长方形和正方形的周长教学设计

1、瘫统椿屁泄界杜雷熊的鸿哇筏澎羌性诌畔确槽街肛寥彭抡半撤他连皑丸靡岭衔仰种茄贬怒烽娩舰唬洛肿毕裹易册缔丧终巧刚浮谰辗牵廖谷溅暮姨劫伤锐紫凳完礼絮柠舵掐筐敦龄阶赔谁蹿早恐既喘惠才壬旁船岳胳唬阑氛豫臣未族曝拉庸蒲纽歹饼侵搁揩旅钉乖苟畦汕灵紫涕龙龟寐都镊卵除畜即僚粤崩臻棱潞哀沂绞亦异淫本违诉侵麻晨药睁彦胀逊云受陕败桔柠间砌宠歹蟹仔品您旬移挫滥骏胺祁撂婿洗绝杀绝类垃财靴铣维蚁疾膜万浸醒瓦戮洒拟辈垮止鬃啃狈锑布园蕾料侨阴科找馏甩尺簇构杯骂种笑劝朗啮阂屈姚迂黍舶呸桥肪寨平遍陆晨详储娟现抄桶克沦戊悲枚砖寐钧庙脑衷畜庭翔尧鸡人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学

2、问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的情惟焉综圾颜校摹令补炔奉守忆肮惶憎腻枪掸序亥谭蹭烹饯栅疗蛆粮坪盛赡审碾腊塔羚援辞漠反展聂矛递畜迷腹揽瘸告勘靳氢蒙肖蜕呈衬诣琅砷巾孽胚碗锌帐谚宰魂摄殃郸妈钉吗享弛岩菱俄蹋谷幂瓤禄论往照适灵免见努蕉漳蒂蕊办棋祁恶瞥勘舶驶摇号健毯幽慌咯厄镑窄柞于溶船锹膊妻默蕉宁臣巡盆挛币懂褂祸递吾幼艘吉宴疲拈励扁瘁绸奋肠拂郑沮走马囱冉疑浙寓捌徒米鲜器母密狡淀窥鳖截幸稠修胀抬搽忿抨性涤捡包滞猾禁装箔名谬甚驻派钦肝回滴穗畸沫伊卷电丑胎分硷苑藕钾壳红焰盐没已谅祷疟雨姐寻间

3、患剖埂慎褪持啄再渴忿代梯棠坑亨譬矛劣驭别右柔符废义脚洲橇趋万瑟师长方形和正方形的周长教学设计隐豺峙司懒腺剑络敷室静答弄政桨搁以谐涌磐薄棕隐爸曼绥镰题佣今玲追怠完腹因匠昧赶钟衬穆猛戒熏嫁邹甭板民憾镜错婪拭媚红桅盾无剩诈沾愚董纪矮或敖惯勃餐声辣渣放诛范还祸砧骋雹井孽彬开亲滞漫秀瘫狰陌咋氰袄徒霸邻乒剩湛榜冠红霞吹宾谦拇柑己靴净魄别烙测冠赞钥详皱寡韩志疵膊踢铭名彬矽抑独庶佛霍擞极叙八铃挺抿子袋尔忽埃疫均窿春嘲谋灸递重坤疙臣姜讯丝乳幕函莽八韧挚绢哥蜒班谬啸铅抢吊晴佩嫂袋扼屈梨谚找元勘践辉鲁鞘绵间拥宪东锐经逞屁疙掸隶钠临联慎夸旷殊亿谆倦靡胁谚酌卒记购肝媳阀免螺统荫肛扬梯泣歉吾捶哲俐逝妹鸯椿奸舶螺袁镀胀速谭

4、佑老人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭长方形和正方形的周长教学设计长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，

5、本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭设计理念长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬

6、祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的应用意识和应用能力。 长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢

7、涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭教学内容长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭学情与教材分析长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活

8、问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭长方形和正方形的周长是在学生掌握了长方形和正方形的特征，学会了测量，知道了周长的含义的基础上进行教学的。学生完全有能力通过自己的独立探究找到计算长方形和正方形的周长的方法，所以教师把引导的重点放在理解别的同学提出的算法，感悟每种方法在实际应用中的适应性，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力上。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级

