新人教版（部编）九年级语文下册《一单元阅读2.梅岭三章》研讨课件_6

1、2 2 梅岭三章梅岭三章 1.1. 了解本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理了解本诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理 解把握诗歌的内容和思想情感。解把握诗歌的内容和思想情感。（重点）（重点） 2.2. 学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。 （难点）（难点） 3.3. 学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死如 归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念， 培养爱国主义思想感情。培养爱国主义思想感情。（重点）（重点） 学习目标学习目标 陈毅陈毅（190119721901197

2、2），字仲弘，四川乐至人，），字仲弘，四川乐至人， 中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革 命家、军事家。他兼资文武，博学多才，素有命家、军事家。他兼资文武，博学多才，素有“一一 代儒将代儒将”“”“元帅诗人元帅诗人”的美誉。主要著作编为的美誉。主要著作编为陈陈 毅军事文选毅军事文选陈毅诗词选集陈毅诗词选集和和陈毅诗稿陈毅诗稿等。等。 走近作者走近作者 本诗选自陈毅诗词选集（人民文学社1977 年版）。1934年10月，江西中央红军开始长征， 那时，陈毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指 挥，并主持政府工作。1935年春，他在敌人重兵 围攻下，

3、率部突围到江西、广东两省交界的油山和 梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争，坚战争，坚 持了将近持了将近 写作背景写作背景 三个年头。三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争 中所经历的最艰苦最困难的阶段。1936年冬天， 陈毅所带领的游击队在梅山被敌人包围。陈毅同 志带着伤病伏在密密的草丛中20多天，考虑到难 以脱身，便写了三首诗藏在衣袋里，作为自己的 绝命诗。不久，敌人一无所获，便悻悻而去，游 击队解围。 旌旌旗（旗（ ） 悬悬（ ） 阎阎罗（罗（ ） 捷捷报（报（ ） 烽烽烟（烟（ ） 有有涯涯（ ） jnxun y n ji yfn 字词学习字词学习 听朗读，练习有感情地朗读这三

4、首听朗读，练习有感情地朗读这三首 诗，读出气势，读出感情。诗，读出气势，读出感情。 整体感知整体感知 一 断头今日意如何？创业艰难百战多。 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。 二 南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。 三 投身革命即为家，血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事，人间遍遍种自由花。 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十 余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。旋围解。 课文精讲课文精讲 齐读小序部分，边读边思考：小序的作用是什么？齐读小序部分，边读边思考：小序的作用是什么？ 交代

5、时间、地点、事件的原因和结果。 交代了环境、背景。是“绝命诗”。 表现了诗人从容、镇定、大义凛然的情怀。 说明小 序是补 写的 学习第一章学习第一章 一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 1.1.这首诗写作上有什么特色？这首诗写作上有什么特色？ 首句用设问，总领全篇奠定 诗的基调慷慨壮烈。 2.2.诗中用了哪些修辞手法？诗中用了哪些修辞手法？ 设问 借代 比喻 借代借代 部队部队 比喻比喻 凶恶残暴的人凶恶残暴的人 3.3.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无 产阶级革命家怎样的精神？产阶级革命家怎样的精神？ 面对死

6、亡，回顾艰难创业的征战历程，死 后也要招集旧部英魂，与“阎罗”血战到底 。表现了生死不渝、誓与反动统治者血战到 底的革命精神。 把百战将军、十万部属的断头之恨、未竟之 志，沉着痛快、笔力千钧地流露出来了。 写出了领导者的号召力和声势的浩大。 4.4.诗中哪些关键词语能体现这种精神？诗中哪些关键词语能体现这种精神？ 招 斩 5.5.把把“旌旗旌旗十万十万斩斩阎罗阎罗”改成改成“大军大军十万十万打打阎罗阎罗”， 行不行？行不行？ 不行，用“旌旗”借代大军，容易引起人们 的联想，形象地表现出盛大的气势。改为“大 军”，只有数量，无形象。一个“斩”字，力度 强，速度快，有居高临下的气势。如改为“打”，

7、 只是一般的动作，太平淡。 一 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 实实 写写 虚虚 写写 回首征程回首征程 思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？ 此去泉台招旧部，此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。 品读提示：品读提示： 1.1. 本章的大意是什么？体现了诗人怎样的精神本章的大意是什么？体现了诗人怎样的精神? ? 2.2. 采用了哪些修辞手法？采用了哪些修辞手法？ 3.3. 你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ 4.4. 你认为怎样才能读出感情？你认为怎样才能读出

8、感情？ 学习第二章学习第二章 二二 南国烽烟正十年南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。此头须向国门悬。 后死诸君多努力后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 1.1.这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？ 这首诗着重勉励幸存者努力作 战，以胜利捷报告慰死者。 2.2.表现了诗人怎样的精神？表现了诗人怎样的精神？ 关心国家命运，盼望祖国解放。 借代借代 战争战争 3.3.试简要分析试简要分析“此头须向国门悬此头须向国门悬”一句的妙处。一句的妙处。 这一句诗歌化用春秋时期伍子胥“眼悬国门 ”的典故，表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡就 死不瞑目，表达了诗人关心国家命运和盼望祖 国解放

