Howdoyoufeel教学活动设计

1、How do you feel ?教学活动设计小沙河中心小学校金贞淑课时内容 A Let s learn ； Write and say课时目标 1）能够听、说、读、写单词：feel, angrj; afraid, sad, worried, happy （2）能够运 用上述单词描述自己、他人或动物的各种情绪和心理状态。（3）能够运用句型主语+be+表 示情绪的形容词，表达人物和动物的情绪和心理状态。（4）引导学生关注他人，激发学生学 习英语的心情，树立学好英语的信心。重点（1）能够听、说、读、写单词：feel, angry, afraid, sad, worried, happy （2）能够

2、运用上 述单词描述自己、他人或动物的各种情绪和心理状态。（3）能够运用句型主语+bc+表示情 绪的形容词，表达人物和动物的情绪和心理状态。2.难点核心句型的灵活运用。学生情况：本校六年级共有学生33人，在三年多的英语学习过程中，他们已经对英语产生 了浓厚的学习兴趣，掌握了字母的读写，能够掌握了小学阶段应该掌握的重点词语和核心句 型，能够按照要求解决一些较简单的英语问题。在教学过程中发现：他们特别喜欢接受新鲜 事物，对于类似ppt、网页、是越来越喜爱，越来越离不开了，介于此，我认为在英语教学中 适当运用网络资源，对引起学生兴趣，更加牢固地掌握知识作用很大。所以本节课就想充分 利用他们的这些特点展

3、开教学。探究活动：在引入阶段利用pp（呈现主要体现的图片，莎拉和他的猫，使同学们从看图到分析 图来明确本节课我们将要去完成的任务，不仅活跃了课堂气氛，还渗透主旨；接着伟1绕着莎 拉和她的猫的故事的继续利用ppt呈现，让同学们通过观察准确地理解图意，教师趁热打铁， 非常顺利地就完成几个知识点，这样既节省了时间，提髙了课堂效率，也加深印象，对新词 运用得准确，记忆得也会牢固：最后运用还是利用ppt呈现检査性的练习题，简捷直观，提髙 巩固效率。总之，我认为教学时恰到好处地使用PPT定会使课堂更精彩，更有趣。教学过程Step 1 Warm up1. Greeting 2. Enjoy a song.T

4、: I have a song for you. Lets enjoy.播放歌曲 If youre happy, clap your hands.学生欣赏。设计意图：活跃课堂气氛，感知本课时的核心词汇。Step 2 Lead inT: Boys and girls, how do you feel?(板书句子，教学单词fech理解句子，齐读句子。) Are you happy?Ss: YesAT: Look at the picture. Whats this? (ppt 呈现 Sarah 和她的猫的图片)Ss: It a catT: Who is she?Ss: Shes Sarah.T:

5、What are they doing? How does Sarah feel? How does Sarah feel? Let s learn together.设汁意图：通过谈话自然的导入正文。Step 3 Presentation1. Lefs leani(1) Look at picture 1. (PPT 呈现 A Lets learn 版块第一幅插图)(2) Look at picture 2. What about the cat?用同样的方法学习第三幅图和第四幅图，教学单词worried. happyo(4) 升降调领读新单词。(5) 听录音跟读单词，两人练读单词。(6)

6、带读板书句子，齐读板书句子，总结板书句型。(强调系动词的变化)设计意图：利用教材中的情景展开教学，激发学生学习的兴趣，帮助学生更好的理解和运用。2. Write and say.(1)课件呈现教材插图，与学生讨论插图。(2)独立完成书写活动。(3)互相交流。设汁意图：巩固和运用Lets learn所学的词汇和句型。Step 4 Practice2.翻卡片，说句子。教师把等词卡而朝下贴在黑板上，请一劣学生随意翻开其中一张，全体学生问：How do you feel?如果翻开的是sad,该生说Sad. sad. Fm sad.也可以引导学生补充产生这种情绪或 心理状态的原因。设计意图：训练学生在句

7、子环境中操练核心词汇。2.“变脸”活动请一名学生到讲台前，而向全体学生，呈现不同的表情，其他学生用句子描述。如做 出生气的表情，其他学生说：xxx is angry.设讣意图：通过有趣的表演，调动全体学生的积极性，巩固了核心词汇和句型。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?学生归纳。1. 学习了表示情绪和心理状态的单词angry, afraid, sad, happy- worried2. 学习了表达人物或动物的情绪和心理状态的句型：主语+bc+表示情绪、心理状态的形容词设计意图：引导学生自己归纳，加深对知识的记忆。板书设计Unit 6 How do you feel?A Let s learnThe cat is afraid.Sarah is angry.The cat is ill.Sarah is sad.Sarah and the cat are worried.They are happy.（主语+bc+表示情绪、心理状态的形容词）课堂作业 一、按要求写单词。二. 单项选择。()1. Howfou feel?A. doB. areC. does()2. Sarah* s father is ill. Sh