课桌下的纸团之一

1、课桌下的纸团 之一教学准备生字卡片、词语卡片、挂图、幻灯片，录音机。教学时间3课时。第一课时教学目标1、学会本课的生字和新词2、初步了解并会朗读课文教学过程1、联系实际，引入课文1教师随手抓起一张废纸准备，揉成一团随便扔在地上，接着问小朋友们，老师刚刚做了什么？老师这样做对吗？为什么?2但是老师刚刚看到有些小朋友就是这样做的，同学们相信吗？不信的话，我们一起来看第18课。请小朋友们把课本翻到第48页。同时在黑板上揭题，齐读课题。学习纸字请看幻灯片，带读，注意翘舌音，右边比较难写，老师板演,学生书空，并数笔画.应注意的难点是强调纸字下面没有点，可以用 地下没有木屑来帮助记忆；末笔是一个斜钩。2、

2、初读课文，自学生字1课桌下的纸团是从哪里来的？请小朋友们合上书本，先听录音。在听的时侯想一想，课文主要讲了哪几个小朋友的故事呢?曰,图。2放录音，结束后，指名回答以上的问题，得到答案后，出示课文挂3那么丁丁、小刚和冬冬各是怎样对待这个纸团的呢？下面请小朋友们自己先朗读课文，想一想这个问题.在读的时候要按照拼音读准字音, 把生字圈起来，自己想办法记生字。3、结合理解课文，学习生字和词语1丁丁是怎样对待这个纸团的呢？下面我们来看第1节，指名读第1节。 要求回答提出的问题. 学习生字请看幻灯片、完带读，跟读，指名读板书田字格中教师书写，说说间架结构.问做完作业的完是什么意思?、作业步骤同上.作字还要

3、注意平舌音；业注意笔顺学生看田字格下 业的笔顺，带领学生书空.、成步骤同上.难点是读音翘舌和笔顺，末笔是点. 齐读这一小节.2我们来看小刚是怎样对待这个纸团的呢？指名读第2节. 要求回答上一个问题。 学习带读字踢请看幻灯片分析间架结构。 齐读这一小节。3那么冬冬又是怎样对待这个纸团的呢 ？指名读第二节。 回答。 学习生字脸请看幻灯片，分析间架结构。 齐读第 3 小节。4、巩固生字和新词出示生字和新词卡片，抽读纠正，带读。2书写指导，重点是纸，业，成。5、作业朗读并抄写课后的生字。第二课时 教学目标 理解课文内容，进一步了解 3 个小朋友各是怎样对待纸团的，搞清楚几个动作的含义。教学过程1、复习

4、检查抽读生字和新词用卡片。2、讲读课文 1自由朗读，看课文共有几节，指名回答。2学习第 1 小节。 指名读第 1 节，其余同学想纸团原先是谁扔的？怎么会到小刚脚下？ 指名回答，小结丁丁随手扔下的纸团滚到了小刚的脚下。 齐读。3学习第 2 小节。 那么小刚又怎么做呢？请小朋友看课文插图， 哪个是小刚？你怎么知道？他做了什么？ 小刚把纸团踢到了冬冬的课桌边， 那他又是怎么踢的呢？请一个小 朋友读第 2 小节，其余同学思考这个问题。然后要求回答。 问小刚为什么要悄悄地踢纸团？ 小结小刚看到地上的纸团，悄悄的踢到了冬冬的身边。 齐读第 1 小节。4学习第3小节。 现在纸团到了哪里？那冬冬又是怎样对待这

5、个纸团的呢？请小朋 友看课文中的插图，说一说。 指名读第 3 小节，其余小朋友听的时候想一想冬冬什么时候把纸团 扔进了纸篓？为什么冬冬要在那个时候捡起来扔呢？ 指名回答并小结下课后冬冬自觉捡起地上纸团，扔进了纸篓。 齐读第 3 小节。注意最后一句，丁丁和小刚为什么脸红？ 指名回答。因为知道自己错了，冬冬做的对。小结冬冬用自己的行动帮助丁丁和小刚改正了乱扔纸屑的坏习惯。3、齐读课文，教师总结1朗读课文。2出示思考题。 课桌下的纸团从哪里来？ 这个纸团来到了谁的身边？ 这个纸团最后到了哪里？3讨论以上 3个问题，根据学生回答，教师板书丁丁-小刚-冬冬-纸篓纸篓4教师总结通过刚才的学习，我们知道丁丁

6、、小刚和冬冬 3 个小朋友 对待纸团的态度是不同的，那么他们谁做得对？为什么？小朋友回去好好 朗读课文并思考一下这个问题，我们下节得再讨论。第三课时教学目标进一步加深理解课文， 让学生知道不能乱丢果壳纸屑， 自觉保持环境， 巩固生字和新词。教学过程、讨论课后问题，加深理解课文1指导朗读全文。2看课后练习4，说说丁丁、小刚和冬冬谁做得对？为什么?3那丁丁和小刚知道自己错了吗？从课文中哪句话可以看出来？ 丁 丁和小刚脸红了4请小朋友想像一下，丁丁和小刚两位小朋友，以后会怎么做呢?2、行为指导1请小朋友们对照一下，我们班里有哪些小朋友像冬冬呢我们为这些小朋友鼓掌。其他小朋友要向他们学习，自觉保持环境卫生。2问别人把废纸扔在你的桌子下，你应该怎么做?你看到别人桌子下有废纸，怎么办? 纸团要扔进纸篓里，那么香蕉皮、西瓜皮应该扔在哪儿呢?指名回答。小结不能乱丢果壳和纸屑，小朋友要自觉保持环境卫生。结合课后练习5，齐读。3、作业练习1复习