家访是教师沟通孩子和家长心灵的桥梁

1、真情付出，真心回报崇阳县第二实验小学柳婕有人说，教师是燃烧的蜡烛，为学生献出了所有的光和热 有人说，教师是深埋地下的树根，使小树茁壮成长；有人说，教 师是忍辱负重的台阶，使学生登上知识的顶峰教师的工作很多，就拿家访来说，家访是教师沟通孩子和家长心灵的桥梁，通过家访可以让孩子和家长感受到教师对学生 的牵挂和关心，寄予的厚望，特别是平时，我们关注不够的一些“学困生”更是让他们觉得温暖，倍感兴奋，欣慰的感觉。原来 自己也并不是一个被“遗忘的角落”，自己在教师的心中也绝不是 可有可无的，教师还是在注视和关心着自己， 家访带给我们的收 益有很多很多。我们的家访不是向家长告状， 也不是让学生难堪，而是要与

2、 家长了解学生在家庭这个特殊的环境里的真实的生活情况和表现，从而对学生在校的情况作出正确的全面的评价，同时对学生 在学校的优点、闪光点告知家长，多夸奖，让学生在家长面前感 到自豪，增强学习的信心；绝不能对学生在校的过失大加评论, 更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意地提示家长, 教会家长用心管理学生。我班有这样一个小女孩，个子是我们班最矮的、长得眉清目 秀的、每天穿得也漂漂亮亮的、说的话比同龄的小孩要成熟些。她也挺活泼开朗，可在学习方面就差强人意，而且看起来一点都不在乎自己的学习。记得有一次考试，她考了 44分，她很高兴地跑过来对我说：“老师，我跟爸爸妈妈说了我的分数，爸爸妈妈说我的成

3、绩比哥哥的要好，哥哥每次都只能考二三十分。”听到这我十分的震惊，难道这是他们家鼓励她学习的方式吗？看她高兴的 跑来跟我说着事，那是她还小还不知道考得不好是件感到羞愧的 事。但他的父母也不在乎自己的小孩在学校的学习成绩吗？她的 成绩在我们班算是很差的了， 没有及过格。平时的作业也是做得 一塌糊涂，不是没写就是乱写一通。一般情况下，哪个家长要是 知道自己的小孩的学习成绩不好，早就心急如焚，找老师沟通， 寻找解决的办法了。而她的父母从来都没来学校问过她的情况， 她到底生长在怎样的一个家庭环境里，我迫不及待地想知道答 案。就这样，我踏进了她家的门。刚到她家时，我愣住了，看她每天穿得漂漂亮亮的，还以为她

4、家里很富裕，家里娇宠她，成绩 不好家长也不在乎。然而，在我眼前的是一间很普通的平房，而 且房子还在山包上。走进她家，她的妈妈正在吃晚饭，她跟哥哥 在客厅里看电视，爸爸在房间里玩电脑，奶奶在收拾碗筷。她妈 妈见我来了，给我倒了一杯茶就进房间了。 她奶奶就停下手中的 活，跟我聊聊她在家的情况。她奶奶介绍：她爸爸妈妈都没有工 作，平时在家游手好闲的，也不出去找工作。她奶奶每天一大早 就出去卖肉了，爸爸妈妈要睡懒觉、没空管她，早上是她自己和 哥哥一起去学校。有时候她是饿着肚子去上学的， 平时吃饭也比 较挑食，难怪她比一般的同龄人要矮些。奶奶虽然很疼爱她，但 是又没时间管教她，她要去挣钱养活一家老小，父

5、母有时间管她,可他们只顾自己的玩乐又忽略了她。听到这心里隐隐作痛，为什 么还有这样的家长，把小孩生出来却又不管她呢？我跟她奶奶 说：“一个家庭就像是一本书，孩子是书中最美的故事，一个家庭 就是一首歌，孩子就像是歌中跳跃的音符， 不同的学生有不同的 家庭，不同的家庭有不同的环境， 可以说每个家长都有一个共同 的愿望，就是希望自己的孩子成绩好，能成材。我们家访的目的是全面了解孩子的家庭成长环境和性格爱好，家访拉近了教师与 孩子及家长的距离。”说完我就起身往外走，希望房间里的父母能 听懂我的话，改正自己不负责任的行为，当个负责任的家长。家访后，我在回家的路上一边走一边想： 原来她是在这样的环境下成长

6、的。原来她不在乎自己的成绩也是有原因的，爸爸妈 妈不在乎，不会因为考得好而奖励她， 也不会因为靠得不好而惩 罚她。自然而然，她对学习也不在乎。心里也在默默地祈祷，希 望她的父母能觉醒过来，孩子现在还小，如果不管的话等长大了 就很难管了。我也在心里默默地说：“老师以后要更加关注你，更 加爱护你。”家访后的第二天，一大早我就看到她妈妈送她来上学， 看来 昨天的家访奏效了，她妈妈意识到了她做了一些不负责任的事 情。她看见我连忙跑到我跟前， 手里还拿着一碗热干面，对我说:“老师，今天妈妈送我来上学的。还有你不是叫我多吃点，快点长高吗？我听您的话了，我能把这一大碗吃完。”听到这，我露出 了满意的笑容，原

7、来她也是渴望老师的关心，渴望得到父母的关 爱。一段时间过后，我发现她的学习每天都有进步，作业做得干 净整洁了，字也写得很工整。她上课时认真听讲，并能积极地举 手回答老师提出的问题。 课余的时候，有不懂的问题能及时的问 我，我也认真地跟她讲解。不久后的一次测验，她也得到了满意 的分数80分。这是她读书以来得的最高分， 看她拿到卷子时那满意的笑容，我也开心地笑了。她跑来跟我说：“老师，这次我及格 了，而且还考了 80分，以后我每次都要考80分。”我也相信她以后的成绩会越来越好。她妈妈事后也找过我，觉得那次的家访对她 触动很大。她自己从小没好好读书，现在找不到好的工作，靠长 辈赚钱养活；她不希望自己

8、的女儿走她同样的路， 所以从现在开 始她要关注女儿的学习，给她营造一个良好的家庭环境， 让她健 康地成长。我家访的目的达到了，我真情地付出，得到了她真心 的回报，她的学习也慢慢地上了轨道，朝着越来越好的方向驶去。通过家访，也给我上了一课，家访是沟通教师、家长、学生 心灵的桥梁。三者共处，促膝谈心，拉近了彼此的距离，有利于 意见的交换，有助于达成共识，更容易商量出解决问题的办法。通过家访，教师可了解到学生的在家表现、日常行为、家庭教育、 学习环境、学习习惯等等；教师能更好地提醒家长；家长也能了 解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规， 这样家长能更有效地配合学校做好工作。通过老师和家长的沟通，几乎所有家长都能接受老师的建议，并表示愿和老师一起搞好孩子的教育工作。其次，教师上门家访，学生能感受到老师 的关注与重视，这是对学生的鼓励，对家长的触动，容易形成教 育合力，产生良好的教育效果。家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。因为一个学生 在班上不过是几十分之一，很不起眼，而在家里，却是家长的百 分之百，寄托了厚厚的期望，