阶段综合评价二相互作用

1、智浪教育 -普惠英才文库阶段综合评估(二)相互作用AL2mgk2mgBLkk解析： 选 A 拉 A 之前， A 静止时， mg kx1，弹簧的压缩量为 x1，当 B 刚要离开地面时，弹簧的伸长量为 x2， mg kx2，所以 A 上升的距离为 L x1 x2 2mk g，故 A 正确。3. 如图，一质量为 m 的正方体物块置于风洞内的水平面上，其一面与 风速垂直，当风速为 v 0时刚好能推动该物块。 已知风对物块的推力 FSv2， 其中 v 为风速， S 为物块迎风面积。当风速变为 2v 0时，刚好能推动用同一材料做成的另一正方体物块，则该物块的质量为 ( )B8mA 4mC 32mD 64m

2、解析：选 D 根据题意知 F kSv 2，其中 k 为常量，根据水平方向二力平衡有 mgkSv2，设物块的密度为 ，正方体物块的边长为L，则 m L3， S L2，得 v 6，根据比值法，当风速为 2v0 时，该物块的质量为 64m，选项 D 正确。4. 如图所示，顶角为直角、质量为M 的斜面体 ABC 放在粗糙的水平面上， A 30，斜面体与水平面间的动摩擦因数为。现沿垂直于BC 方向对斜面体施加力 F ，斜面体仍保持静止状态，则关于斜面体受到地面对它的支持力FN 和摩擦力 Ff 的大小，正确的是 (已知重力加速度为 g)( )AFNMg，Ff23F1BFNMg2F， FfMg智浪教育 -普

3、惠英才文库1CFNMg2F，Ff 23FDF NMg 23F，Ff12F解析：选 C 对斜面体受力分析如图所示， 斜面体保持静止， 则：FfFcos 30 23F1FNMgFsin 30 Mg2F，故 C正确。5. (2017 嘉兴联考 )如图所示， 在高度不同的两水平台阶上放有质量分 别为 m1、m2 的两物体， 物体间用轻弹簧相连， 弹簧与竖直方向夹角为 。 在 m1左端施加水平拉力 F，使 m1、m2 均处于静止状态，已知 m1表面光滑，重力加速度为 g，则下列说法正确的是 ( )A弹簧弹力的大小为m1gcos B地面对 m2 的摩擦力大小为 FC 地面对 m2 的支持力可能为零Dm1

4、与 m2 一定相等解析： 选 B 对整体受力分析可知，整体受重力、支持力、拉力，要使整体处于平衡， 则水平方向一定有向右的摩擦力作用在m2上，且大小与 F 相同，故 B 正确；因 m2与地面间有摩擦力，则一定有支持力，故 C 错误；对 m1 受力分析可知，弹力水平方向的分力应等 于 F，故弹力为 siFn ，因竖直方向上的受力不明确，无法确定两物体的质量关系，也无法求出弹簧弹力与重力的关系，故A、 D 错误。6. 如图所示，质量均为 m 的两木块 a 与 b 叠放在水平面上， 斜向上与水平方向成 角的力作用， b 受到斜向下与水平方向成 力作用，两力大小均为 F ，两木块保持静止状态，则 (

5、)Aa、b 之间一定存在静摩擦力B b与地之间一定存在静摩擦力Cb对 a 的支持力一定小于 mgD 地对 b 的支持力一定大于 2mg解析：选AC 对 a受力分析，可知 a受重力、支持力、拉力而处于平衡，由于 F有水 平方向的分力，故 a 有向右运动的趋势，故 a 应受到 b 向左的摩擦力，故 A 正确；对整体 受力分析可知，整体受重力、支持力、两个拉力，将拉力沿水平和竖直方向分解可知，其 水平分量相等，故整体在水平方向受力平衡，故地面对 b没有摩擦力， B错误；F 向上的分 量使 a 受到的支持力小于重力，故 C 正确；竖直方向，两分力相互抵消，故 ab 受地面的支A 静止在持力等于 2mg

6、，故 D 错误。7. 如图所示，物体 A、 B 用细绳与弹簧连接后跨过滑轮。智浪教育 -普惠英才文库倾角为 45的粗糙斜面上， B 悬挂着。已知 mA3mB，不计滑轮摩擦，现将斜面倾角由45减小到 30， B 不会碰到地面，则 ( )A弹簧的弹力不变B物体 A 对斜面的压力将减小C 物体 A 受到的静摩擦力将减小D弹簧的弹力及 A 受到的静摩擦力都不变解析： 选 AC 对物体 A 受力分析如图所示，设此时FfA 沿斜面向上，由平衡条件可得：mAgsin 45 F F fA，可得角为 30时，可得 F fA 231 mBg12mBg。可见，物体 A 受到的静摩擦力FfA 3221 mBg，当斜面

7、倾B 的重力，方向沿斜面向上，且变小， 物体 A 不会相对斜面滑动，弹簧的弹力始终等于物体F N mAgcos 45 变为 FNmAgcos故选项 A 、C正确，D 错误；物体 A对斜面的压力的大小由30 ，压力变大，选项 B 错误。8. 如图所示，斜面上放有两个完全相同的物体a、b，两物体间用一根细线连接， 在细线的中点加一与斜面垂直的拉力 F ，使两物体均处于静止 状态。则下列说法正确的是 ( )Aa、b 两物体的受力个数一定相同Ba、b 两物体对斜面的压力相同Ca、b 两物体受到的摩擦力大小可能不相等D当逐渐增大拉力 F 时，物体 b 先开始滑动解析： 选 BC 对 a、b 进行受力分析

