人教版二年级语文下册29.《数星星的孩子》教学设计

1、数星星的孩子第一课时 【教材分析】 数星星的孩子这篇文章介绍一些自然科学常识，更确切地说这是一篇 写人的文章，是通过言行来表现人物的品质。第一节通过对张衡数星星的样子及 具体如何去数来反映张衡的认真态度。第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来 反映张衡的刻苦。第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动， 可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。第四节通过爷爷的话来告诉张衡北 斗星总是绕着北极星转。这跟下文张衡几次起来看星星又有直接的关系。第五节 是对全文的概括。由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、 认真思考的品质的。 【教学目标】 1. 认识5个生字，会写“数”，同

2、时习得识字、写字的方法。 2. 把课文读正确，读流利，读好长句子中词语之间的停顿，赏析句子。 3. 学习张衡从小细心观察，乐于探究的美好品质。 【教学重点】：识记生字，有感情的朗读课文。 【教学难点】：体会比喻句的妙处，学习张衡从小善于思考观察的好品质。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 1. （出示图片）同学们，明朗的夜空，我们一抬头，就看见天上星星一闪一闪的， 有趣极了。天上的星星多极了，我们可以用什么词来形容。 出示词：（许许多多、无数、数不清） 2. 区别“数”的两种读音 你会分辨吗？“天上有无数的星星” “天上的星星数不清”。 3. 可是，古时候有个孩子，他认为星星是数得清的，今

3、天我们就来学习他的故事， （板书完整课题）齐读 4. 质疑课题：你有什么问题要问吗？ A、谁数星星？ B、星星怎么样？ C、怎么数星星？ 二、初读课文：了解张衡的著名，学习第五自然段。 1. 过渡：请同学们带着问题自由朗读课文， 从课文中找找答案。难读的字借助拼 音，难读的句子多读几遍。 2. 小朋友们读得非常认真，声音很响亮。谁知道数星星的孩子是谁吗？（板书： 张衡）谁想叫叫他？ 3. 教学“衡” A.谁来读？ B.偏旁、结构C.找朋友 4. 你是从哪个自然段知道的？（出示最后一段） A. 自由读B.指名读 C.出示词语 请小老师读 释义 齐读D.齐读段 三、细读课文：感受星空的美，学习第一

4、自然段 1. （出示星空图片）小朋友，那星星在张衡的眼里是怎样的呢？读读第一自然段， 用横线划出。 A. 出示：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。（请生读-齐读） B. 教学“撒”。 C. 你知道了什么？学习“星星的多”学习“星空的美” 2. 齐读 3. 瞧！张衡来了，他正在数星星呢！出示：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰 起头，指着天空数星星。一颗，两颗，一直数到了几百颗。 4. 齐读。教学“仰” 指名读 怎么记住 找朋友 动作 5. 请生读：那位小朋友愿意来读读 6 划出张衡数星星的动作。 （坐、靠、仰、指、数）找出来了吗？指名说。 7. 分男女生读 8、通过动作数星星，来感受张衡的认真 同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？（师生一起数：一颗，两颗） 刚才数星星的过程有什么感觉呢？（手酸、头痛、星星太多了，数不完，太难 了 . ） 从这里我们可以看出张衡是一个什么样的孩子？（坚持不懈、刻苦、坚持到底、 认真、耐心） 4. 指导朗读，感受认真 5、出示第一自然段，齐读。 四、学写“数” 陈老师想呀，如果我们从小也像张衡这样，从小认认真真地观察田字格里的字， 仔仔细细地写，说不定你们当中也会有人能成为著名的书法家。 （ 1）仔细观察“数” （ 2）师板书，生书空 （ 3）生在田字格里写并