(2021年整理)八年级上册语文复习资料八上文言文重点篇目复习知识点

1、八年级上册语文复习资料八上文言文重点篇目复习知识点八年级上册语文复习资料八上文言文重点篇目复习知识点 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（八年级上册语文复习资料八上文言文重点篇目复习知识点）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为八年级上册语文复习资料八上文言文重点篇目复习知识点的全部内容。9文言文重点篇

2、目复习知识点 三峡（郦道元 北魏著名地理学家、散文家） 1、 文学常识:作者：郦道元 ， 北魏著名地理学家、散文家 .三峡一文出自水经注这是记叙我国古代水道的一部地理书。 2、实词:自:从。 嶂：像屏障一样的高山。 曦月：阳光，月亮。 襄：漫上. 沿：顺流而下。 溯：逆流而上. 御：驾。 献：山峰. 良：实在、真. 肃：寂静。 属：连续. 引：延长。 绝：消失。 清荣峻茂 素；白色.旦;早晨. 3、特殊用法:奔:飞奔的马. 湍：急流的水。 4、 区别： 属：属引凄异（连续） 绝：久绝（消失)。 自三峡(从） 有良田美池桑竹之属 （类） 绝 献：极 自非(如果） 属予作文以记之（嘱咐). 阻绝：

3、断 5、通假字：阙；同“缺”，中断。 6、重点句翻译：自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭,回清倒影 常有高猿长啸，属引凄异 7、理解性背诵： 1)写山连绵不断（长）的句子:自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处 2)写山高峻的句子：重岩叠嶂,隐天蔽日。从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦月. 3）写夏水的句子: （1）写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝. （2)写水流湍急的句子：有时朝发白帝,暮到江陵。 4)写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影。 5）烘托三峡秋景凄凉的语句是;空谷传响，哀转久绝。 6）引用渔歌反衬三峡深秋清幽

4、寂静的句子是:巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 8、中心内容及结构：文章先写三峡地貌,（总写)（第一段）再写三峡四季壮丽景色,表现作者对祖国山水的热爱之情.(分写） 9、运用：（1）2003 年 6 月，世界人民见证了“三峡蓄水 315”高峡出平湖的壮丽景象，郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。 (2）由李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。”这一诗句，你想到三峡中与此意境相同的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 10、探讨:（1)文章为何先写夏而后写春冬、秋，春冬为何放在一起写？ （2）文章第一段写山，第二段写水，这样安排的目的是什么

5、？(写山的特点，为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大，水速自然急速。） 11、欣赏:（1)你喜欢文中那一点？说出喜欢的原因。如；用词精当，趣;表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。 （2）本文语言精致、洗炼，用语俏丽贴切,选一点分析。 1 (如：描写三峡深秋清幽静寂，说明人们感伤程度.如：描写三峡春冬时，因急流险滩，雪浪飞溅，故以“素”字修饰“湍”，因潭水澄碧，深沉宁静，故以“绿”字修饰“潭字.） 答谢中书书(作者：陶弘景）南北朝精要笔记:（1）写普通山川之美，清丽自然，浑然天趣,表露居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。（2）先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”

6、， “青林翠竹 最后又分“晓”，“夕”两层来写,一句一景，次第井然。同时注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。（3）高峰为静，流水为动；林青竹翠为静，五色交辉为动;日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动.一、解释下列词语： 1 五色交辉 交相辉映2 四时俱备 季3 晓雾将歇 消散4 未复有能与其奇者 参与，这里指欣赏二、翻译句子1 高峰入云，清流见底 巍峨的山峰直插云霄，明净的溪流清澈见底。2 两岸石壁，五色交辉 两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映3 夕日欲颓,沉鳞竞跃 太阳快要落山了,潜游在水中的鱼争相跳出水面。4 实是欲界之仙都 实在是人间天堂。三、简答：1 文

7、章表达了作者怎样的思想感情？ 表达了作者沉醉山水的愉悦之情与古今知音共赏美景的得意之情.2、“自康乐以来，未复有能与其奇者。”这句话的言外之意是什么？表达了作者怎样的感情? 言外之意是自从南朝谢灵运以来，只有自己才会欣赏这种奇境。表达了作者对谢灵运的仰慕之情,又抒发了欣赏山水时不同凡响的审美感受,以及自我欣赏、自鸣得意之情。 记承天寺夜游 一、作者：苏轼，北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。学过他的文章有水调歌头 明月几时有、江城子 密州出猎 二、解释句中加点的词： 念：考虑,想到 寝:睡 但：只是 相与：共同，一起 闲人：清闲的人 空明：形容水的清澈透明。 户：窗户 水（月光）中藻、荇（水草，

8、这里指竹子和柏树的影子)交横 。 三、把下列句子译成现代汉语 1、怀民亦未寝，相与步于中庭：张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 2、庭下如积水空明,水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 月光照在庭院中,像积水那样清澈透明，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻和荇(水草）. 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的“闲人”罢了！ 四、填空 1、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎浩的意境,表达了作者旷达心境。 2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也. 3

9、、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳.(主旨句) 2 4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。（旷达胸怀）(1)贬谪悲凉。（2）人生感慨。(3）赏月喜悦;（4）漫步悠闲。 五、结构：本文运用了哪几种表达方式，请按不同的表达方式划分层次，并写出各层次大意。 记叙 描写 议论。 第一层：（1-3 句)月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由） 第二层:（4 句）观月赏景。(写景、描绘月夜庭中美景) 第三层：（最后 3 句）月夜问天,自喻闲人.（庭中月色或月光如水,议论，点出作者旷达乐观的襟怀） 六、思考 1、你是如何理解