8、，如图所示。物体 b 处于 静止状态，当细线沿斜面向上的分量与重力沿斜面向下的分量相等 时，摩擦力为零，所以 b可能只受 3个力作用，而物体 a 必定受到 摩擦力作用，肯定受 4 个力作用，选项 A 错误； a、 b 两个物体，垂直于斜面方向受力都平衡，则有：FNTsin mgcos ，解得： F N mgcos T sin ，则 a、b 两物体对斜面的压力相同，选项B 正确；因为 b的摩擦力可以为零，而 a 的摩擦力一定不为零，故选项 C 正确；对 a 物体沿斜面方向有： Tcos mgsin fa，对 b 物体沿斜 面方向有： Tcos mgsin f b，又因为正压力相等，所以最大静摩擦

9、力相等，则a 先达到最大静摩擦力，先滑动，故选项 D 错误。二、实验题9 (2017 长沙模拟 )如图所示，某同学在家中尝试验证平行四边形定则， 他找到三条相同的橡皮筋 (遵循胡克定律 )和若干小重物， 以及刻度尺、 三角板、 铅笔、细绳、白纸、钉子，设计了如下实验：将两条橡皮筋的一端分别挂在智浪教育 -普惠英才文库墙上的两个钉子 A、B 上，另一端与第三条橡皮筋连接，结点为O，将第三条橡皮筋的另一端通过细绳挂一重物。(1) 为完成该实验，下述操作中不需要的是 。A测量细绳的长度B测量橡皮筋的原长C测量悬挂重物后橡皮筋的长度D记录悬挂重物后结点 O 的位置(2) 钉子位置固定，欲利用现有器材，

10、改变条件再次验证，可采用的方法是解析： (1)用橡皮筋验证平行四边形定则需要测量的是三条橡皮筋的伸长量及其拉伸的 方向，与细绳的长度无关，故选项中A 不需要， B 和 C 是需要的；为了确保力的合成的等效性，悬挂重物后结点 O的位置必须相同，所以 D 也是必需的。(2)因为钉子的位置已固定，为了继续进行实验，可改变重物的质量再次进行验证。 答案： (1)A (2) 更换不同的小重物10.在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，某实验小组 将不同数量的钩码分别挂在竖直弹簧下端进行测量， 根据实验所测 数据，利用描点法作出了所挂钩码的重力 G 与弹簧总长 L 的关系 图线，如图所示。根据图线回答下

11、列问题(弹簧的重力不计 )。(1) 弹簧的原长为 。(2) 弹簧的劲度系数为 。(3) 分析图线，总结出弹簧弹力 F 与弹簧长度 L 之间的关系式为 解析： (1)由题图知，当不挂钩码时，弹簧长10 cm，即弹簧原长为 10 cm。(2)弹簧的劲度系数等于图线的斜率，即4014 10 102N/m1 000 N/ m。(3)由数学函数关系可得弹簧弹力F 与弹簧长度 L 之间的关系式为 F1 000(L0.10)。答案： (1)10 cm (2)1 000 N/m (3)F1 000( L 0.10)11 (2017 上饶月考 )在做“验证力的平行四边形定则”实验时： (1)除已有的器材：方木板

12、、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔外，还 必须有 和 。(2) 要使每次合力与分力产生相同的效果，必须 ( ) A每次把橡皮条拉到同样的位置B每次把橡皮条拉直智浪教育 -普惠英才文库C每次准确读出弹簧测力计的示数D每次记准细绳的方向(3)某同学的实验结果如图所示， 其中 A为固定橡皮条的图钉， O 为橡皮 条与绳套结点的位置。 图中 是力 F1与 F 2的合力的理论值， 是力 F1与 F2 的合力的实际值。解析： (1)做探究共点力合成的规律实验：我们是让两个力拉橡皮条和一个力拉橡皮条 产生的作用效果相同，测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向，用力的图示画 出这三个力，用平

13、行四边形做出两个力的合力的理论值，和那一个力进行比较。所以我们 需要的实验器材有：方木板 (固定白纸 ) ，白纸 (记录方向画图 )、刻度尺 (选标度 )、绳套 (弹簧 测力计拉橡皮条 )、弹簧测力计 (测力的大小 )、图钉 (固定白纸 )、三角板 (画平行四边形 )、橡 皮条 (让力产生相同的作用效果的 )。故还必须有的器材是橡皮条和三角板。(2)要使每次合力与分力产生相同的效果，每次将橡皮条拉到同样的位置，即用一个力 与用两个力的作用效果相同，测出两个力的大小和方向以及一个力的大小和方向，没有必 要把橡皮条拉到最大长度，故B、C 、D 错误， A 正确。(3) 用平行四边形画出来的是理论值

14、， 和橡皮条同线的那个是实际值， 所以 F 是理论值， F是实际值，该实验的实验目的就是比较F1、F2 合力的理论值和实际值是否相等。答案： (1)橡皮条 三角板 (2)A (3)F F12 (2017 丽水模拟 )某同学在研究性学习中，利用所学的知识解决了如下问题：一轻 弹簧一端固定于某一深度 h 0.25 m、且开口向右的小筒中 (没有外力作用时弹簧的另一端 位于筒内 )，如图甲所示，如果本实验的长度测量工具只能测量出距筒口右端弹簧的长度l，现要测出弹簧的原长 l0 和弹簧的劲度系数，该同学通过改变挂钩码的个数来改变l，作出F-l 变化的图线如图乙所示。(1) 由此图线可得出的结论是 ； (2)弹簧的劲度系数为 N/m ，弹簧的原长 l0m；(3) 该 同 学 实 验 时 ， 把 弹 簧 水 平 放 置 与 弹 簧 悬 挂 放 置 相 比 较 ， 优 点 在 于 ：缺点