医生培训总结5篇

1、医生培训总结 5 篇作为医生， 应救死扶伤， 实行人道主义。 以下是整理的医生培训总结， 欢迎大家参考！ 医生培训总结 1历时一年的全科医师转岗培训即将结束， 作为一名参加转岗培训的社区医生， 也要对 即将过去的培训过程进行一下梳理。一年的转岗培训， 包括一个月的全科医学理论学习、 一个月的社康全科医学实践和十 个月的三级医院临床实践。首先开始的是全科医学理论学习， 继教中心老师为我们邀请到了具有丰富临床实践经 验和全科医师规范化培训教学经验的一批优秀老师为我们授课。 他们深入浅出的讲解， 理 论联系实际的教学案例剖析， 开展互动式的教学模式， 通过幻灯片的直观讲解， 使本应枯 燥的理论知识变

2、得充满生机， 通过提纲挈领的讲解， 使我对全科医学各学科理论有了进一 步的理解和掌握， 并更新了一些过时的医学观念， 对中医全科相关课程的学习， 增强了成运用中医、西医两条腿， 从为一名社区守门人的信心，并立志成为一名合格的全科医生，而为社区居民提供持续性、综合性、个体化的照顾。接下来的一个月是在横岗人民医院六约社康中心渡过。在这里， 在各位带教老师的帮从慢病管理到老年保健、 精神病助下， 从全科诊疗到家庭签约， 从健康教育到健康促进， 人管理等等，从建立健康档案到家庭访视，我积极参与，护士站，药房，化验室，康复治 疗室， 边看边记，不懂就问。经过短短一个月的社区临床实践，基本掌握了全科医生诊

3、疗 的流程，提高了对常见病和多发病的诊疗能力，对药、护、技的进一步了解，提高了团队合作的意识和能力，对预防、医疗、保健、康复、健康教育与健康促进、计划生育与技术 指导为一体的社区卫生服务有了更深层次的把握。去年六月，来到龙岗区中医院参加临床技能学习。 按照医院的统一安排， 在急诊急救、 心血管、消化、泌尿、针灸推拿、风湿免疫、儿科、皮肤、肝胆等科室进行科室轮转。在这里，严格遵守医院的相关规章制度和考勤规定，按时上下班，不迟到，不早退。认真书写门急诊和住院病历，参加科室晨会、主任查房、病例讨论、小讲课、以及医院组织的继 续教育。在带教老师的指导下，注重临床实践操作，虚心学习，不耻下问。经过近 1

4、0 个 月的临床基地学习， 查漏补缺， 更新理念，系统掌握了临床各科的基本理论、基本操作和 基本技能。 增强了治疗常见病和多发病的能力， 提高了急诊急救应急处理能力和社区双向 转诊能力。经过一年的全科医生转岗培训， 使我初步具备了处理社区常见健康问题或疾病、 适时 提供预防服务、 早期发现潜在健康问题、 适时协调卫生资源提供综合性卫生保健服务的能 力。当然，这与成为一名合格的全科医生还有不小的差距， 只有在以后的工作中勤于总结， 在学习中善于思考， 才可以成为一名真正的全科医生， 更好的为社区居民提供六位一体的 服务。医生培训总结 2有幸参加了重庆市举办的全科医师骨干培训。 此次培训的目的是培

5、养全科医师的全科 医疗思维和社区服务理念、 管理经营技巧和应变能力， 通过对学员进行系统的现代全科专 业知识的学习和技能的训练，提高了全科医师的管理、服务能力和水平，加强沟通技巧， 塑造和谐、向上的全科团队精神和工作氛围。培训内容从全科医学概论、 全科意思实践等方面分别进行了阐述， 提出的观点清新隽 永、 思维的触角纵横腾跃， 以浅显而富有说服力的举例和互动教学。 让学员真正参与并积 极思考，使这次培训取得了较好的效果，也使我受益匪浅。一、明确了全科医师的位置和任务全科医师、 全科医学、社区中心在以前， 对我来说还是一个模糊的概念，我以为全科 医师只是在基层看看小病， 开开药品的低水平医师。