10、文中“闲人”的含义？贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽在其中.（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情.既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为闲人的境遇而生的惆怅和苦闷。) 2、文章表现作者怎样的思想感情？旷达(豁达）乐观的胸怀。 3、 作者游承天寺的原因：月色入户,无与为乐. 五、欣赏、“庭下如积水空明,水中藻，荇交横，盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点？点染出一个怎么样美妙的境界？ （此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界.） 陋室铭（刘禹锡 唐）（2002 年河北省中考题） 陋室铭一文作者认

11、为陋室不陋的原因:斯是陋室，惟吾德馨 文章点明全文主旨的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。 文中描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是：苔痕上阶绿,草色入帘青。(2003年河北省中考理解题） 表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒,往来无白丁。 用比喻赞美陋室的句子是:南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 陋室铭一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是:孔子云：何陋之有？ 作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 陋室铭中与时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵.爱莲说 （宋代哲学家 周敦颐)（2001 年河北省中考阅读题） 一

12、、 释文中加点的词语。( 3 分） 1、 益： 副词，更。 2、 植:树立。 3 、鲜:少。 4、濯：洗涤。 5、亵：亲近而不庄重。 6、 妖：妖媚。 7、蕃:多 8、宜：应当 9、独：只，仅 二、翻译： 1、 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖.我只爱莲花,（因为它）出于污泥却不受污染,在清水中洗净后却不妖冶。 2、 中通外直，不蔓不枝,香远益清，亭亭净植。（茎）中间贯通，外形挺直，不牵牵连连，不枝枝节节，芬芳远播.（就)更显清香，高高地洁净地直立在那里。 3、可远观而不可亵玩焉.人们可以远远地观赏，却不能轻易地玩弄它。 4、噫 菊之爱,陶后鲜有闻。唉爱菊花的人，从陶渊明以后很少听到过。

13、三、“牡丹之爱，宜乎众矣一句照应了上文的“世人甚爱牡丹”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利(追求富贵、贪慕富贵）、趋炎附势的世风的鄙弃。 四本文采用了以花喻人、托物言志的写法.课文中的“牡丹、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ 1 牡丹-“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。 2 菊-“花之隐逸者”象征:不趋炎附势的隐士。 3 莲-“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。 （思想感情)答：不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。 五、请用自己的话概括莲“不染“不妖”“中通外直”“不蔓不枝“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表

14、的可贵品质. 答:莲花代表的可品质是：质朴、高洁，胸怀豁达，品行无邪；不拘繁文苟礼，美德广布四方，独立自主,威严不可亵渎。 六、本文概括莲花高洁品质的句子的是：出淤泥而不染,濯清涟而不妖。全文的中心句是：花之君子者也。 七、本文所用的修辞有:排比、设问、比喻 表达方式有：记叙、描写 表现手法有：象征、衬托 补充说明：上文之字的标号的意思都是结构助词，的。的意思都是结构助词，无义.本文运用了衬托的手法，用菊正衬莲,用牡丹反衬莲.文章的最后一段运用了多种句式:分别有感叹句（噫 菊之爱,陶后鲜有闻。），设问句（莲之爱，同予者何人？）陈述句（牡丹之爱，宜乎众矣。） 理解背诵：周敦颐爱莲说：咏莲名句:予

15、独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直,不蔓不枝，香远益清,亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多用爱莲说中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。 表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？ 描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。 与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（2003 年河北省中考理解题） 比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。 最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句）

16、：莲,花之君子者也. 写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。 桃花源记 1、作者：陶渊明,朝代：晋宋诗人,散文家。本文选自陶渊明集。还学过他的文章有:归园田居（其三）饮酒五柳先生传等 2、文章知识：(1）线索：渔人（武陵人），进出桃花源的行踪为线索。发现访问-离开-再寻，贯穿起来.（2）顺序:时间先后 3、重点字词、(1)通假字：要通“邀”，邀请。 （2）古今异议：交通，交错相通. 无论：不要说，要不必说。 妻子：妻子和儿女。 绝境：与世隔绝之地 。 鲜美：鲜艳美丽 （3）一字多义：志： 处之志之; 标记，寻向所志。 （4）重点词：欲穷其林穷:穷尽。 具答之具：详尽

17、。 悉如外人，全部、完全. 咸来问讯咸,都。 黄发（老人）垂髫(小孩)，并怡然自乐，都。 4、成语：（1)世外桃源：与世隔绝，没有战乱，人人安居乐业的理想社会。后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。 （2）豁然开朗:豁然，开阔明亮的样子.形容有狭窄阴暗突然变为开阔敞亮。也比喻心理突然 4悟出道理而感觉明朗。 （3）无人问津；津:渡口.没有人来问渡口。后用此成语比喻没有人过问受到冷遇. （4）落英缤纷；落英：落花。缤纷:繁多凌乱的样子。鲜花纷纷飘落，形容春天美好的景色。也指花儿凋谢的暮春天气。 5、理解背诵;(1)本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。 (2)本文中是什么吸引渔人欲穷其林的？忽逢桃花林，夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美，落英缤纷, （3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子 ：土地平旷,屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2003 年河北省中考填空题） （4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子： 阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻。并怡然自乐。 （5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻.并怡然