2021年化工生产技术技能大赛人才培训研究

1、 精编范文 化工生产技术技能大赛人才培训研究温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。化工生产技术技能大赛人才培训研究 本文关键词：生产技术, 人才培训, 技能, 大赛, 化工化工生产技术技能大赛人才培训研究 本文简介：摘要：中职化工生产技术技能大赛期间是培养人才的关键时期, 可以以中职化工生产技术为基础, 根据生产技术技能大赛的考核规定、内容、指标等进行理论知识和专业技能的培养, 从而更好的提高中职化工生产技术专业教育的教学质量和效果。本文对中职化工生产技术技能大赛期间的人才培训进行了研究, 从理论和实践两个方面分析

2、了人化工生产技术技能大赛人才培训研究 本文内容：摘要：中职化工生产技术技能大赛期间是培养人才的关键时期, 可以以中职化工生产技术为基础, 根据生产技术技能大赛的考核规定、内容、指标等进行理论知识和专业技能的培养, 从而更好的提高中职化工生产技术专业教育的教学质量和效果。本文对中职化工生产技术技能大赛期间的人才培训进行了研究, 从理论和实践两个方面分析了人才培养方式。关键词：中职；化工生产技术；技能大赛；人才培养中职化工生产技术要求学校能够操作相关的仪表、计算机、监控等操作单元, 对原材料进行化学和物理的处理, 使其成为合格的产品。化工生产技术一般运用在工厂的一线, 操作人员只有在理论知识和实践

3、技能的支持下, 才能对突发事件进行处理。作为培养操作性和技能性人才的中职院校, 需要利用好中职化工生产技术技能大赛期间, 对人才进行培养, 利用中职化工生产技术技能大赛, 在大赛中对知识点进行考核, 对中职化工专业学生的专业能力进行培养, 增强教学效果。本文对如何利用中职化工生产技术技能大赛培养中职化工生产专业的学生进行了研究, 提出了相关的方法和建议。1中职化工生产技术理论知识的培养中职化工生产技术技能大赛期间可以对中职化工生产技术专业学生进行理论知识的培养, 选择的题目范围可以包括职业道德、基础知识、单元操作、化工工艺、催化剂、化工机械和设备、安全和环境保护、仪表化工和自动化, 消防、法律

4、等相关的理论知识。竞赛涉及的课程应该包括化学基础、化学原理、化学工作、化工制图、化工仪表和自动化、化工设备和机械基础、化工安全和生产等。相关的任课老师需要认真研究相关课程, 针对中职化工生产技术的相关工作岗位的特点、职责、工作内容等制定好竞赛的题目, 利用大赛进一步检测和培养中职化工生产技术专业学生的理论知识。按照相关的规定和标准, 将教材中的重点内容合理的安排在大赛中, 对学生的知识体系进行检测, 渗透到大赛中, 考验学生知识的积累, 奠定良好的理论培训基础。将中职化工生产技术理论知识进行概括和提升, 对相应的教材内容进行处理, 去掉一些不实用的复杂计算, 主要针对原理、设备的结构、工业上的

5、生产要求等应用型知识作为大赛的理论知识题目, 这样可以让学生在大赛的过程中, 密集性的对理论知识再学习一遍, 掌握的更牢固, 使其作为实践学习的有效工具, 为学生的实践能力提供有效的保障。2中职化工生产技术技能大赛实践技能的培养2.1强化仿真实训中职化工生产技术技能大赛还可以强化学生的仿真实训能力, 对学生进行典型的化工单元的考核, 将简单的操作进行组合, 对学生进行考察。将冷态开车、正常运行、事故的处理、正常停车等技术纳入到考核中, 考察学生对仿真软件的掌握程度。在进行中职化工生产中专业课程的训练中, 需要在化工反正模拟训练中选择比较典型的装置进行训练, 避免内容过于抽象, 影响学生的理解,

6、 让学生学习起来更加容易。各个装置的操作要严格的按照操作的流程和规定, 充分的结合学生所学的知识, 让学生能够在大赛中结合理论和实践。对每一个操作, 在具体的操作之前, 都需要检查设备的安全, 为学生营造安全的环境。在具体的教学过程中, 先要让学生熟悉设备的原理, 弄清楚操作流程。学生进行完仿真操作训练之后, 教师可以让学生分组讨论, 说出自己的想法和疑问, 教师进行解答, 之后学生可以针对自己没有掌握的部分再进行训练和操作, 最后教师可以和学生一起进行总结, 对学生进行综合成绩的评判。例如, 在间歇反应单元操作时, 教师可以先对设备进行讲解和说明, 让学生熟知操作和工艺流程, 知道操作的要点

