语文课堂教学中如何培养综合素质

1、语文课堂教学中如何培养综合素质 素质教育是现代教育的主题，主张全面贯彻教育方针，培养德、智、体、美、劳等方面的合格接-班人。发展学生的个性、特长是现代社会教育是的要求。如何让学生的综合素质在语文课堂活动中得到全面培养？我在对教师课堂活动中掌握大纲的同时，必须采用多种形势的教学方法方面培养学生。 一、充分利用教材内容，培养学生思想道德素质 教学中，德育为先。学生的思想道德教育不能从简单的口头说教中索取，要从教材内容中获得。一篇文章，一个故事都能促使学生在这方面受益非浅。比如富饶的西沙群岛一文，教师紧扣课文内容，让学生自己说出西沙群岛的美丽富饶，激起学生热爱祖国大好河山的思想感情；教师在生活讲述边

2、防战士对祖国边疆的建设，增强学生为祖国明天更富强的信心，作好投身于祖国建设决心。再如十六年前的回忆，教师帮助学生理清“被捕前一被捕后一法院上一被后”的叙述顺序，让学生反复朗读每一节内容，感悟 _忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的崇高品质，学生会从中对革命先烈的无比敬仰和怀念。从而珍惜今天的幸福生活，不骄奢淫；. 二、抓好复述课文内容，培养口语表达能力 在教学活动中，每一个教师都能发现学生和口语表达能力的强弱。我们的学生若说不出一句完整的话，会严重影响书面表达能力，这对培养科学文化素质的培养阻碍很大。在这一方面，教师在朗读课 文时要做好语气、语感等不同形式的范读，再用生动的语气配上适当的

3、动作复述一次。然后让学生反复朗读课文，感知课文内容，模仿教师进行试述课文内容，小组中推荐同学进行复述。教师做好指导，又在口语表达上得以训练。我被丧尸了 100年 三、注重学生课堂质疑，拓展思维训练 “教会学生思考，这对学生来说，是一种最有价值和本钱。”一篇课文学完后，对学生装来说，总会存在这样那样的疑问，教师则要鼓励学生说出来：“我还有什么不知道；我还不知道什么。”让学生主动提出问题，充许学生出现错误，使大胆质疑开成一种习惯。在田忌赛马中学生提出：“田忌的马不按孙膑的办法能胜吗？”我们可以让学生到讲台上演示，小组讨论，大胆假设种种出场顺序，最后学生都理解了孙膑的想法。注重课堂质质疑从根本上改变

4、学生等待老师传授知识的思想，消除学生学习的心理依赖，更能拓展学生思维。 四、做好课内外结合，培养学生的创新思维 创新思维是人类实行创造能力的源泉。创新思维的培养，关系到学生今后创造能力的形成和提高，对于造就现代社会需要创造型人才会产生重大影响。就小而言，创新思维的培养，要做好课内外有机结合，尤其表现在写作练习上。比如六年制第十册积累运用“观察一幅漫画写一篇文章”。预习时，让学生充分读懂题目，弄清什么是漫画？漫画的意义是什么？课堂上了解华武君画这幅漫画的作用，结合课外学生观察到的生活中“假文盲”的现象，结合实例谈谈自己的见解，充许学生充分发表自己的看法，哪怕是一些不正确的看法。教师根据 学生的谈

5、话、讨论，引导学生确定中心，谋篇布局，学生就不会桎梏于教师的作文“框架”。久而久之，学生的观念、思考等创新思维得以培养。神纹道 当然，综合素质教育要从多方面、多渠道来培养，只要我们在教学实践中不断完善，就找出更多、更好的教学法方法，为祖国培养出高素质，最优秀的建设人才。 优化语文课堂教学 提高学生综合素质xx-03-20 10:57 | #2楼 传统课堂教学的弊端是教师的“一言堂”，其在语文课堂教学中主要表现是教师“灌”知识，学生被动接受。显然，实施这样的课堂教学，难以促进学生语文素质的形成。就此，我认为要科学地实施语文课堂教学，促进学生语文素质形成，必须革除上述弊端，要最大限度地优化语文课堂

6、教学。 1. 创设开放的学习环境 传统的“秧田式”座位方式和以“教师为中心”一讲到底，师授生受，师云生云的传统教学模式，抑止了学生的异想天开，扼杀了学生的创新潜能。培养创新意识就要让学生成为课堂的主人，让他们在课堂上“动”起来，“活”起来，以个人自学，小组讨论，同位交流，集体评议等多种开放的学习途径替代呆板机械的课堂组织模式，让课堂焕发生机 。新课程要求我们提供给学生充分的参与教学活动的时间与空间，在自主探索，亲身实践，合作交流的氛围中解除困惑，更清楚地明确自己的思想，并有机会分享自己和他人的想法。通过这样的学习，学生能动性、独立性、主动性得到不断生成、张扬、发展、提升。 在学习方法上，更需要给与学生开放的时空。可以放手让学生去读、去问、去奖、去评、去动、去练。让学生在读的过程中体会 _的思想感情和课文的语言特点；在“问中”使学生做到由“不敢问”到“敢问”，由“不会问”到“会问”；在“讲中”让各个层次的学生都尝到成功的乐趣；在“评中”充分体现教学的“平等对话”，发挥了学生的主体作用；在轻松的活动中使学生理解课文的语言文字、思想内容，真正把课上活；“练”则使学生独特的个性得到充分的发展，思考能力、表达能力和创新能力均得到了提高，达到了思维方式的开放。还可以采用朗读感悟，或动手操作，画一画，写