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1、连加的简便运算教学内容：人教版小学数学四年级下册第 22 页第 4题。教学目标：1、能灵活运用加法运算定律进行一些简便运算。性。2、培养学生根据具体情况，选择合理算法的意识与能力，提高思维的灵活3、感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 教学重点：能运用加法运算定律进行一些简便运算。 教学难点：灵活熟练地运用加法运算定律，解决简单的实际问题。 教学准备：多媒体课件 学情分析：学习本节课之前，学生已经理解了加法交换律和结合律， 并能够利用这两个运算定律进行一些简单的运算。教学过程：一、情境导入：一个木材公司的工人叔叔在院子里堆了一堆原木（幻灯片出示图形）。 （1）从图中你能获

2、得哪些数学信息 ?（2）你能提出什么数学问题？二、新课教学：1解决问题：这堆原木一共有多少根？（ 1） xx 展开竞赛，看谁算得快。（2）通过比赛，请速度最快的学生，说一说计算的过程。3)学生可能有以下几种情况：A、不用简便的方法计算(有个别学生计算能力强、速度快)问：有更简单的方法吗？B、生答 10 + 9+8+7 + 6+5+4 + 3+2+ 1=10+(9+1) + (8 + 2) + (7+3) + (6+4)+ 5= 10+10+ 10 +10 +10+ 5= 55(根)问：你是怎样想到的？这样算为什么会比较快？ 教师引导学生小结：把能凑成整千、整百的数结合起来先算，可使运算简便。(

3、板书：关键 凑整”方法：用运算定律” C生答10+9+8+7 + 6+ 5+ 4+ 3+ 2+ 1= (10+1)+(9+2)+(8+3)+(7+4)+(6+5)=11X 5= 55(根)问：你是怎样想到的？教师引导学生小结：把能凑成相同的整数结合起来先算，可使运算简便。( 4)师引导学生拓展：(最下面的根数+最上面的根数)层数2(10+1) X 10-2=11 X 10 宁 2=110- 2=55（根）三、巩固练习：数学家高斯小时候，老师出了这样的一道题目：1 + 2+3+99+ 100二同学们都埋头算了起来，高斯却没有，他仔细地观察了算式，认真地想了想，马 上报出得数。他是怎么想的？你能算吗？1 + 2 +3+4+5+6+ 7+ 99+ 100=(1 + 100) + ( 2+99)+十(50+ 51)=101X 50=5050四、课堂小结：遇到一个加法算式，首先看一有

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