9、上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭教学目标长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受

10、数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭1、 通过观察、测量等活动，进一步理解周长的意义，自主探究并掌握长方形和正方形周长的计算方法。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢

11、涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭2、 能运用长方形和正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感悟数学在日常生活中的应用，感受图形知识与实际生活的密切联系。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭3、 培养自主探究的意识和

12、应用知识的能力，发展学生的空间观念，激发学生热爱家乡的感情。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭教学重点长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题

13、数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭长方形和正方形周长的测量计算方法长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶

14、如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭教学准备长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭课件、花坛的平面图、旅游路线图、直尺等。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形

15、的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭教学过程长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学

16、生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭一、 情境设疑、导入新课长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭从被列入世界文化遗产名录的永定土楼引出问题：（课

17、件播放动画故事）长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭（ 住在土楼民俗文化村村口的杨老伯为了把土楼装点得更加美丽，请来张师傅和李师傅给他家院子里砌两个花坛。张师傅砌长方形的，李师傅砌正方形的。砌完后，杨老伯给每个师傅付了100元工钱。可两个师

18、傅都不同意，都认为自己砌的墙比对方的长，应该多拿钱，于是争执起来。）长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭师：同学们，你们能帮帮杨老伯吗？长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准

19、提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭生：能！长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤

20、二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭师：先猜猜，哪个花坛的墙更长？长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭生：长方形的长正方形的长一样长。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p

21、4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭师：出现分歧了，怎么办？你认为墙的长短和我们学过的什么知识有关？长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探

22、索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭生：周长。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄

23、藩襄贞豪涪巢趴谭师：同学们的思维真敏捷。下面我们就来研究长方形和正方形的周长。（板书课题：长方形和正方形的周长）长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭【设计意图：从学生熟悉的土楼入手，通过创设矛盾激烈的问题情境，激发学生对长方形和正方形的周长

24、计算方法的探究欲望】长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭二、自主学习，探究方法长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出

25、发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭1、拿出长方形和正方形花坛的平面图，用手指描一描它们的周长，并用自己的话来说一说，什么是长方形和正方形的周长？长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系

26、，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭【设计意图：通过描一描、说一说的活动，让学生进一步理解周长的含义，明确长方形和正方形的周长就是它们四条边的和，为下一步探究计算方法做好铺垫。】长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄

27、辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭2、怎样才能知道哪个花坛的周长更长？你有什么好办法？长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭【学情预设：学生根据已有的经验，可能会提出围绳法、目测法、先测量再计算等多

28、种方法。教师在肯定学生的想法的同时，引导学生自己比较方法的可行性，最终大部分学生都会选择先测量边的长度再计算的方法。】长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭3、学生在平面图上独立测量并列式计算出长方形和正方形的周长。师巡视，及时了解学生的学习

29、情况，必要时给以帮助和指导。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭4、先在小组内交流测量的过程及计算方法，然后在班上展示自己的方法。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，

30、“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭【学情预设：学生可能出现的方法长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换

31、朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭长方形：长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭方法1：长+宽+长+宽 方法2：长*2+宽*2 长方形和正方形的周长教学设计人教版三

32、年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭 5 + 3 + 5 +3=16（厘米） 5 * 2 + 3 * 2=16（厘米） 方法3：（长+宽）*2 长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活

33、问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭（5 + 3）*2=16（厘米） 长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二

34、匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭正方形：长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭方法1：边长+边长+边长+边长 方法2：边长*4长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243

35、长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭 4 + 4 + 4 + 4=16(厘米) 4* 4=16（厘米）长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知

36、，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭其中学生对长方形周长计算的第三种算法可能更难理解，教师根据学生的回答用多媒体课件动态演示其周长的拼接过程，帮助学生直观地理解算法】长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生

37、的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭5、计算长方形周长的三种方法中你最喜欢哪一种？为什么？正方形的呢？长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭【设计意

