介绍家乡的特产是其中一个重要内容。特产是一个地方文化、经济的缩影，也是对外的窗口。因此，家乡特产无疑是一种宣传家乡的有效途径。本课的教学目标是：1、了解家乡有哪些特产，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。2、培养学生搜集和处理材料的能力。教学重点是以多种渠道搜集家乡特产的宣传资料，广泛了解各地特产的名称。教学难点是让学生了解家乡的特产与经济发展的密切关系。二、说教学过程

27、1、多种渠道搜集家乡特产的宣传资料，广泛了解各地特产的名称。由于学生生活圈小，社会活动能力弱，对家乡特产不甚了解。课前教师给出调查提纲，让学生从家乡特产的产地、特点、典故等多方面去了解，使学生有内容可谈，有目的地了解各地特产。所以课堂上，学生有话说，也愿意说了。2、多种形式入手，创设情境，激发学生学习兴趣。雪梨、枇杷、糯米、萝卜都是我们白沙的特产。但对萝卜三年级的学生在菜摊上见过，了解更深入，所以我从萝卜入手，增进了与学生之间的感情交流。白沙的雪梨、枇杷通过看看、闻闻、尝尝、说说，调动学生多种感官来认识家乡特产的形、色、味，学生对家乡特产的自豪溢于言表。3、用语言创设情景，以情激情。情感对学生

28、的学习起着不可忽视的作用。课堂教育是师与生、生与师信息传递、交流、碰撞和反馈，而师生的情感则是信息交流的纽带。本课教学目标之一是要激发学生热爱家乡的情感。预设与生成总是有一定的距离，特别是自知教学的调控能力较差，评价语言不丰富，学生的情感激发得不理想。希望能得到各位领导和同仁的帮助，指出缺点和不足，以备我在今后的教学中逐渐的成熟起来，谢谢!【篇六】中班科学家乡名牌产品多活动反思中班科学猜猜里面有什么活动反思中班科学猜猜里面有什么活动反思中班科学猜猜里面有什么活动反思空气是孩子们时时刻刻接触、感受着的物体，对于空气，孩子们既熟悉又陌生，知道我们的周围充满空气，却看不见摸不着，对于空气到底是以什么样的形态