2015《马原理》试卷分析表模板

1、2015-2017年度招标投标法实施条例案例分析 黄淮学院社会管理系 2014 2015学年第二学期期末考试试卷分析表 课程 名称 马克思主义基本原理 概论 使 用 年 级 2014级 使用 专业 全校所有本科专业 命题教师 公共思 想政治 理论教 研室 评卷 教师 填写本人试卷的 评阅老师姓名 考试 方式 开卷口 闭卷其他口 试卷内容的 覆盖大纲要求的90%以上 覆盖大纲要求的 80% 90% 覆盖面 覆盖大纲要求的60%80% 覆盖大纲要求的 60%以下 各种题型的 A选择题30% B填空题 0% C判断题10% D名词解释0% 分值占总分 比例 E简答题18 % F论述题12% G计算题

2、0% H作图题0% I案例分析题30% J证明题0% K翻译题0% L其他题型0% 各能力层次 题目的分值 占总分比例 A识记题40% D综合应用题30% B理解题20% E创见题0 % C简单应用题10% 命题难易题 目的分值占 总分比例 A简易题30%B中等难度题40 %C较高难度题30 % 考 试 成 绩 统 计 ,使用本 试卷的 .全体学 生 成绩 90以上 80 89 70 79 60 69 60以下 总人 数 人数 265 1432 1346 643 233 3919 百分比 7% 37% 34% 16% 6% 100% XXX （按专 -业分析） 专业学 生 人数 百分比 % %

3、 % % % 100% 试卷情况综合分析： 一、命题情况分析： 本试卷由公共思想政治理论教研室集体命题。试卷围绕教学大纲中知识、能力、素质 结构的相关要求，立足学校应用型人才培养的办学定位，注重考核学生运用理论分析 和解决实际问题的能力，增加了应用型试题的比例。从试卷本身来看，能够反映出学 生对该学科知识的理解和运用的实际水平。首先，从试卷题型设计来看，本试卷共 设计了选择题（30 %，含单选和多选）、判断题（10 %）、简答题（18%）、论述题 （12%）、材料分析题（30% ）五种类型的题目，题型设计合理，主客观试题所占 比例适中，各能力层次题目分值比例符合本课程教学目的和学校应用型人才培

4、养 办学理念。其次，从试卷内容在大纲中的分布来看，所考察的知识点覆盖大纲要 求的90%以上，严格遵循和体现了教学大纲的要求。再次，从试卷的难易程度来 看，题型设计科学，难易程度适宜。其中，选择题（含单选和多选）主要考察学 生对基本理论和知识点的掌握程度，相对单选题而言，多选题有一定难度，属于 中等难度题；判断题主要考察学生理解并运用所学理论分析问题的基本技能，属 于简易题；简答题和论述题属于理解后识记类题目，属于中等难度题；材料分析 题主要考察学生运用所学理论认识分析实际问题的综合应用能力，难度稍大，属 于较高难度题。总之，本试卷命题既覆盖面广，又突出重点；既注重考察学生对 基本理论知识的掌握

5、，又注重检验学生运用理论分析和解决实际问题的综合能 力，体现出了科学合理的命题特点。 二、考试成绩分析： 从全校该门课程的考生考试成绩来看，考试总人数为3919人，其中90分以上265 人，占 7%； 80 89 分之间 1432人，占 37%； 70 79 分之间 1346人，占 34%; 60 69 分之间643人，占16% 60分以下的233人，占6%。90分以上的优秀考生和60分 以下的不及格考生占少数，良好和中等的考生占多数，总体成绩中间大，两头小，呈 正态分布，区分度适当。 就XX专业学生的成绩来看， 90分以上的学生占 %，60分以下的不及格学生 占 ，良好和中等的学生占多数，共

6、占，和使用本试卷的全体学生的成绩分 布状况是一致的。 三、答题情况分析：从XX专业学生的答题情况看，单选题20分，一般得分在分 左右，简答题 18分，一般得 分左右，这两类题型得分较高，说明多数学生对 基本概念、基本理论能较好掌握；多选题10分，平均得分在分左右；材料分 析30分，一般得 分左右；论述题 12分，一般在 分左右。 （注：红色部分可根据所教专业学生的实际情况进行灵活分析。试卷分析要围绕学校 应用型人才培养的理念进行。行文时要先对试卷答题情况进行简短的描述，评 判试题的分量及难度。分析的重点是命题与教学大纲的结合度与符合度；试题 对学生基础知识、基本技能和综合应用能力的考查情况；命

7、题和答题环节存在 的问题，同时分析问题产生的原因。 字数不少于500字，可机打。字体以使用小四宋体、行距固定值20磅或五号宋体、行 距固定值18磅为宜。 教学中存在的问题及改进意见： 【填写说明】 （1）导致问题的出现，有没有在“教”或“学”上的原因，请详加分析。 （2） 针对上述问题，以后在“教”、“学”、“试卷命题”等方面应该做何改进。 字数不少于200字，可机打。字体以使用 小四宋体、行距固定值20磅或五号宋体、行 距固定值18磅为宜。 对学生学习情况的总体评价： 如:XX专业个别班级学风有待加强（比如和所教其他三个专业学生相比，该专业部分 学生存在旷课多、请假多和迟到现象），但大部分学生能遵守课堂纪律，学习目的明确, 态度端正，政治理论基础知识虽然薄弱，但能够完成老师布置的学习任务，学习方法 和效果有待进一步改进和提高。 （注：可根据所教专业学生的实际情况进行灵活评价）