小学英语活动课教学原则与实际操作

1、小学英语活动课教学原则与实际操作在小学英语教学中，提升学生的英语运用能力是最重要的。活动课的开展，恰恰能在这方面起到重要作用。本文作者结合自己的教学经验，从英语活动课教学应遵循的原则出发，详细阐述了结合教材开展英语活动的具体策略。小学英语;活动课;原则实施策略课标中强调，教学过程中引导学生自主探究，提升学生的学习能力。小学英语教师如何引导学生跳出教材框架,拓展知识，学以致用，成为教师急需解决的问题。教学实践证明：在教学过程中，应设计一些有趣的活动，让学生在活动中运用所学的英语知识，有利于学生口语表达能力的提升。一、英语活动课应遵循的原则1、生活性。小学英语教师在设计活动内容时，应根据学生已有的

2、生活阅历，结合其实际情况，活动内容要贴近他们的生活。学习完Unit2Myfamily这部分内容时，教师开展活动课：介绍自己的家庭成员。有的学生准备照片;有的以图画的形式介绍自己一家人;有的学生录制了一段视频。学生用自己的方式介绍用英语家人。2、合作性。教师组织一些活动引导学生交流，主要目的是提升学生与他人交流、合作的能力，促进其语言思维的发展。活动课以小组合作的方式加深对教材知识的理解。教学完每单元后，每组学生找一个与教材内容有关联的英语小故事，要求小组成员合作完成故事内容的展示。在这一过程中，学生间合作、交流、探究，制定活动方案，群策群力，共同完成任务，提升学生的合作能力。3、创造性。教师要

3、引导学生活用;教材文本，挖掘教材中的活动素材，让学生在活动过程中强化对教材知识的理解与运用。教师引导学生利用教材中的隐形资源，创造性的改编教材内容。学完Unit6Inanaturepark这部分内容后，教师可引导学生对教材内容进行重新创作，学生可以改编文本内容，也可写一写自己心中的Anaturepark是什么样的等，学生的作品很有新意。4、整体性。活动课主要是以学生活动为主体，引导他们主动探究以达到解决问题为目的。活动课也可在课内进行，也可课内外结合起来，根据活动内容也可完全在课外进行。活动课形式多样，无论采用哪种形式的活动，活动过程中安排的环节是相连接的，围绕主题内容展开。开展Myfrien

4、ds;活动时，要围绕我的朋友展开。活动过程是学生搜集、整理信息并进行加工处理，最终得出结论。在活动过程中，学生可自主探究,给他们充分展示的机会。二、根据教材内容，开展多种形式的英语活动1、编写主题资料。充分利用教材资源，引导学生积累这也是强化学生学习英语知识的一种途径。学生在积累过程中也是深化理解、记忆知识的过程。教师可根据单元主题内容，引导学生收集与主题相关的知识，并进行整理、编写。，学完一单元后，把本班分组，组员分工合作，收集与主题有关的知识，整编单元主题内容。可搜集句型、图片、单词、录音、练习题、英语小故事等，学生把这部分内容分类进行汇编，并进行展示。成果展示是激励学生学习英语的外在动力

5、，调动其学习积极性。学生交流展示成果的过程，是深化教材知识的过程，同时也是将教材知识内化的过程。2、开展竞赛活动。教师可引导学生利用英语园地栏目，分析英语知识中的一些疑难问题及常见错误，也可刊登英汉互译版的小诗歌、趣闻、小故事等。结合教材内容开展英语竞赛活动：书写、朗诵、英语听写、演讲、讲故事竞赛。在活动中，学生互相学习、感染，进而提高其学习能力。英语书写是英语教学中重要内容之一。，教师可定期举行一些比赛活动，全班学生都参与，选出书写好的进行表扬。教师可以设计以主题内容，让学生绘制英文手抄报，以小组为单位，对内容、版面等做出具体要求。开展竞赛活动，巩固教材知识的同时，也可拓宽学生视野。3、合作

6、活动。在新课标、新的教学理念的影响下，小学英语教师应注重依靠生活环境、报刊、电视、网络等方式引导学生学习并巩固英语知识，将英语学习与生活结合在一起，让学生在具体语境中学习英语知识。教师把知识内容进行分工，引导学生自主探究，选择所学内容后，学生以小组合作的方式或单独学习的方式，以课本剧、英语画报、英文小短文、游戏等方式展示所学的内容。4、探究活动。挖掘生活中的一些资源，结合教材内容，创设生活场景，开展英语活动。学习英语字母后，教师布置作业，让学生寻找生活生活中的英文缩写及汉语意思：CAN(中国)、No(号码)、API(空气污染指数)等，在此过程中培养学生学习英语的兴趣。学习完Doyoulikepears?这部分内容后，教师设计活动内容：记录家人喜爱吃的水果，并制成卡片。教师还根据教材内容，设计一些动手活动。让学生针对某一部分知识，制作手工、绘制图画等。学习Myclothes这部分内容时，教师可引导学生颗设计自己喜欢的衣服。他们乐意动手制作一些手工，展示自己作品时，有一种成就感，寓教于乐，提升学生学习英语的积极性。参考文献1万玲.挖掘英语课堂内力,发展学生核心素