二年级上册数学教案-3.2乘法的初步认识苏教版

1、乘法的初步认识教材第21页例2及相关练习。1. 使学生经历把几个相同数连加的算式抽象为乘法算式的过 程，逐步体会乘法的意义。2. 会把几个相同数连加的算式改写成乘法算式，知道乘法算 式的各部分的名称及读、写法，并应用加法计算简单的乘法算式 的结果。3. 让学生通过观察、比较等方法探索新知，感受加法和乘法 之间的联系与区别。重点：理解乘法的意义，会把几个相同数连加的算式改写成 乘法算式。难点：能用加法算式和乘法算式表示同一个内容。课件、小棒。备谍札记（这是边文 ，请据需要手工删加）师：学校计算机室购买了几台新电脑，我们一起去看看吧！（课 件出示教材第21页例2情境图。）师：从这幅图中，你能发现哪

2、些数学信息？可以提出什么数 学问题？鼓励学生提出不同的数学问题，并有意识地追问：怎样才能 知道一共有多少台电脑呢？师：要求一共有多少台电脑，就是求几个几相加的和，可以 怎样列式计算？先让学生说一说自己是怎样列式计算的，再根据学生的回答， 教师板书：2 + 2 + 2 + 2= 8（台）。引导学生把上面的算式表述为几个几相加。师：求 4 个 2 相加是多少 ，可以用加法计算 ，还可以用一种 更简单的方法计算 ， 这就是我们今天要学习的一种新的运算 乘法。 (板书课题：乘法的初步认识。 )1教学第 21页例 2。(1) 引出乘法算式。师：4个2相加可以写成乘法算式：4X 2 = 8或2X 4= &

3、师：比较一下 ，用加法计算和用乘法计算有什么不同？ 小组内讨论交流 ，集体汇报。通过交流 ，引导学生发现：用乘法计算比较简便。(2) 认识乘法算式各部分的名称及读、写法。 师：在一年级学习加、减法算式时 ， 同学们都知道了它们各 部分的名称 ， 你们想知道乘法算式各部分的名称吗？让学生自学教材第 21页相关内容 ，了解乘法算式各部分的名 称及乘法算式的读、写法。师：“X”叫乘号，读作“乘”,那么“ 4X2”和“ 2X 4” 怎样读？生： 4X 2 读作： 4 乘 2， 2X 4 读作： 2 乘 4。师：乘号两边的数叫乘数 ，乘得的结果叫积。师：请说出“ 4X 2= 8”这道算式中各部分的名称。

4、 2教学第 21 页“试一试”。让学生先根据题意写出加法算式 ，并说一说是几个几相加 ， 然后列出乘法算式。讨论： (1)求 5 个 4 的和是多少 ，哪种写法比较简便？(2)如果有 6 组这样的小鸡 ， 怎样列加法算式？是几个几相 加？乘法算式又该怎样列？如果有 7 组、8 组呢？ 小结：求几个相同加数的和 ，用乘法计算比较简便。 1教材第 22页“想想做做”第 1 题。 (1)葡萄每串有几颗？一共有几个几颗？怎样列加法算式和乘 法算式？(2)鲜花每束有几朵？一共有几个几朵？怎样列加法算式和乘 法算式？(3) 学生独立完成 ，集体交流。2教材第 22页“想想做做”第 2 题。 让学生先按要求用圆片摆一摆 ，再根据每次摆出的结果列出 加法算式和乘法算式。3教材第 22页“想想做做”第 3、4 题。让学生先读出第 3 题中的乘法算式 ，并分别说出每道算式中 的乘数和积 ，再写出第 4 题中的乘法算式。今天 ，大家学到了什么知识？是怎样学习这些知识的？ 通过解决“一共有多少台电脑”这个实际问题 ，在使用“数 数”“连加”等方法计算后 ，自然引出乘法 ， 让学生了解乘法产 生的背景。对乘法各部分名称及读、写法等数学知识的学习 ，则 让学生通过自学和交流来解决。 由于学生是初次认识乘法 ，再加 上未系统学习乘法口诀 ，学生尚不能体验乘法计算的简便。因此 ， 教