秋天来了小班教案

1、秋天来了小班教案【篇一：小班教案：秋天的大树】活动时间1 课时活动目标： 1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。2、指导幼儿学习用手掌印画或纸张、树叶粘贴的方法，表现秋天美丽的树叶。3、在活动中培养幼儿美感创作的精神。活动准备： 1、请家长配合幼儿园带幼儿去观察秋天树的色彩变化。2、各种树叶若干、绘有大树枝干的大张画纸。3、红、黄、枯黄等颜色的蜡光纸树叶若干、作业纸及胶水每人一份、活动过程：一、开始部分1、师：小朋友们，星期天荣老师都出去观察大树了，我呀，发现了许多小秘密。你们的爸爸、妈妈有没有带你们去看大树呢？2、师：你都发现了什么小秘密呢？二、基本部分1、说说你看见的秘密组织幼儿说说你看见的

2、大树有什么变化。2、组织幼儿观察大树1、组织幼儿到户外观察秋天的大树。2、组织幼儿说说大树上有什么颜色的树叶。3、告诉幼儿秋天来了，秋天是一个丰收的季节，有许多的水果、蔬菜、粮食都是在秋天成熟的，大树的叶子有的会变红，有的会变黄，还有的会变成枯黄色，再过一些日子，大树的叶子就会一片一片的掉下来，直到冬天，大树的叶子会全掉光的。4、组织幼儿捡一些掉落的树叶，并说说它的形状及颜色。3、组织幼儿装饰大树1、组织幼儿带着自己的收获回活动室。2、出示大树的枝干及事先准备的树叶，引导 _我是分割线_幼儿观察并说说各种叶子的树 干家在哪？3、将绘有树干的画纸分别张贴在活动室四周，请幼儿到中间小筐中取树叶分别

3、贴在相应的树干上。（可配背景音乐，注意提醒幼儿活动过程中注意卫生）4、欣赏、学习儿歌1、组织幼儿欣赏自己的作品，找出错误的粘贴。2、教师示范朗诵儿歌秋天。3、幼儿在自己的作品下随教师欣赏、朗诵儿歌秋天4、知道秋天到来大树的变化。三、结束部分1、师：秋天可真奇妙，就像孙悟空一样能把大树的叶子变变颜色，回家以后我们一定要把这个小秘密告诉我的爸爸、妈妈，他们一定不知道！（顺势复习各种树叶的颜色以及形状）2、教师小结。以表扬幼儿为主，让幼儿知道秋天的变化，了解秋天是丰收的季节，告诉幼儿下节课会带幼儿去秋天的果园看看。四、活动延伸组织幼儿用蜡光纸做成的树叶粘贴大树。加深对秋天树叶变化的认识。【篇二：幼儿

4、园小班数学教案】玩具分类小班数学 幼儿园小班数学教案一、活动目标1学习按物体的形状、颜色、大小分类，并能说明分类标准。2发展初步的概括能力。二、重点与难点分类后说明分类标准。 三、材料及环境创设1各种结构玩具一，如雪花片、大小串连 ? 。 2分类盒、标记卡。四、设计思路对幼儿来说分类运算包含两个层次。一个是求同，即把有共同属性的物体挑出来，如在一堆积木中桃出所有红色积木。第二个层次是分类一，分类是将一组物体分成各有共同属性的几组，如将一堆积木按颜色分为红、黄、绿三组。求同是分类的基础，因为求同时标准是现成的，而分类时要幼儿自己产生标准。两种活动对幼儿概括能力的要求不同，所以设计时应先让幼儿进行

5、求同活动，提高他们掌握标准的能力，为产生标准作准备。分类后说明分类标准是中班幼儿进行分类活动的难点、幼儿还没有达到能用语言描述某一类事物的共同特征的水平，或者是他们还不知道该如何表达出分类时头脑中显现的标准，因此设计时可以先让幼儿分类后选择标记卡来表示分类标准，然后逐步过渡到用语言描述。 五、活动流程操作探索 求同，分类 分组讨论 说出标准，转换标准 巩固操作1通过操作探索让幼儿积累有关物体共同特征的感性经验。说明操作探索阶段教师要为幼儿提供不同层次的求同、分类材料，每一层次要提供多种材料，便于幼儿通过反复操作达到对各种材料共同特征的抽象。例如：分类的材料，其 “不同层次 ”，可体现在有实物分

6、类，有图形分类，也有数量分类。也可以有按物体的一种特征分类（大小），有按物件的两种特征分类（大小、颜色），还有按物体的三种特征分类（大小、颜色、形状）。2通过分组讨论提高幼儿抽象分类标准的能力。说明分组讨论可按两种水平设计，能力中下的幼儿着重说出标准的讨论。能力中上者重点故在转换标准的讨论。 3巩固操作时要提供新材料，提高幼儿操作的兴趣。按物体的颜色分类（小班数学活动）按物体的颜色分类（小班数学活动） 一、活动目标。1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体，并进行归类。 2、促进幼儿比较，综合能力的发展。 二、活动准备。1、环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干

