党建与党委书记的角色【ppt】

1、什 么 是 现 代 大 学 制 度 一级目录 一级目录 高校党建工作 面临的新形势 党委书记的角色与 定位：“3+1” 如何履行 “3+1” 三三二二一一 深化对角色定 位的认识 四四 2 一级目录 一级目录 党委书记的角色与 定位：“3+1” 如何履行 “3+1” 三三二二 高校党建工作 面临的新形势 一一 深化对角色定 位的认识 四四 3 一 高 校 党 建 工 作 面 临 的 新 形 势 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 一 高 校 党 建 工 作 的 新 形 势 （一）十八大以来全国党建工作的新特点 正文 什 么 现 代 大 学 制 度 一 高 校 党 建 工 作 的 新 形

2、势 5 （一）十八大以来全国党建工作的新特点 制度问题更带有根本性、全 局性、稳定性、长期性。 把权力关进制度的笼子里 正文 什 么 现 代 大 学 制 度 一 高 校 党 建 工 作 的 新 形 势 6 （二）高校党建工作的自身定位 主题：服务大局和促进高等教育事业科 学发展 根本：培养中国特色社会主义事业合格 建设者和可靠接班人 体制：党委领导下的校长负责制 支撑：抓好基层打牢基础 正文 什 么 现 代 大 学 制 度 一 高 校 党 建 工 作 的 新 形 势 7 （二）高校党建工作的自身定位 一级目录 一级目录 高校党建工作 面临的新形势 如何履行 “3+1” 三三 党委书记的角色与

3、定位：“3+1” 二一 二 角 色 与 定 位 ： 3 + 1 如何做一名优 秀的中层干部 四四 8 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 师生员工 贴心人 办学方向 把关人 队伍建设 责任人 1 事业发展 协调人 1 2 3 二 角 色 与 定 位 ： 3 + 1 组织领导 思想领导 政治领导 协调管理 9 正文 （一）办学方向的把关人 什 么 是 现 代 大 学 制 度 二 角 色 与 定 位 ： 3 + 1 10 把握政治方向 1 认清办学规律，把握办学方向， 保证舆论导向，优化政治环境 抓好顶层设计 创新办学理念，理清办学思路； 找准办学定位，提高教育质量； 2 正文 （一）办学方

4、向的把关人 什 么 是 现 代 大 学 制 度 二 角 色 与 定 位 ： 3 + 1 11 精于大学治理3 注重决策的多主体参与， 激发广大师生的活力。 培育大学文化 大学文化应是追求真理的文化， 严谨求实的文化，崇尚学术自 由的文化 4 正文 （二）队伍建设的责任人 什 么 是 现 代 大 学 制 度 1 让想干事的人有机会，让会干事的人有舞台， 让多干事的人有待遇，让干成事的人有地位。 二 角 色 与 定 位 ： 3 + 1 12 正文 （二）队伍建设的责任人 什 么 是 现 代 大 学 制 度 2 “党管人才”的基本理念， 是党聚人才，其重心在于 聚人才、创条件，管宏观、 管政策、管协

5、调、管服务， 不断探索实现党管人才的 形式。 二 角 色 与 定 位 ： 3 + 1 13 正文 （三）师生员工的贴心人 什 么 是 现 代 大 学 制 度 善 于 做 思 想 政 治 工 作 1 日本的会议管理 “从原则上说，各级党组织应该把大量日 常行政工作、业务工作，尽可能交给政府、 业务部门承担，党的领导机关除了掌握方 针政策和决定重要干部的使用以外，要腾 出主要的时间和精力来做思想政治工作， 做人的工作，做群众工作” 。 二 角 色 与 定 位 ： 3 + 1 14 正文 （三）师生员工的贴心人 什 么 是 现 代 大 学 制 度 2 让管理变成服务，让命令变成感召，让威严变成亲和。

6、 二 角 色 与 定 位 ： 3 + 1 15 正文 （四）学校事业发展的协调人 什 么 是 现 代 大 学 制 度 二 角 色 与 定 位 ： 3 + 1 16 协调书记和校长之间的关系 协调领导班子成员之间的 关系 协调各个队伍之间的关系 协调各个群体之间的关系 2 2 4 4 3 3 1 1 一级目录 一级目录 高校党建工作 面临的新形势 党委书记的角色与 定位：“3+1” 如何履行 “3+1” 三三二二一 三 如 何 履 行 3 + 1 深化对角色定 位的认识 四四 17 三 如 何 履 行 3 + 1 俺的观点 2 2 3 3 4 4 放手支持校长工作 凝练办学理念 善于识人用人 建

7、设好领导班子 1 1 18 5 5 6 6 加强作风建设 提高自身素质 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 三 如 何 履 行 3 + 1 外 以以 外外 为为 本本 特 以以 特特 为为 重重 精 以以 精精 为为 要要 （一）凝练办学理念 19 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 三 如 何 履 行 3 + 1 （二）建设好领导班子 20 团结不团结团结不团结 关键在书记关键在书记 工作好不好工作好不好 关键看班子关键看班子 副手要给力副手要给力 关键在定位关键在定位 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 三 如 何 履 行 3 + 1 （三）放手支持校长工作 21 经常沟

8、通 增进理解 各司其职 各有侧重 团结一心 相互信任 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 三 如 何 履 行 3 + 1 （四）善于识人用人 22 1 不求全责备，要用得其所，扬其所长； 不论资排辈，要用与其时，不误佳期； 不以瑕掩玉，要虚怀若谷，看其主流。 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 三 如 何 履 行 3 + 1 （四）善于识人用人 23 2 “用一贤人则群贤毕 至，见贤思齐就蔚然成风。 选什么人就是风向标，就 有什么样的干部作风，乃 至就有什么样的党风”。 习近平 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 三 如 何 履 行 3 + 1 （五）加强作风建设 24 1

9、一个优秀的领导者要善于发现民众心 中被忽视的感受、需求和力量，能够 讲出真正充满希望的故事来。 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 三 如 何 履 行 3 + 1 （五）加强作风建设 25 2 把身子沉下去， 让问题浮上来 懂政策、勤动笔、会调研 抓住计划、实施、 检查、总结等环节 发现问题 分析问题 解决问题 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 三 如 何 履 行 3 + 1 （五）加强作风建设 26 要用好批评和自我批评武器，有 一点“辣味”，让每个党员干部 都能红红脸、出出汗。 习近平 3 4 “出于其门，入于公门，出于公门， 归于其家，无有私事也”。 荀子 正文 什 么 是

10、 现 代 大 学 制 度 三 如 何 履 行 3 + 1 （五）加强作风建设 27 5 要讲感情，不要说“硬话”； 要讲原则，不要说“软话”； 要讲道理，不要说“官话”； 要讲对象，不要说“套话”。 正文 什 么 是 现 代 大 学 制 度 三 如 何 履 行 3 + 1 三 多 三 少 政治家讲政治、懂法律、懂程序 教育家懂教育发展规律； 半个艺术家讲究工作方式方法； 心理学家懂心理、研究师生想什么； 外交家与各部门打交道； 杂家门门精，路路通。 （六）提高自身素质 一级目录 一级目录 高校党建工作 面临的新形势 党委书记的角色与 定位：“3+1” 如何履行 “3+1” 三三二二一 深化对角色定 位的认识 四四 29 一级目录 一级目录 高校党建工作 面临的新形势 党委书记的角色与 定位：“3+1” 如何履行 “3+1” 三三二二一 深化对角色定 位的认识 四四 四 深 化 对 角 色 定 位 的 认 识 30 正文 什 么