激发学生学习英语的兴趣

1、 激发小学生学习英语的兴趣摘要：如何激发学生学习英语的积极性，是值得每位学生深思的问题，在教学上作为教师要注意以人为本，注重赏识；注重教学方式的多样化；注重自身能力的提升。关键词：以人为本 赏识 教学方式 自身能力莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”只有兴趣才是学习最大的动力和源泉。而作为英语这一门学科，小学英语课程标准的要求就是注意培养学生学习英语的兴趣。那么，如何激发小学生学习英语的兴趣呢?作为一名小学英语教师任重而道远，特别是农村小学。 如今，在这个提倡素质教育的时代，在小学开设英语课，是适应了这一时代趋势，学生刚开始的积极性很大，也很感兴趣。但随着学习内容的增多，学习

2、负担越来越重，学习积极性就要大打折扣。特别是农村学校的学生，平时接触英语的机会微乎其微，仅凭老师上课的那点时间，今天教的今天就忘记了，英语成了机械的教读课。这让老师们很费劲，学生也觉得费力。这是我刚刚教三年级英语课时的一点感受。这也让我认识到要上好英语课需要认真思索教学方法和策略。一、 以人为本，注重赏识 新课堂标准中注重学生在课堂中的主体地位，作为教师要特别注意学生的感受，从学生的言谈举止中了解他们的学习情况。他们的每一个眼神，老师要都能够读懂。这样，学生从老师那里感受到真诚的关怀后，在学习上会产生动力。 在平时的英语课上，我不再像以前那样暴躁，会更多地以饱满的激情和足够的耐心来对待。对于每

3、一位学生积极的发言都给予鼓励和肯定，给他们竖起大拇指和Good ,学生在这样的氛围中，学习热情高涨。有的同学不是很会说的也积极地举起了手，错了也没关系，我只是会心的一笑，其他同学还会热情地帮助修正，这种氛围让我感到很满足。二、 注重教学方式的多样化 教学方式的灵活多样，是高效课堂的有效形式。在英语学习中，学生对游戏、动画、故事、图片、竞赛等方式的教学都兴趣浓厚。我在教学At the zoo 这一单元时，在认识动物的同时，抓住动物的特点,学习thin,fat,tall,short,long,small,big这几个单词，单纯的教读很枯燥无味，结合画画、游戏、对话等方式，学生在活动中加深了对单词的

4、记忆和认识，学生也很积极的参与活动之中。再利用电子白板配合教学，精心制作的多媒体课件，内容丰富，形式多样，学生积极性更高。用灵活、生动的教学方来教学生，这堂课也会变得趣味无穷。 随着学习的深入，学生所接触的单词量也大大增强，但对于农村小学而言，一星期只有有限的两节课和一个早自习，要学好很难。早自习时，我会让学得好学得快的学生领读，帮助学困生，让他们来当小老师。作业上采取激励法、竞赛法，作业形式不光是书面的作业也要采取多样化。学生点滴的进步，老师要能及时的发现，并予以鼓励和表扬，这样会有助于学生学习积极性的提高。三、 注重自身能力的提升 在教师培训中，我印象很深的一句话是：“教师给学生一杯水，自己要有一桶水，而且要长流水。”你的知识储备，英语素养，语言能力都直接影响着课堂教学的效果，激发学生的学习兴趣。 在新课改的要求下，我觉得要提升自身的能力，需要教师全面的发展自己，特别需要一种创新精神。这种开拓创新不仅体现在备课中，教学过程中，教学反思中，作业设计中，更体现在方方面面。平时，我们教师会组织很多的教研活动、学习活动，不断地学习，充实自己，发展自己。通过这样的方式，不断地创新带来无穷的动力，使整个教学