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文档简介
1、中心学校教育科研工作汇报材料教学质量是学校的生命,如何持续不断地提升教学质 量,我们认为核心应是教育科研工作。为此,我们立足本校 实际,围绕全面实施素质教育,扎实提高教育质量这一中心 目标,切实有效地开展教育科研工作,把教育科研工作作为 立校之本、兴校之策、强校之路。现从以下几方面简要汇报我校20XX年7月以来课题研究工作开展情况:一、继续抓好组织建设根据我校实际情况,建立完善了由校长、副校长、教导 主任组成的教育科研领导小组,并形成四级教育科研体系: 校长室 教科研组 教研组 课题组(备课组);构 筑了校长牵头、各领导分工明确、教师全员参与的组织网络 和运行机制,使教科研工作有一个较为完善的
2、组织保障。二、提高理论学习实效教育科研的发展离不开教育理论的学习,构建学习型组 织,要抓教师的理论学习,弓I导教师树立实践的观点、发展 的观点、创新的观点,帮助教师不断更新教育理念,提升教 师的理论素养。本阶段,教导处继续倡导教师开展理论学习, 要求围绕申报的课题进行相关教育教学理论文章学习,并做 好下载上传校园网的工作,从而达到资源共享。强化科研意 识,树立人人都是教科研工作者的意识,积极投身于教改实 践。三、加强课题研究过程管理学校高度重视课题研究工作,对课题研究的过程进行规 范管理。我们严格执行课题管理的相关制度,加强对各级各 类课题的管理,保证课题研究扎实有效地开展。做好课题的 中期检
3、测、研究资料等方面的指导,组织课题组负责人互相 交流研究过程中的体会与困惑,并请有关专家指导。各课题 组对已有的实验资料、案例进行整理、分析,做出阶段性小 结,促进课题研究向着规范有序、高效优质的方向发展。四、开展的主要活动1、“引导自学” 型课堂教学模式“学案”的编写。“引 导自学”型课堂教学模式在二十多年前已成型,具有科学性 和前瞻性,但在发展过程中束缚过多,理论上先导,实践上 缺少深度,大多数实验校浅尝辄止,观望等候,少数学校深 入研究但创新不足。统观国内目前影响较大的课改模式,都是在实践中不断 总结经验,日臻完善,才会呈现出蓬勃的活力。在几年的研 究过程中,我们愈发感到课堂上缺少可操作
4、性的材料,缺少 学生信息反馈的素材,有鉴于此,我们借鉴一些课改模式的 成功经验,结合“引导自学”型课堂教学模式,设计出供 学生在课堂上使用,便于教师实际操作的“学案”,赋予“引 导自学” 型课堂新的活力。“学案”的诞生突破了我们研究工作的瓶颈,为“引导自学”型课堂教学模式在全校的推广起到了强有力的保证。目前初步成型的有语文、数学、 音乐、体育、美术等学科。2、“自育自学”课题研究和因特尔未来教育的数学学 科国家级课题成果集的成印。几年来,“自育自学”课题组 成员在何炳章先生“自育自学”理论的指导下,自觉践行“引 导自学”型课堂教学模式和课外阅读指导方略,大胆探索,不断总结,积累了丰富的研究资料
5、。近期,我们将这些成果 结集成印,一方面会有力推进我校课堂教学结构改革工作, 另一方面,势必为我县的课改推进工作增添活力。3、在我县课改工作中发挥辐射带动作用。我校“自育自学”课题被县教育局向全县推介,目前已有3所学校申请加入,多所学校前来观摩。课题领导组安排骨干成员前往肥 西县新型工业园中心校和上派镇菁菁小学,就“自育自学” 课题工作做专题报告,就语文和数学学科的教学设计和课堂 模式作详细解读,积极引领兄弟学校加入到“自育自学”实 验中。本学期,四所学校联合制定课题研究计划,区域推进 课题研究工作,对我县的课改工作起到了有力的推进作用。4、为学校的校本教研和集体备课活动起到了有力的支 撑。我
6、们继续以“自育自学”理论体系为指导,以“引导自 学”型课堂教学模式为抓手,以“学案”编写为支撑点,以 集体备课活动为平台,赋予我校校本教研和集体备课活动生 机与活力。教导处成员分工负责相关学科,牵头联系开展活 动。利用集体备课的形式,要求语、数学科各个年级,其它 各个学科分别成型两份“学案”,将校本教研和集体备课活 动落到实处。5、积极组织教师外出观摩、学习。我们利用和合肥市 屯溪路小学结对合作的有利时机,借助名校的有利条件,尽 可能组织课题组成员参加活动。积极组织骨干教师参加各种 培训活动。本期,我校外出参与活动的次数近 20次。6、以课堂为主阵地,深度研究“引导自学”课堂教学 模式。上学期
7、,陶健老师和屯溪路小学的张玉彪老师结对, 通过每周一次不间断地开展“引导自学型”课堂教学模式的 研究工作,业务能力得到很大的提升。本学期,我们以他的 数学课堂为研究对象,深入研究“学案”的设计,取得了很 好的效果,为学校其它学科的“学案”编写起到了很好的引 领作用,使学校的课题研究工作得以深度推进。7、英特尔项目课题研究工作在市级作经验介绍,两项 课题研究工创建作均取得了阶段性的成果。学校结合艺体“ 2+1” 活动,成功开发了音乐、体育、美术学科上学期使用的校本 教材计9种,下学期使用的9种校本教材正在开发中。8、继续推进全校性重点课题经典诵读写与学生行为 习惯整合的研究。在成功申报合肥市“经
8、典诵读写”特 色学校的基础上,稳步推进省级特色学校的创建工作,以课 题为抓手,落实各项活动的开展,让校园充满浓郁的书香气 息。学生经典诵读手抄报评比,班级黑板报、展示台评比, 校园诵读之星评比等活动开展得有声有色。9、结合课改工作以来取得的教科研成果,我们正在积 极申报“依托市级教育云平台开展信息环境下互动教学的有 效路径研究”的国家级课题。五、完善激励机制我们不断完善教科研工作的考核机制,本期,我们已把 学校教科研工作考核办法挂在校园网上公示。在教育科研方 面工作积极、效果好的教师将给予奖励, 优先选派外出学习; 在学期末的综合评价考核中给予教师不同级别的加分,此成 绩还作为学校各种评选工作的重要依据,优先成为评优、评 先、骨干教师等后选人。学校以此鼓励先进,树立榜样,激 励广大教师大胆实践,争创佳绩
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