2016-2017创建绿色学校工作总结

1、2016-2017学年第一学期刘沛第二小学创建绿色学校工作总结本学期，我校在上级部门的指导下，始终坚持开展绿色和谐教育，抓环境、转理念，旨 在提构建绿色和谐校园。现将本学期的工作情况总结如下：一、优化绿色教育工作，树立绿色教育新理念1、全面提高认识，形成绿色教育理念所谓“绿色学校,是把整个学校全部工作及其对象作为一个完整的生态系统，在可持续发 展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益， 不断解决自身发展中的问题，实现自身可持续发展的学校。在创建“绿色学校”过程中，我们 从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方面入手，全方位、多渠道实施综合

2、素质教育，已形成了“关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力把 构造“和谐校园”加强环境教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的切入点，并把它贯 穿在学校工作的各个方面，形成了我们绿色学校的创建特色。2、领导重视，责任落实，实施顺畅我校成立了创建“绿色学校”工作领导小组，由校长担任组长，部分行政、家长代表、学 生代表、教师代表组成成员，领导小组制定了详细的创建实施方案，构建了绿色教育网络。学校的年度工作计划及各处室、年级组的工作计划都将绿色教育作为一项重要工作列入其中， 从校长“第一责任人”到相关处室负责人、教师等进行责任分工，形成教育合力和整体效应。 校长主管全部创建工作，

3、做到组织、计划、人员、经费四落实；教导处重视学科教学中绿色 教育理念的渗透，负责落实各项必修课、选修课、活动课的教学安排；总务处负责学校的校 园绿化、美化和环境卫生管理等绿色硬件环境建设；少先队、班主任和学科教师负责具体校 内外绿色教育实践活动操作，用科研来指导学校的绿色教育工作。3以学生的发展为本，完善教育计划，全面落实环境教育为使我校创绿工作逐步规范化、制度化，学校以学生的发展为本制订了创绿工作落实计 划，研究并检查创建工作落实情况。学校要求任课教师在课堂教学主渠道中渗透绿色教育， 让全校每个学生认识到保护环境的必要性，并对各相关教师进行了绿色教育课程培训，加强 了绿色教育的师资力量；各教

4、研组积极发挥本学科中渗透绿色教育的优势，通过环保教育公 开课、研讨课，实行跨学科交流；学校加强了财务和实物资产管理，专门制定节水、节电和 节约用纸制度，学校先后制定了班级值周制度、教学卫生制度、班级卫生制度、卫 生检查评比制度等常规制度；同时，将学生环保兴趣小组活动纳入研究性学习与校本课程 活动中，配备专门的指导教师指导劳技兴趣小组活动，定期开展全校性的劳动知识测试，绿 色教育已融入学校教育教学管理的主渠道。在抓好学校环境教育的切入点上，我们着重把握四个方面的内容：一是环境保护的基本 知识和基本技能；二是使学生掌握有关环境保护的方针、政策和法规；三是环境教育道德培 养和行为规范教育；四是环境心

5、理健康教育和审美教育等。并在具体教育过程中制订出了不 同年级阶段的环境教育序列。同时，通过研究性学习和校本课程使学生初步具备环保的法制 观念。我们坚持立足本地、本校的实际，确定校本培训计划。师生们在潜移默化中对生命关爱、绿色意识、人与自然的和谐发展有了更深的理解。二、拓宽绿色教育渠道，形成绿色教育特色树立科学发展观，走可持续发展的道路，是绿色教育中不可忽视的一个重要内容。学校 充分利用新课程改革的机遇，大力加强课程渗透教育和绿色教育特色活动的开展。1、将关爱生命的精髓引进教育指导思想，构筑渗透型的绿色教学模式。学校绿色教育的 主渠道、主阵地是课堂教学。新课程改革中课堂教改的核心在于改善教学过程

6、，而创建“绿色 学校”目的，贝炖体现关爱生命的精髓，不仅是实现人与自然、社会的和谐共处，更是为了使 人与人和谐共进并不断促进人自身的协调发展。我校力求在学科教学和教材中渗透“绿色”，我们在高年级中进行了两大系列的尝试研究即 优化课程结构体系和改革教学方法，开辟多种信息源，培养学生信息加工处理能力。通过多 种方式，开发学生创造思维能力，培养他们的观察力、自学能力，发展学生的个性，追求成 功、和谐愉快的教育模式。教研组都在教学过程中挖掘绿色教育的观点，在教学检测中包含 绿色教育内容，并充分利用现行教材中相关内容对学生进行绿色教育渗透。2、开辟绿色教育途径，形成创绿特色重视养成教育，不断净化学校环境

7、。 本学期，学校在全校师生中发出了倡议，开展了“五 个一”环保节能活动（即种一棵树，栽一盆花，节约一度电、一滴水、一张纸）、“五不”习惯养 成活动（不随地吐痰，不乱扔纸屑，不攀折花木，不刻划桌凳，不污染环境）和美化校园“十 无”创建活动（墙上无污迹，地上无垃圾，课桌无刻划，公物无损坏，言语无脏话，穿着无奇 装，水电无浪费，同学无打骂，教室无喧哗，校园无吸烟）。通过上述活动，强化了广大师生 爱护环境，珍惜资源的意识。三、注重校园绿色环境建设，营造良好的育人氛围我们注重强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，关注绿化工作和校园文化，加强校园环境的建设和美化。在生态环境建设和绿色教育硬件建

8、设方面， 学校确定了“三 优先”原则：经费优先投入，活动优先安排，设备优先保证。各班安排学生轮流打扫厕所，在劳动实践中使学生懂得讲究卫生、爱惜水资源的道理。校内设有定点垃圾桶，班级产生的垃圾学生自觉进行收集。现在，校园内无卫生死角，无乱 堆放杂物的现象。学校场室均装有良好的排风系统，保证空气畅通，不存在有毒有害物。通 过对卫生间用水设施的改造、对楼道电源开关和教室日光灯的更换以及对全校空调制控系统 的改造等措施，使全校的节水、节电工作卓有成效。四、积极组织绿色教育实践，开展多种形式社会活动学校的绿色教育的目的是为了普及环境知识，提高人文意识，参与绿色实践，实现和谐发展。近年来我们开展的系列绿色实践活动，收到了良好的效果。1、绿色主题实践活动。我校组织学生广泛开展了手工环保贺卡、手工环保节约卡比赛和 环保课题研究等活动，广大学生积极参与。2、加强绿色宣传，弘扬绿色文明我们抓住重大教育契机，深入开展绿色教育宣传活动，把绿色教育与健康教育结合起来， 融入到学校德育活动当中，使师生树立较强的绿色观念和意识。 学校在每年“植树节、“爱鸟周”“地球日”“环境日” “科