7、朵。2、物质准备：花篮若干个，红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一，录音机，音乐磁带。 一、活动过程。（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，自由地到春天的花园里参观。 提问：花园里有几种颜色的花？都有哪几种颜色？ （二）教师讲诉故事三只蝴蝶（经过改编）提问： 1、故事里有几只蝴蝶？她们是什么颜色的？ 2、她们喜欢什么颜色的花？ （三）引导幼儿进行按颜色分类。1、以 “送花 ”的游戏，引导幼儿进行颜色的分类，并请 幼儿自行检查是否送对了花。 （1）请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。 （2）请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。 （3）请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。2、以 “避雨 ”的游戏，引导幼儿进行把颜色分类。 （1）

8、教师讲解游戏玩法，玩法：请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰，扮演蝴蝶，在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后，赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后，蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。 （2）幼儿游戏，教师指导。 重点指导幼儿是否找到对颜色。（四）幼儿在游戏中自然结束活动。小树叶回家 实物归类 (小班活动 )活动目标1学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。 2能够讲述操作过程。 活动准备1经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。 2教具： 7 块泡沫板 (其中 5 块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外

9、 2 块板上画有大树 的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶 )、音乐磁 带(歌曲秋天 )、录音机。 3学具：人手一个小篮子，里面装着 事先拣的不同大小的树叶。 活动过程1学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。 老师： “秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了 !那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里 ) 老师： “找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。 ”(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树 叶、银杏树叶的认识。 老师

10、： “听，谁在哭 ?” 教师指着两棵大树说：“噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。”教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问： “它是什么树叶的妈妈呢 ?”“你是从哪里看出来的 ?” 2幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入 “大树 ”中，然后教师进行检查。 (1) 认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。 老师： “篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧 ! ”教师手指四周的圆圈： “你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面 ?”“你是从什么地方看出来的 ?”(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说： “小树叶，我送你回家。 ”在幼儿操

11、作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。活动讲评引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家，对放错的树叶进行纠正；表扬边操作边讲述的幼儿，并请他给大家示范。 活动延伸在复习活动和区角活动中，教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动，例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时，提供单一材料让幼儿按标记归类；在幼儿熟练掌握后，再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动；最后，让幼儿自己确立分类标准进行分类，并匹配标记。除此之外，还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。班数学游戏活动：认识大小和长

12、短一、活动目的：学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 二、材料介绍： （一）材料提供各种实物图片若干，塑封的底版图一张（画有大小标记），回形针10 个，筐 5 个。 （二）使用材料（1）将筐里的实物分类。（2）分别按指定的大小标记进行排序活动。 （3）再给小动物分别匹配相应大小的食物。 （三）教育功能：（1）培养幼儿的观察和思维能力，学习分类。 （2）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达能力。 （3）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。 三、 指导要点：引导幼儿看底版图，了解大小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进

13、行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。【篇三：小班活动教案： 小树叶回家】小班活动教案小树叶回家，如下所示，供大家参考。活动目标1学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。2能够讲述操作过程。活动准备1经验：已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验；活动前认识过梧桐树和银杏树。 2教具： 7 块泡沫板 (其中 5 块上分别画有大圆圈，并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记，表示各种树叶的家；另外 2 块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶 )、音乐磁带(歌曲秋天 )、录音机。3学具：人手一个小篮子，里面装着事先拣的不同大小的树叶。活动

14、过程1学习按树叶的形状归类，请幼儿拎着篮子入场地。(1) 巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。老师：秋天来了，小树叶离开了大树妈妈，飘呀飘呀，飘到地上和我们小朋友做游戏来了！那么树叶在哪儿呢？(在篮子里 )老师：找一片你最喜欢的树叶，然后告诉大家你的树叶长得什么样子。 (2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。老师：听，谁在哭？教师指着两棵大树说：噢，是树妈妈，它在想自己的树叶宝宝了，我们把树叶宝宝送回家吧。教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问：它是什么树叶的妈妈呢？你是从哪里看出来的？2幼儿操作请幼儿按形状将有关树叶放入大树中，然后教师进行检查。(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。老师：篮子里还有小树叶，我们也给它们找个家吧！教师手指四周的圆圈：你们看，这里还有几个家，什么样的树叶可以住在里面？你是从什么地方看出来的？(2) 幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中，要求幼儿边送边说：小树叶，我送你回家。在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿，教师可指导他们进行分类；对能力强的幼儿，教师可引导他们将同样的树叶放