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文档简介

1、教师冯小煜年级八年级备课时间2012. 11. 18课题幂的乘方授课时间2012. 11. 22教学目标知识与技能1. 会推导幕的乘方法则，并能运用幕的乘方性质进行有 关计算。2. 能正确区分幂的乘方与同底数幂的乘法。过程与方法通过对现实事物正方体的体积的认识初步了解幂的乘方 的形式，体会幕的乘方的应用价值。情感、态度、价值观通过师生交流，学生独立思考与小组合作探究，激发学 生学习的兴趣，帮学生树立自信心。重点幕的乘法法则的理解和应用难点幕的乘方与同底数幕的乘法运算性质的区分教学方法与手段多媒体辅助教学教具多媒体教学方法回顾-思考-探索-发现-归纳教学过程设计教学环节教学内容学生活动设计意图复

2、习与回顾复习乘方的意义 复习同底数幕的运 算法则并利用法则运算思考乘方的意义与 同底数幕的运算法则（同底数幕相乘底数不 变，指数相加。） 完成对应练习复习旧知为新知识的学 习进行铺垫。创设情境欣赏一组美丽的图片，寻找共同占八、要建造一栋正方体的楼房，它的棱长102，则它学生发现都为正方体学生回忆正方体体积 公式，当棱长为102，得 到体积为10102 102，它还可通过欣赏美丽的图片引 起学生的注意，从熟悉的正 方体的体积，引出课题，的体积是多少？（只列式）以写成102 3，它为幕的乘方的形式那么我们今 天就来学习幂的乘方探索新知让学生完成学案的第1题，在结果中寻找规律学生自行完成学案第一题，

3、利用乘方的知识探索新 课的内容，要引导学生观察。学生自主完成，并在练 习中发现幕的乘方的法则， 从本质上认识、学习幕的乘 方的来历合作探究学生完成学案第2题，寻找am n的规律。学生小组合作发现 规律并准确总结规律， 幂的乘方，底数不变，指 数相乘让学生自主探索并发现 规律，能够起到加深知识的 识记功能。知识应用1. 学生完成学 案的新知应用2. 学生完成灵活应用学生完成新知应用 和灵活应用对知识进行 巩固提高新知应用能够起到夯头 基础的作用，学生在新知应 用中加深记忆，在灵活应用 中提咼对知识的灵活使用反思提升对幕的乘方与同底数幕的乘法运算性质的区分寻找幂的乘方与同 底数幕的乘法运算的关 系通过对比得出异同，加 深学生对幕的乘方与同底数 幕的乘法运算的区分。在实践应用中加深对知 识点的理解。作业必做题：课本143页练习课本148页习题15.1第1题（1）、（ 2）选做题：资源评价62页第12题板书设计幂的乘方an的意义，a代表底数，n代表指数，an称为幕mnm na aam nmnaa幂的乘方,底数不变，指数相乘根据等式的对称性有amn am n an m课后反思首先教态不够好，比较随意，语言上不够严肃，说话比较啰嗦，在讲 课过程中，对自己的教学设计识记不够牢，有一页幻灯片出现但是没有讲 解，说话出现回旋，对应不上，在时间的安排上不尽合理，在争分夺秒抢

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