人教版初二物理上册第二章声现象小结

1、第二章 声现象小结课题】【教材简析】 ：本章共三节内容，主要讲述的是一些与自然和生活有关的声学初步知识。内容 包括：声音的发生和传播，音调、响度和音色，噪声的危害和控制，超声波的 利用和次声波的危害。本章教材安排了一系列自然现象和生活事例，通过对生 活和自然界与声有关现象的观察，使学生感到物理就在身边，培养他们喜欢物 理知识，热爱自然的情感。体现了 “从生活走向物理，从物理走向社会 ”的原 则，同时注意了对学生探索能力的培养。本章教材的特点是在新的课程理念下 作了大胆创新。首先，陈述性的知识直接呈现，而程序性的知识则力求由学生 探究和体验后获得。其次，力求让所学的知识跟社会、技术中的实际应用联

2、系 起来。第三，在作业和课外活动中，一改传统课本中不是算就是答的老面孔， 充实了许多体验和制作的内容。第四，在版面呈现上，本章教科书力求图文并 茂，以图代文。以上特点能使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价 值观三个方面都让学生有效地得到提高。【教学目标】：1. 知识目标：通过复习梳理知识，使学生对本章的知识点能进一步理解和掌 握，并使知识形成系统性。2. 能力目标：（ 1） 培养学生的观察、分析归纳能力、阅读及语言表达等能力。（ 2） 激发学生探求物理知识的兴趣。（ 3） 进一步培养学生应用知识解决问题的能力。（ 4） 培养学生的科学素质。3. 情感目标：（ 1） 激发学生探究物理知识

3、的兴趣。（ 2） 增强名族自豪感。（ 3） 对学生进行辩证唯物主义思想的熏陶。（ 4） 树立良好的环保意识。教学重点、难点】：重点：系统归纳整理全章知识要点，对重点知识点的掌握和理解。难点：否定学生已有的错误经验，澄清模糊认识，提高学生提出问题、分析问 题和解决问题的能力。【教学方法】： 讲述、理解、探究、讨论、实验等方法。【教学器材】： 音叉、投影仪、投影片等。【教学过程】： 引言：通过第三章声的世界的学习。回顾一下我们都学到了什么？并整 理本章的知识结构，有利于我们的记忆。一、整理知识，形成知识网络（ 6 分钟） 学生复习整理，教师巡视，将一同学整理出的知识结构用投影仪投影，指 出其优缺点

4、。二、对照知识网络结构图，师生共同细化知识要点，学生回答。师生点评总 结。（ 20 分钟）1、声音的产生：（声音振动、有介质传播，形成声波，也有人类听不到的） 演示 1：声叉振动发声学生回答：声音是怎样产生的？2、声音的传播：a、声音在真空中不能传播b、传声介质c、声速（声音在不同物质中的传播速度是不同的，声音在空气中的传播速度还 与压强和温度有关）。3、回声：发声体发出的声音遇到障碍物时发生反射，反射回来的声音就叫做回 声。4、乐音：悦耳动听、使人愉快的声音。乐音是物体作有规律振动而产生的，乐 音的三个特征是音调、响度、音色。（ 1） 音调： 学生回答：音调概念，决定音调高低的因素、频率、人

5、听觉的频率范围、超 声、次声、人声的频率范围。（2）学生回答：响度的概念，决定因素，振幅。演示 2:示振音叉，显示振幅 区别：音调与响度。演示 3：示振音叉在振幅小和振幅大的情况。 问：音叉在两种情况下发声的频率和响度有何关系？ 演示 4：分别轻敲、重敲一下音叉 问：二次音叉发声的频率和响度有何关系？（ 3） 音色（音品）反映了声音的品质和特色。5、噪声：（人的感受、产生、危害及其控制） 学生回答：师强调。6、超声：（ 1） 频率范围（ 2） 超声的特点与作用a、频率高b、穿透能力强c、破碎”能力很强d、提高种子发芽率7、次声：（1）频率范围（2）特点：能量大有极大的破坏力，人耳直接听不到，不易察觉，危机人类生 命，应远离超声。三、综合训练：（投影、学生回答）（ 10 分钟） 回答问题：1、冬天，寒风吹到野外的电线上，发出呜呜的哨声，但夏天却听不到，这是为 什么？2、有一根很长的注水钢管，在它的一端敲击一下后，站在另一端的人能听到几 次声音？为什么？3、百米赛跑时，假如终点计时员在听见起跑枪声后才开始计时，它记录下来的 时间准确吗？为什么？4、我们在听一位歌唱家歌唱时，音量大和音量小、音调和响度有何关系？5、假如你是一位城市假设的规划者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？计算题：某人在距海面 6.8m 的轮船甲板上向海底发射声音信号，经过 0.54S