运动的合成与分解

1、教学目标知识目标1、通过对多个具体运动的演示及分析，使学生明确什么是合运动， 什么是分运动；合、分运动是同时发生的， 并且不互相影响2、利用矢量合成的原理，解决运动合成和分解的具体情况，会用作图法、直角三角形的知识解决有关位移、速度 合成和分解的问题能力目标 培养学生应用数学知识解决物理 问题的能力情感目标 通过对运动合成与分解的练习和理解， 发挥学生空间想象能力， 提高对相关知识的综合应用能力 教学建议 教材分析 本节内容可分为四部分演示实验、例题、对运动合成 和分解轨迹的分析、思考与讨论，但都是围绕演示实验而展开的，层 层深入，由提出问题到找出解决问题的方法， 以至最后对运动合成和 分解问

2、题的进一步讨论教法建议 关于演示实验所用的器材、 材料都比较容易得到，实验也容易成功此实验是本节的重点一些 重要的结论规律都是由演示实验分析得出的 观察红蜡块的实际运动 引出合运动，并分析红蜡块的运动可看成沿玻璃管竖直方向的运动， 和随管一起沿水平方向的运动， 从而得出分运动的概念 着重分析蜡 块的合运动和分运动是同时进行的，并且两个分运动之间是不相干 的合运动和分运动的位移关系，在演示中比较直观而明确了它们 的同时性，就容易得出合运动和分运动的速度关系因此，课本在这 里同时讲述了合运动和分运动的位移及速度的关系 即找到了解决运 动合成和分解的方法平行四边形定则 它是解决运动合成和分解 的工具

3、，所以在处理一个复杂的运动时，首先明确哪个是合运动，哪 个是分运动，才能用平行四边形法则求某一时刻的合速度、分速度、加速度，某一过程的合位移、分位移课本中合运动的定义是红蜡块 实际发生的运动，由通常叫合运动，即实际发生的运动，也理解为研 究对象以地面为参照物的运动， 再给学生举几个实例来说明如何确定 合运动如1、风中雨点下落表示风速，表示没风时雨滴下落速度，表示雨滴合速度2、关于小船渡河如图表示船在静水中的运动速度，方向由船头指向确定表示水的流速，表示雨滴合速 度 在研究雨滴和船的运动时， 解决问题的关键是先确定雨滴、 小船实际运动合运动 注意应用平行四边形定则时，合矢量在 对角线上，问题马上

4、得到解决 关于例题例 1 将演示实验过程 定量讨论给出两个分运动、 及合、分运动的时间，求合速度 法 一；先求出两个分速度再利用矢量合成求 法二先利用矢量合 成求出，再由求出 例 2 飞机飞行给出及与某一分速度角度， 来求另外两个分速度 其思路先由平行四边形法则画出几何关系， 再 利用数学计算解决分速度问题 两道例题很简单，但合、分运 动关系及解决问题的方法、 思路充分体现出来 通过练习使学生们加 深了对合、分运动的理解 关于分运动的性质决定合运动的性 质和轨迹课本以蜡块的运动说明两个直线运动的合运动不一定都是 直线运动 为了搞清楚蜡块哪种情况下做直线运动， 哪种情况下做曲 线运动这里可以让学

5、生自己探究， 得出结论两个直线的合运动也可 以是曲线运动 研究复杂的运动， 可以根据不同方向分运动来研究复 杂运动情况 关于思考与讨论本节只研究了互成角度的运动， 其合成和分解遵从矢量合成规律平行四边形定则 那么初速度为的匀变速直线运动， 可以看作同一直线上哪两个分运动的合运动？引 导学生对同一直线上的运动合成和分解问题进行讨论， 得出该运动也 满足矢量合成规律注意正方向， 使我们对矢量合成与分解的规律有了 更深的理解教学设计方案运动的合成和分解教学重点 对于一 个具体运动确定哪个是合运动以及合、 分运动的关系矢量图， 并能用 矢量合成规律解决实际问题 教学难点对合运动的理解 主要教学设 计

6、由演示实验引出课题首先介绍实验装置及研究对象，然后 演示两个过程红蜡块匀速上升； 红错块匀速上升的同时将玻璃管向右 水平匀速移动观察蜡块轨迹倾斜直线，从而引出课题我们研 究较复杂的运动， 可以用到运动的合成和分解知识 实际运动参与两 个运动，本例中竖直方向和水平方向， 而实际运动沿倾斜直线运动 一 如何确定一个具体运动的合运动及分运动？1、合运动 研究对象实际发生的运动2、合运动在中央， 分运动在两边讨论有风天气雨滴下落、小船过河， 加深同学们对合运动，就是研究对象实际 发生运动的理解结合课件 1、2引导分析雨点斜落向落到地面， 此实际运动方向为合速度方向； 注意区别船头方向为分速度方向， 而

7、 船实际航行方向为合速度方向进一步研究合、分运动关系，由演示 实验说明重新演示红蜡块运动的两个分运动管不动， 蜡块匀速上升管 长度所用时间， 管水平匀速移动蜡块匀速上升， 观察并记录直到蜡块 到达管顶所用时间由和的关系再结合课件、 2 得出二、合、分运动 关系1、合、分运动的等时性2、合、分运动关系符合平行四边形定则三、利用矢量合成与分解规律解决实际问题例 1 学生自己分析已知两分运动位移、及合运动时间先画、矢量图法一 方法二例 2 思路先画矢量图，并标已知、未知，然后由几何关系求两分速度四、两个直线运动的合运动轨迹的确定 演示实验中蜡块同时参与竖直向上和水平向右两个运动， 其合运动轨 迹是直

8、线任何两个直线运动的合运动轨迹一定是直线吗？ 讨 论方法图像方法写出关于两个方向运动性质位移方程，取不同时刻描点 分两层次基础差的学生利用课件 3 演示 基础好 的学生探究活动活动方案见下面探究活动研究方法 要求学生自 己阅读本章节最后两段及习题中最后一道题， 然后找出研究方法 图 像方法互相交流满足什么条件可以得出这个结论怎样得出这个结论总结对学生的研究过程给予评价，最后提出若两个分运动都是匀加速运动， 其运动轨迹如何？两个分运动都是初速度为 零的匀加速运动，其运动轨迹又是如何？本文为 word 可编辑版，若不需要以下内容， 请删除后使用， 谢谢您的理原生生物的主要类群习题一、选择题1、桃花

9、的下列结构中，经过发育最终成为果实的是（ ）A、子房 B 、子房壁C、 胚珠 D 、 受精卵2、呼吸作用的实质是（）A、分解有机物，贮存能量B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）A、叶的光合作用B、叶的蒸腾作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）A、提高作物对水分的吸收B 、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用D 、提高作物的光合作用5 、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ） A、光合作用的原料是二氧化碳B 、光合作用的唯一原料是

10、二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D 、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（A、 10 厘米B、20 厘米C7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ A、温度低，减少细菌病害BC、温度低，促进光合作用积累D、 30 厘米 D 、40 厘米）、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3 小时 4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。（ 1 ）步骤的作用是：。（ 2 ）步骤中酒精的作用是：。（ 3 ）这个实验说明了：。题搞清楚，请2 、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽变成了 “绿豆芽” ，小明觉得奇