25、太阳是大家的

1、五元一体教案格式课题25、太阳是大家的课时第2课时教学目标1、正确认读本课的生字新词，理解诗歌内容，正确、流利、 有感情地朗读诗歌，并续写诗歌第二小节。2、品读重点诗句、词语，体会诗歌拟人化的写法，培养学 生的语言感悟能力和朗读能力。3、感受诗歌的快乐氛围，体会各国儿童要团结友爱，加强 信任和理解，懂得全世界人民是一家。教学重难点理解诗歌的深层含义，体会其中所蕴含的“太阳是大家 的”的情感。教学准备课前布置学生搜集其他国家小朋友生活情况、文化习俗等 方面的资料。教学过程疑备注同学们，上一节课我们初步阅读了第 25课，引读课题一一太阳是大 家的。谁自信地来说一说，你上一节课有哪些收获？学生自由汇

2、报。 你还有哪些冋题呢？预设问题：1、太阳都为我们做了哪些好事？2、为什么说太阳是大豕的？探出示探究提示：1、请同学们自由读一读诗歌的第 2小节，用横线在课文中画出太阳为 我们做了哪些好事？2、请同学们读一读诗歌的第3、4小节，边读边想，她又去哪儿了，去 干什么了？学生先自主探究，后小组交流展评一、太阳不仅带给我们美丽的景色，她也是我们的朋友，还为我们做了 很多的好事，请同学们自由读一读诗歌的第2小节，用横线在课文中画出太阳为我们 做了哪些好事？1. 读后交流：太阳都为我们做了哪些好事？随机板书： 小朋友 小 树 鲜花课件出示第二节的1、2句。2. 这几句诗中有几个字用得特别好，谁发现了？（洒

3、、拔）为什么？洒：谁用动作来表现一下洒的意思？指名做动作。并带上动作读。有了太阳的金光，鲜花才开得更美更香；有了阳光普照大地，鲜花才更 加艳丽芬芳，让我们加上动作读好这一句吧！拔：指名用动作表现“拔”的意思。 聪明的同学想一想，是真的“拔” 吗？你是怎么理解的？鼓励学生畅谈自己的体会。原来是阳光使小树茁壮成长，长得快的意思。指名带上动作读好这一句。3男女生分角色，并加上动作读好诗歌第二节的第 1、2句。4想象一下，我们就是鲜花和小树，面对着阳光，我想说。指名说。二、太阳忙碌了一天，她会和我们一样也进入甜美的梦乡吗？她会去哪 儿？去干什么呢？请大家看着大屏幕小声读一读诗歌的第3、4小节。边读边想

4、，她又去哪儿了，去干什么了？1 .指名读第3小节。2谁注意到第三小节中的第一个标点符号，它是 （）,太阳就要落了， 她就要走了，你的心情怎么样？那你就把这个“感叹号”所要表达的感情读出来吧！指名读第1句。3. 指名读第2句。4能读出了两个标点符号表达的意思，真棒！谁完整的来读好第节？指名读第3小节。5 .她要去别的国家干什么？谁愿意读读第 4小节？指名读。你为什么要把最后一句读得很轻？6. 同学们，我们知道在别的国家里也有？ 指着板书：小朋友 小 树 鲜花引读：太阳在别的国家里，也把金光往，也把小树往;她也会陪着别的国家的小朋友,看他们一0太阳不仅是属于我们的，也是属于别的国家的，所以说 ？（

5、师指课题，齐读课题）7. （书中插图）你们看，现在别的国家的小朋友都来了，你想对别的 国家的小朋友说什么？三、读到这儿，你是否明白“太阳是大家的”大家指的是谁？小结：也就是说太阳是你的，太阳是我的，不论是人类还是动植物，无 论穷人富人，无论世间万物，我们都拥有一个共同的太阳，太阳是大家， 世界万物都是大家的，全人类是一家人。板书：世界万物全人类是一家所以，让我们肯定地告诉身边的伙伴？?齐读课题太阳是大家的怀着对太阳的由衷热爱，让我们大声地告诉所有人 ？?齐读课题 太阳是 大家的2. 除了太阳是大家的，你知道还有什么也是属于大家的？（鼓励学生 根据自己课前搜集的资料自由表达。）3. 同学们，有了太阳，我们的世界才美丽，太阳每天都陪伴着我们， 给我们光明，给我们温暖，让我们带着感谢的深情背诵这首诗吧！尝试背诵全诗。用学到这里，你还有什么疑问吗？同桌出道小题相互考考。师补题：（小黑板出示）你喜欢哪样作业就选哪样，至少选一样1. 我喜欢这首诗，我想把它抄在积累本上。2. 这首诗真美，我想