6、但通过了近一段时间的理论学习， 我 对全科医学有了一个正确的认识。全科医学和临床内科、外科、儿科、妇科一样，都是临 床二级学科；社区服务中心同样也是救死扶伤、治病救人的地方，而且是更具有人情味、 更尊重人的卫生服务机构。社区的服务对象不仅是病人， 而且还有没病的健康人群。 全科医师不单要会高超的医 术， 还要懂得与患者沟通， 进入患者的世界， 不能像临床专科医师一样以被动和以疾病为 导向的诊疗模式开展工作， 而是要主动对社区居民开展卫生服务、 进行健康教育， 更重要 的是树立以预防为导向的诊疗理念。通过这半个月的培训来，我对全科医师的理解从当初认为的：只要会看 “发烧、感冒 ” 就可以的赤脚医

7、生，提高到对个人、家庭和社区提供人性化、持续性与综合性医疗照顾、 健康维持和预防服务的经过专业医学训练的高素质医师。二、提高了医患沟通的能力的认识现实社会的医患关系日趋紧张， 患者对医生的信任度急剧下降， 医闹也越演越烈， 医 生越来越难当。 这一切很大程度上， 都是医生与患者在沟通方面出了问题。 恩格尔（ GLEngel） 首先提出了生物 心理 社会医学模式， 即人不仅是一个生物体， 更重要的是一个具有心 理 社会 文化和精神特征的综合体。因此，以 “医疗为中心 ”的服务模式逐渐被 “以病人为中心在培训中，通过授课老师不 断给我们灌输 “以病人为中心，健康为导向，加强沟通 ”的社区服务观念。

8、使我在潜移默化 中对医患沟通有了新的了解， 在现实生活中， 患者在工作、 生活都可能存在各式各样的压 力与问题，躯体的疾病只是患者健康问题的一部分。目前大医院的门诊医师的每日诊疗工作十分繁重，每天可能需要看3040位病人，试问大医院的门诊医师怎么可能花大量时间与患者交流，倾听患者的心声。 而全科医师则不同， 全科医师管理的病人数及范围相对专科医师少且固定，可以有较多的时间与患者进行交流， 同时方便对病人的预后进行跟踪随访， 甚至可以让患者主动参与自己诊疗方案的 制定或调整， 充分体现了 “以病人为主 ”的服务理念。 这些都可以大大改进医生与患者的沟 通。三、增强了对全科医学的未来的信心只有通过

9、政府大力发展社区卫生服务， 为社区群众提供方便的就医场所， 才可能解决 社区群众 “看病难、看病贵 ”的问题。医生培训总结 3来到新的环境， 我即将踏上新的工作岗位，对我来说，这是人生中的一次转变，是从 学生到医生的转变， 更是从单纯的校园生活到社会生活的转变。 对于一个新上岗的员工来 说上岗之前有很多情况需要去熟悉， 去适应， 所幸医院给我们这些新的成员提供一次宝贵 的培训机会。参加这次的培训，让我受益匪浅。在这次岗前培训中， 我对成都三院有了更进一步的了解。 从医院的发展史到医院的现 况、医院的办院宗旨、服务理念、硬件设施、行为规范等都有了一个深入的认识。同时我 还认真学习了医务人员的职业

10、道德、 职业礼仪运用、医患沟通技巧、医疗安全及防范、 院 内感染等相关知识， 了解到了以后在工作中会遇到的常见问题以及解决的办法。 要融人集 体，要先了解这个集体的文化。在培训中， 燕院长要求我们对待工作要勤奋、 对待组织要敬业、对待上级要诚信、 对 待自己要自信。 他剖析得非常透彻， 发人深醒， 不由地想起大学老师对我说的： 作为医生， 一定要手勤、口勤、眼勤、脑勤，要有细心、爱心、耐心、责任心、忠心，这样才能提高 自己的水平，更好得服务于病人。做任何事要做得最好很难，但我们要力求做得更好。在今后的从医路上，我们要以优秀员工，的标准严格要求自己，多为三院尽一份力， 成为一位当之无愧的医务人员

11、。 没有规矩， 不成方圆， 规章制度与规程， 规范我们的行为， 促进人员的管理。 医生工作职责为我们明确了工作内容与责任， 有利于提高我们的责任心， 做好各自的本职工作， 临床工作中各项基本操作要求的学习， 有利于我们进一步提高操作。 通过各部门领导对各自部门规章制度、 工作程序的介绍， 让我们了解了工作中各部门的操 作程序，为以后的相关工作提供了执行依据，为临床工作带来便利。我们医院一直坚持 “服务第一、质量第一、信誉第一 ”的办院宗旨。今天的规模是几 代医人的努力， 今天我们能有机会在这样的医院工作是一个难得的机会， 需要释放激情与 创新， 坚持走救死扶伤的道路。 今年是医院服务质量管理年

