江苏专版高考语文二轮复习与策略高考第6大题现代文阅读二一般论述类文本阅读专题卷7

1、般论述类文本阅读专题卷（二）（建议用时：40分钟）一、（2016 -苏州一调）阅读下面的作品，完成 13题。（18分）我们所希望的国画前途林风眠中国之所谓国画，在过去的若干年代中，有很大的毛病。中国的国画，十分之八九，可以说是对于传统的保守，对于古人的模仿，对于前人的抄 袭。王维开创了墨笔山水， 于是中国画的山水差不多都是墨笔的；清代四王无意中创立了一派，于是中国画家就此也“石涛”，彼也“八大”起来！殊不知，艺术是直接表现画家本人 的思想感情的，画家的思想感情虽是本人的，画家本人却是时代的， 时代的变化就应当直接影响到绘画艺术的内容与技巧。所以，时代在变化， 绘画的内容与技巧也要变化，不可以仅

2、仅跟在千百年前的人物后面跑。中国国画家总是崇尚人之风格气度，却忘记了艺术原是人类思想情感的外化，换句话， 艺术是要借外物之形，以寄存自我的，或者说寄存时代的思想与感情的。而所谓外物之形， 就是大自然中一切事物的形体。艺术假使不借这些形体寄存思感，则人类的思感将不能借造型艺术以表现，或者说所谓造型艺术者将不成其为造型艺术！中国画家就弄错了这一点，所以徒慕“写意不写形”的那美名，就矫枉过正地群趋于“超自然”的一隅去了！弄到现在， 就只看到古人的笔墨气度，全不见有画家个人的造型技术。为矫正这些毛病，我们所望于中国绘画之前途，还是有话说的。绘画上的基本练习， 应以自然现象为基础，先使物象正确，然后谈到

3、写意的问题。古人之所以有“写意不写形”之语，大体是对照那些不管情意趣致如何，一味以像不像为第一标准的画匠而说的。在这个时代，这种画匠也并不是没有。于是，我们就得努力矫正我们自己， 而不把那些画匠置之话下。我们的画家之所以不自主地走进了囿于传统、模仿和抄袭的死路，也许因为我们的原料、工具，有使我们不得不这样的地方吧！例如我们的国画目前所用的纸质、颜料、毛笔，或者 是因为太与书法相同之故，所以就不期然地应用着书法的技法与方法，而无法自拔！那我们就不妨像古人从竹板到纸张， 从漆刷到毛锥一样，下一个决心，在各种材料和工具上试一试， 或设法研究出一种新的工具来，加以代替，那时中国的绘画就一定可以有新的出

4、路。绘画上的单纯化，在现代同过去的欧洲，并不是不重要的，所以我们的写意画，也无可厚非。不过，所谓写意，所谓单纯，即从复杂的自然现象中，寻出最足以代表它的那特点、 质量和色彩，以极有趣的手法，归纳到整体的意象中来表现，绝不是违背了物象的本体，而 徒然以抽象的观念，来适合于书法的趣味。给予中国绘画一个光辉的前途，我愿同中国绘画诸同志共勉之。（有删改）1 / 41请简要概述文章第二段的论述层次。（6 分 ）【解析】 本题考查分析文章结构， 把握文章思路的能力。本段文章结构极为严谨，开 头提出问题，然后举例进行论证，最后再得出自己的观点，把这些内容分点答出即可。【答案】 首先指出中国画囿于传统、 模仿

5、抄袭的毛病； 接着举例论述时代对绘画艺术 的影响；最后得出艺术的内容与技巧要随时代而变化的观点。 （ 每点 2分，意思对即可 ）2文中两处“写意不写形”所针对的错误认识分别是什么？（6 分 ）【解析】 本题考查理解文中重要句子的含意的能力。 前一处从第三段最后一句“就只 看到古人的笔墨气度， 全不见有画家个人的造型技术”可分析出其含意； 后一处从第五段 “大 体是对照那些不管情意趣致如何， 一味以像不像为第一标准的画匠而说的” 一句中可分析出 含意。【答案】 第一处：不注重造型技术，只追求笔墨气度；第二处：不管情意趣致，一味 强调造型能力。 （每点 3分，意思对即可 ）3作者提出了哪些可以“给

6、予中国绘画一个光辉的前途”的具体办法？（6 分 ）【解析】 本题考查归纳内容要点， 概括中心意思的能力。本文结构极为严谨，第四段 承上启下，从“我们所望于中国绘画之前途，还是有话说的”一句，可看出后面三段话，即 是作者所提出的解决办法。【答案】 重视写形的基本练习； 尝试或创新区别于书法的绘画材料和工具； 遵 循物象的本体特点，寻求最有表现力的写意。（ 每点 2 分，意思对即可 ）二、（2016 杭州一模）阅读下面的作品，完成 46题。（18分）【导学号： 20332058】 演戏要带“三分生”刘连群在学生觉得荀慧生的戏总有生疏之处， “没准谱儿”而难学时，荀慧生指出：“这个熟 字，摆在哪儿都