9、的精神。 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将， 屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴 的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕 越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自 杀。伍子胥临死时，对身边的人说：杀。伍子胥临死时，对身边的人说： “ “抉吾眼悬抉吾眼悬 东门之上，以观越寇之灭吴也。东门之上，以观越寇之灭吴也。”后来吴国果然后来吴国果然 被越国灭掉。被越国灭掉。 典故：眼悬国门典故：眼悬国门 4.4.你认为哪些词

10、语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ 形象地表现出捷报轻快传来，接连地传来， 富有感情色彩，表现作者对胜利充满了信心。 关键词： 飞来 二二 南国烽烟正十年南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。此头须向国门悬。 后死诸君多努力后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 勉励战友勉励战友 思考：勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告思考：勉励幸存者努力作战，以胜利捷报告 慰死者且又有民族特色的是哪一句？慰死者且又有民族特色的是哪一句？ 后死诸君多努力，后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。 学习第三章学习第三章 三三 投身革命即为家投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。

11、血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事， 人间人间遍遍种自由花。种自由花。 借喻借喻 战争战争 借喻是以喻体来代替 本体，本体和喻词都 不出现，直接把甲 （本体）说成乙（喻 体）。借喻由于只有 喻体出现，所以能产 生更加深厚、含蓄的 表达效果，同时也使 语言更加简洁。 “百战多” “南国烽烟正十年” 呼呼 应应 三三 投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。 用典用典 “舍生取义舍生取义” “杀身成仁杀身成仁” 孟子孟子告子上告子上：“生，我所欲也；义，亦我生，我所欲也；义，亦我 所欲也。二者不可得兼

12、，所欲也。二者不可得兼，舍生而取义舍生而取义者也。者也。” 论语论语卫灵公卫灵公：“志士仁人，无求生以害仁，志士仁人，无求生以害仁， 有有杀身以成仁杀身以成仁。” 三三 投身革命即为家投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁取义成仁今日事今日事， 人间人间遍遍种自由花。种自由花。 借典故表达对人民的赤胆忠 心，甘为革命献出宝贵的生命， 使人想起“捐躯赴国难”的无 畏与壮烈。 1.1.这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？ 展望未来，表现诗人的革命精神和崇高理想。 2.2.表现了诗人怎样的精神？表现了诗人怎样的精神？ 坚定的革命信念，甘愿甘愿为实现共产主义而献身。

13、3.3.如何理解如何理解“人间遍种自由花人间遍种自由花”？ “自由花”借喻革命成功、大众解放的美好 前景，指革命理想必将在全世界实现，反动派 必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。 三三 投身革命即为家投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事取义成仁今日事， 人间人间遍遍种自由花。种自由花。 展望未来展望未来 思考：预言反动派必将失败，自由幸福的美思考：预言反动派必将失败，自由幸福的美 好理想必将实现的是哪一句？好理想必将实现的是哪一句？ 取义成仁今日事，取义成仁今日事， 人间遍种自由花。人间遍种自由花。 这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联系和这三首诗抒发感情各

14、有侧重，试指出它们的联系和 侧重点。侧重点。 深入探究深入探究 联系： 三首诗围绕“断头”构思，扣住“意如何”铺开，然 后依时间顺序从“追怀往昔”“面对当日”“展望未来” 三个角度回答首句问题，从眼前写到未来，从个人写到 同志，层层深化，层层扩大，寥寥八十四字，就塑造了 一个坚强的无产阶级革命家的形象。 各自的侧重点： 第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒发死 后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起于 回首十年革命战争，再面对当时必死险境，抒发死不 瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首， 追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战斗，再面对 当时必死险境，表达革命理想必将实现的坚定

15、革命信 念和乐观革命精神。三首诗之间构成了回环递进的关 系，气势酣畅，淋漓尽致地抒写出了壮烈情怀。 写作借鉴写作借鉴 1. 虚实结合。如第一首中一、二句写了创业艰难的现 实。三、四句便借助想象，用“去泉台”“招旧 部”“斩阎罗”抒发豪迈的革命胸襟。第二首、第 三首想象“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”， 都是在写实基础上的浪漫主义写法，表达作者强烈 的思想感情，加强了诗的艺术感染力。 2. 多用修辞。语言上，诗歌运用借代、借喻，引用典语言上，诗歌运用借代、借喻，引用典 故等手法，使语言形象精练。故等手法，使语言形象精练。 梅岭梅岭 三章三章 回首征程回首征程 （个人）（个人） 展望未来展望未来 （事业）（事业） 勉励战友勉励战友 （战友）（战友） 招旧部（继续战斗）招旧部（继续战斗） 斩阎罗（至死不渝）斩阎罗（至死不渝） 乐观坚定乐观坚定 视死如归视死如归 头悬国门（死不瞑目）头悬国门（死不瞑目） 诸君努力（激励战斗）诸君努力（激励战斗） 事业必胜（信念坚