12、， 我们作为新职工加入，力争 起添砖加瓦的作用，为医院发展作更大的努力，通过为次岗前培训， 我还认识到在医院医护人员与患者及家属关系融洽， 将有利于医 嘱、 护嘱的执行， 达到更好的治疗效果。 建立良好的工作与人际关系对我们个人专业素质 的提高和服务质量，服务意识的提高有重要意义。总的来说，作为一名医务人员做到微笑是最基本的， 微笑可以给病人带来温暖、安 慰和希望； 同时医务人员还应对病人予以宽容，做到将心比心，设身处地的为人着想， 要 好好用所学去实践， 真心地关心他人， 这样才能做一个受欢迎的人， 才能更好的融入社会 这个大家庭。医生培训总结 4踏入胸医， 我即将走入新的工作环境。 这是人

13、生的一次改变。 非常感谢人事科安排的 岗前培训，让我更快的融入到这个集体中。首先， 刘院长的讲话， 让我们对医院的发展史， 医院的未来发展前景以及医院对我们 的期望有了深刻了解。 更让我认识到作为一名合格临床医师， 必须要具备良好的职业素质， 有良好的工作和社会礼仪。其次， 新职工相互之间有了了解，并就一些问题进行了交流、 讨论。一天的拓展训练 是最惊心动魄的。它不仅仅是体力的消耗，更多的是精神上的紧张。通过信任背摔、盲人 摸象、不倒林、 逃生墙等活动， 让我们深刻了解到一个团队要想发展， 必须是一个队友们 互相信任、相互团结、有组织、有纪律的团队。再次， 医务科安排的科室主任的讲座， 让我们

14、更直观的了解了胸医、 胸医现在的发展 前沿。 让我们认识到自己的不足，以后的工作中， 我要不断地学习专业知识，不断地提高 自己的业务水平。一个医院要发展靠的是团队人集体的力量。在宽松、和谐、积极向上的人文环境中， 我们会以病人为核心，为医院的发展贡献自己的一份力量。医生培训总结 5全科医师的培训是医学生毕业后教育的重要组成部分， 对于培训全科医师， 提高医疗 质量极为重要， 是医学临床专家形成过程的关键所在。 我科在陈启松院长的领导下， 结合 院内的实际情况，对院内全科医师进行了比较规范的一系列培训。1、高尚医德及责任意识的培养：医德观念模糊影响医生的进步及行业发展， 即损害了卫生行业的形象，

15、 还造成了恶劣 的社会影响问题。 而医生的技术水平与其责任心呈正比， 没有责任心的医生不可能用心观 察病人、处理病人， 故其技术水平也不会很高，甚至引发医疗纠纷。我院在全科医师培训 中强化职业道德和责任意识的培养， 督促带教老师以身作则树榜样， 潜移默化感染规范化 培训医师， 同时带教老师需结合工作中所遇到的具体情况有针对性的进行分析、讨论， 抓住典型，深入剖析，培养规范化培训医师抵制非道德行为的坚决性和长期性。2、强化医患沟通能力的培养： 融洽的医患关系能有效地预防和减少医疗纠纷的发生， 而沟通障碍是导致患者及其家 属对医院和医务人员信任度下降的重要因素，也是引发医疗纠纷的潜在危险因素。因此

16、， 我们在培训过程中提倡 “多作换位思考， 真诚关心患者 ”。一些看起来微不足道的动作可以 换来病人高度的信任， 比如查房时与病人握握手， 晚上查房时帮病人掖一下被角等。 规范 化培训医师要从细微之处体现 “以人为本 ”的服务理念， 这对提高医患沟通能力有着巨大的推动作用。3、参与临床研究，开拓科研思维： 我科在全科医师全面素质训练中还增加了临床科研能力培训和专业外语阅读项目， 要 求培训人员在接受培训期间参加科里科研工作， 从中培养研究思路和严谨的科学态度。 目 的是让其了解本学科的发展以及新知识、新技能，跟上时代的脚步。4、基础理论培训以集中授课为主： 每月定期召开全科医师例会， 并请医院外出进修回来的医、 技师授课一次。 临床实践 培训， 全科医师深入科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责， 实行指导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。5、加强评估和考核： 建立、实施质量评估及考核制度， 包括培训质量及组织管理水平等方面的评估、 检查， 认真组织出科考核。 评估、 考核的目的是对临床医师参加