7、好，唯独摆在演戏上，要不得。”他说：“熟是应当熟的，但是熟了也容易2 / 4出许许多多的毛病。 ”以演武家坡的王宝钏这样的熟戏为例， 如果坐下化妆就“没精打 采”， 上台只是按熟的路数按部就班地唱，戏唱下来了， 但“跟没唱一样”。“怎么说呢？ 自打你存了那个 又是王宝钏 的念头开始， 这出戏已经注定了就是那么回事。 ”稀松平常， 疲疲沓沓，这就属于“熟能生流，也能生油” 。“熟”还会使演员凭借嗓子好，武功、水袖功 好，脱离剧情和人物，不管是否合适，可着劲儿地唱，拼着力气地耍， “好”是要下来了， 却只能落个卖弄。针对这样的现象，荀慧生提出：生！不是全生，也不是半生，而是三分生！所谓“三分 生”

8、，其实是在“熟”的前提下的 “生”，演熟知熟会的戏要带有一定的陌生感。 “哪儿生呢？ 要看到你和角色就存在着个生字，你是你，角色是角色，相差得很远，这就是生。 ”演员和角色天然存在着距离， 不可能完全合二为一。 因此演戏是这一个体逐步走近、 深 入另一个体的过程，熟只是渐近的一个阶段。仍以王宝钏“打比” ：她是谁呢？相府千金； 干吗又挖野菜？跟她爹较劲儿呢这点儿事谁都知道，用得着老去琢磨吗？用得着。 荀慧生说：“只要你每次都对角色有陌生的感觉，你就会发现原来还有许多细小的地方没注意， 这些新发现就会引着你往角色深里头去， 哪怕是戏演完了， 它还会扯着你： 某处某处还有点 儿事儿没琢磨到家呢，下

9、次再唱时，得把它弄明白了。于是乎无尽无休，越研究越透。所谓 千锤百炼就是这个意思。 ”就是说，“三分生”是要演员不断深入探索角色的性格感情，配以 适宜的动作、唱腔、表情表达出来，使所演角色不断深化、丰满、鲜活。实践“三分生”的主张， 还能让观众看戏时产生持久的兴致。 人们通常认为 “生书熟戏” ， 意思是看戏只要故事好，唱、念、做、打精彩，是可以反复欣赏的。其实不然，荀慧生说： “观众眼睛可尖着哪，你挑帘一出来，一看你那份心里满没事儿的神气，观众就明白了：又 是她，某某人；又是那么一道汤。对付着听吧。 ”如此兴味索然，欣赏能持久吗？荀慧生说： “只有你唱戏的对角色有新鲜的感觉， 观众才会对你有

10、新鲜的感觉， 而且，越新鲜就更新鲜。 ” “生可以生兴致，你越有兴致，观众也越觉得新鲜，台上就不可能老落死套。”“由生入熟易， 由熟入生难。 生到熟是个练的问题， 熟到生却是个想的问题， 得动脑筋、 动心。”这，应是大师留给后学的打开成功之门的一把钥匙。（ 选自文汇报 ，有删改 ）4请简要概述全文思路。 （6 分 ）【解析】 本题考查分析文章结构， 把握文章思路的能力。 本文是一则人物传记类的议 论性文章，题目也是一个很鲜明的观点，尾段则总结说这是大师留给后学的“钥匙”，由此可以看出本文在结构思路上呈现一定的由浅及深、 由叙到议的特点；再看正文部分，由 “针 对这样的现象” “实践三分生的主张

11、” ，可以看出其层次的递进 （ 提出、分析、解决 ）；第 三段末尾“不断深化、丰满、鲜活” ，是“三分生”的意义，凸显其重要性。对结构思路的 分析要立足整体， 把握段首句和段尾句， 捕捉明显的层次推进的词语或句子， 以主要人物事 迹为脉络。【答案】 文章首先以学生学戏的困惑引出荀慧生对“熟”之弊病的认识，提出“三分 生”的观点并阐述其内涵 （本质 ）；接着从演员表演和观众欣赏两个角度明确“三分生”的重 要性；最后指出“三分生”对于后学的意义。（每点 2分）5请结合全文概括“熟”给演戏带来的弊病。（6 分 ）【解析】 本题考查归纳内容要点， 概括中心意思的能力。 “熟”的弊病主要呈现在开 头两段，所以不难发现“生流” “生油”“卖弄”等信息；题干要求立足全文， “三分生”主 张的意义恰恰是“熟”的对立面，可以得出“持久、创新”等信息。【答案】 使演员演戏不认真， “熟能生流，也能生油”；脱离剧情和人物，卖弄功夫； 落入死套，无法进行艺术创新；让观众缺少新鲜感，欣赏不能持久。 （每点 2 分，答出三点 即可）6怎样才能真正贯彻执行“三分生”的艺术主张？请简述。（6 分 ）【解析】 本题考查探究文本中的某些问题， 提出自己的见解的能力。 真正贯彻“三分 生”的主张，首先体现在倒数第二段“实践三分生的主张”的论述中，可以找到“你有新鲜的感觉”， 这一点也可以