7、是什么, 然后再进行具体的仿真操作。遇到问题, 学生和教师之间可以及时的进行交流和讨论, 教师可以指导学生下一步的操作, 对学生操作过程中的关键点进行提示, 让学生指导什么时候该进行什么步骤, 防止学生在某些关键性的步骤出现失误导致整个仿真操作的过程都出现失败。教师可以对学生们都容易出现的惯性问题进行总结和讲解, 让学生能够在操作中进行避免。例如, 在间歇反应的操作中, 温度指标的温度要控制在正常的范围内, 不能过高, 避免因温度过高出现事故。温度的控制非常关键, 最高温度不得超过75摄氏度, 否者就要利用冷水降温, 关闭蒸汽阀门。温度要是特别难控制, 一直在持续上升, 可以利用高压冷却水进行

8、冷却。教师在仿真训练的这一过程中, 可以采用只能评分系统对学生在课堂上的表现进行评分, 根据学生对所学知识的理解和消化能力, 对学生进行综合性的评定。这样的仿真实训课程可以考察学生的耐心和观察力, 锻炼学生的沟通技巧, 提高学生交流和表达的能力, 让学生能够自行分析和解决问题, 增强学生的学习兴趣。2.2强化精馏操作中职化工生产技术技能大赛期间还可以强化学生的精馏操作, 采用精馏操作实训装置, 可以将乙醇和水的溶液作为工作的介质, 让学生根据相关的规定和要求进行操作, 对学生开车前的准备、开车的操作、生产运行、停车操作等进行检测, 要求学生按照实际工业生产的要求进行操作, 要保障产品的产量和质

9、量, 要遵守操作规则, 确保安全和文明的生产。精馏操作实训装置采用的是精馏塔作为主要设备, 将乙醇和水作为原料, 对酒精精馏生产的过程进行了再现, 对粗酒精原料的储存、输送还是粗酒精原料的预热、加热和精馏过程都真实的进行了再现。除此之外, 还可以对乙醇和水进行分离, 提浓促酒精, 去除酒精中的杂质, 让酒精的浓度更高。这样的实训操作, 能让学生对精馏的一系列原理进行重新回顾, 对整个精馏的过程更加熟练。在具体的操作过程中, 要注意检查实验设备, 判断其是否能够正常供应, 检查实验设备的各种仪表状态是否正常。实验过程要分阶段进行, 在全回流阶段需要对进料泵的输出值进行控制, 然后还要启动塔釜加热

10、系统, 让塔顶的温度上升。在回流的时候, 要从低位进行进料, 对塔顶的回流和出料进行控制, 对进料的温度进行控制, 对塔顶的压力等参数进行控制, 这样整个操作才能正常进行。实验过程中, 还需要注意沸器现场液位不能够低于五厘米, 避免设备烧干, 出现安全事故。精馏塔在加热的过程中要注意加热的速度不能太快, 加热的太快会导致塔视镜的破裂, 导致大量的物质同时蒸发到塔釜, 塔系统达到平衡的时间会演唱。测试酒精的比重时, 需要读取读数, 还需要记下测量的温度, 按照给定的酒精计对酒精的实际浓度进行计算。在这一实验的过程中, 学生能够实际感受到课堂上所学的知识的实际运用, 能够在实训的过程中掌握各个知识

11、点, 做到融汇贯通, 更好的提高和培养学生的实际动手能力。3结语综上所述, 中职化工生产技术技能大赛可以从理论和实践两个方面培养人才, 强化学生的理论知识, 让学生的动手能力得到提高, 解决问题的方法更多。让学生有团队协作的能力, 职业道德和素养更高, 更加适应化工企业的工作环境, 能在实际工作岗位上进行操作, 成为新时代的技术性人才。只有利用好中职化工生产技术技能大赛, 才能对中职化工生产专业学生进行集中有效的培训, 最大力度的提升他们的理论和实践能力。参考文献：1朱江职业院校化工总控工培养途径探索J*职业教育研究, 20_(1)：58-602贺新, 刘媛化工总控工职业技能鉴定应知试题集M北京：化学工业出版社, 20_3赵刚化工仿真实训指导M北京：化学工业出版社, 20084梁陆宗.中职化工工艺专业学生专业能力培养的实践研究D.广西师范大学,20_.5张松斌,余飞.巧借企业资源开发微课,促进专业课教师成