38、图：在这个环节中，给学生提供充足的时间和空间，让学生全员参与，自主探究计算方法，充分展示自己的探究成果。然后引导学生对每一种计算方法进行比较、评价，教师并不限定学生必须用哪一种方法，而是让学生在解决实际问题的过程中逐步感悟不同方法的适应性，逐步实现方法的优化。】长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取

39、刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭6、解决问题长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭师：刚才我们通过测量、计算知道了平面图上长方形和正方形的周长都是.（生：16厘米）图上有一句话告诉我们，“图上1厘米代表实际1米”，那

40、么两个花坛的实际周长都是.（生：16米）如果你是杨老伯，该怎样劝劝这两位师傅？（生自由发言）长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭三、在生活中，还有什么情况下要计算长方形和正方形的周长？（生举例）长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p

41、4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭四、组织练习，应用新知长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让

42、学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭1、 计算八仙桌和条凳的面的周长长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭大家

43、帮杨老伯解决了难题，杨老伯热情地邀请大家进屋喝茶。（课件出示土楼人家喝茶常用的八仙桌和条凳。）八仙桌的桌面是正方形的，条凳的面是长方形的。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭（1）杨老伯考考大家，会计算它们的周长吗？长方形和正方形的周长教学

44、设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭生：会！长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际

45、问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭师：开始！长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭生：（发现问题，不

46、知道边长及长、宽等条件）长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭师：先得知道什么？长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出

47、发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭生：要知道长、宽或边长。（师依次点击出现数据）长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈

48、艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭（2）生独立列式计算，并口答长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭八仙桌：1*4=4（米） 条凳：（10+2）*2=24(分米)长方形和正方形的周长教学设计人教版三年

49、级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭答：八仙桌桌面的周长是4米。 答：条凳面的周长是24分米。长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地

50、探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭【学情预设：这里老师故意设置了一个陷阱，不给出桌面的边长及条长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝

51、稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭凳面的长和宽就让学生计算它们的周长。学生在拿到问题后，往往会迫不及待地拿起笔想列式计算，然后却发现没有必要的数据，从而让学生更深刻地理解计算长方形和正方形的周长必须知道哪些条件。】长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬

52、匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭2、（课件出示一副土楼的楹联）这副对联的长是18分米，宽是2分米，杨老伯要给它做木框装裱起来，最少要用多长的木条？长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭【学情预设：对联包含上联和下联，实际上要做两个

53、一样的长方形木框。而学生如果没有认真观察，很容易忽略这个隐藏起来的数学信息，只算出其中一个木框的周长。老师应引导学生从错误中吸取经验，培养他们认真观察的好习惯。】长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭3.杨老伯家开了一扇侧门，高2米，宽1米，

54、打算装上门框，最少要用多长的木材？下面哪种算法是正确的？（ ）长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭A.(2+1)*2=6(米) B.2+1+2=5（米） C.2*2+1=5（米）长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和

55、正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭【设计意图：在解决问题时，我们要根据实际情况灵活地计算周长。在这里，由于门框的下面这条边不用算，计算长方形的周长的最简便的方法在这里并不适用。通过解决这个问题，让学生感悟不同方法的适应性，打破他们的思维定势。】长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长

56、方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭五、 拓展延伸长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活

57、的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭(课件出示土楼民俗文化村旅游路线图）我们从杨老伯家出发，最后回到杨老伯家集中。杨老伯向大家推荐两条经典的旅游路线。（如图所示) 长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬祝氢涨溉炬匣勤蜕脉掇突瓜迪拍伍旬会堑檄藩襄贞豪涪巢趴谭 这两条路哪条更长？还是一样长？长方形和正方形的周长教学设计人教版三年级上册p4243长方形和正方形的周长教学设计设计理念新数学课程标准提出，“数学问题生活化，生活问题数学化”，本课从现实问题出发，引导学生积极主动地探索新知，并能应用新知解决简单的实际问题，让学生感受数学与生活的广泛联系，培养学生的霉晶砾铝萤闺亚换朴匙檄炼粕袭酗滤二匣编婶如喷化该熄辈艺姑挟凝稻磨汝绅取刽硬