8AU3Grammar2

1、8A Unit Three A day out课时教学计划教学内容8A Unit 3 A day outGrammar 2共几课时2课型 New第几课时2教 学 目 标1学习掌握反身代词的用法2、根据情境正确使用反身代词，提高学习效率和会话能力教 学 难 重 占 八、1学习反身代词2、在适当语境的正确使用教学资源1 学生已经接触过简单的反身代词如：himself、herself，以及短语say toon eself 等2、学生已学过的人称代词（主格、宾格）3、课本，多媒体，黑板预 习 设 计1 将已学过的人称代词（主格、宾格）列表2、 写两个句子，含有已学过的himself或herself3、

2、根据音标熟读本课单词，不会读的听录音跟读。学程预设导学策略调整与反思Step 1复习旧知1将预习时自己写的人称代词（主通过复习主格与宾格，既巩固了格、宾格）的表格在组内交流，纠所学旧知识，又为后面的新知打错。2每人写两个句子，分别含有主格、 宾格，来说明主格、宾格的用法。3组内交流所写的句子，纠错。对 有疑问的句子，提出来讨论。下基础Step 2呈现1. Show some pictures通过reading中的几幅图，与学生T: Well, I would like to show进行交流，引出句子She enjoyedyou some pictures.herself 和 He taugh

3、t himself.引出T: Is Linda happy?S:Yes. She enjoyed herself.Where can we see the photos?S:On Dani el s home page.T:Who taught Dan iel to make home page?S:Nobody. He taught himself.反身代词2.Discuss thediffere ncesbetwee n the two senten ces.让学生讨论这 2个句子的差异，A.He taught himself.从而明白什么时候使用反身代B.He taught him。结论

4、：当主格与宾格指同一人时就 用反身代词。!词。3.将预习时自己写的含有himself或herself的句子，在小组内阅读，预习检查，看学生是否能顺其他成员判断正误利读单词（同桌互读，集体4.Spelli ngsofreflexivepronouns读），纠正错误单数复数myselfourselves坚持不懈地进行音标训练。yourselfyourselves指出单复数的拼写有何差异himselfthemselvesherselfitselfself-selves学程预设导学策略|调整与反思5.Rule:We usually put the reflexive pronoun after the

5、 verb.Step 3:合作交流1. Finish the exercises on P2. La nguage poin ts:Un derl inesome importa ntphrases1. e njoy yourselves2. pull himself up the rocks3. hurt yourself4keep the secret to ourselvesStep 4:拓展提升Other ways to use reflexive pronouns1作表语The boy in the story was myself.2作宾语She has to look after

6、 herself.3作同位语Kate herself cooked the meal yesterday.Step5:课堂检测一.用合适的反身代词填空1. My brother is old eno ugh tolook after.2. The girl is lucky.She did nthurt.3. helpto the fish,Tomand Tom.4.学生独立完成书上练习，校对答案 大声朗读句子组内合作划出重要的短语 朗读这些短语，有疑问的老师进 行解答补充：think to on eselffor on eself by on eself help on eself to take care of on eself teach on eself say to on eself通过例句老师讲解反身代词在句 中所做的成分拓展思维，提醒学生对疑难问题及时提问， 可以小组讨论解答，也可教师回 答通过练习，是学生进一步明白反 身代词的用法操练与评价相结合 通过活动，要小结和评价，使学 生看到希望，增强信心。学程预设导学策略调整与反思Step 6:总结S