教师招聘《教育学》课程单选题练习六

1、1、教育史上，课程类型的两大主要对立流派是（）A学科中心课程与活动中心课程B必修课程和选修课程C核心课程和广域课程D接受课程和发现课程答案：A2、 以下关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（）A以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程B打破学科界限，按活动主题来组织学习经验C课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程D活动课程即是通常所讲的课外活动答案：D3、 第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提岀的要求是国家课程、地方课程和（）A活动课程B社会课程C学校课程D特色课程答案：C4、注重培养学生的探究态度与能力的课程是 （）A基础型课程B拓展型课程C研究型课程

2、D发展型课程答案：C5、注重培养学生基础学力的课程是（）A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D发展型课程答案：A6、 注重发展学生知识和能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）A基础型课程B拓展型课程C研究型课程D发展型课程答案：B7、 以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提岀的评价模式是（）A目标评价模式B目的游离评价模式C背景、输入、过程、成果评价模式D以上都不对答案：A8、学校教育的基础是（）A教师B学生C班级D课程答案：D9、根据课程任务分类，课程可以分为（）A国家课程、地方课程、学校课程B必修课程、选修课程、活动课程C相关课程、广域课程、核

3、心课程D基础课程、拓展课程、研究课程答案：D10、学校进行全面素质教育的基本途径是 （）A活动B教学C科研D教育 答案：B11、 心理的发展顺序与学科的知识逻辑顺序反映在课程类型上主要表现为（）的关系A必修课与选修课B活动课程与学科课程C学科课程与综合课程D显性课程与潜在课程答案：B12、 直接经验与间接经验的关系反映在课程类型上主要表现为（）的关系。A必修课与选修课B学科课程与活动课程C学科课程与综合课程D显性课程与潜在课程答案：B13、从课程范式来看，研究性课程属于以 （）为代表的课程范式。A活动课程B学科课程C显性课程D隐性课程答案：A14、课程的（）是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在

4、联系来组织课程的内容。A纵向组织B逻辑组织C横向组织D心理组织答案：B15、从课程理论的角度来看，（）更多地运用了横向组织理论。A学科课程B分科课程学习使人进步C选修课程D综合课程答案：D大家都来到荷塘，挖莲藕抓鱼虾，捉泥鳅捡螃蟹，人声鼎沸，笑语欢声，相互谈说着要如何弄出一顿顿可口的美味。光是莲藕的吃法就有很多：熬汤炖肉八宝酿、清炒生吃蜜饯糖，还可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在温水里一泡，就是一杯清凉清甜的解暑饮料。用鲜莲叶来熬粥，蒸饭蒸鸡，或蒸其它肉类味道都是极鲜美的，做出来的食物均带着一股淡淡的莲叶清香。人们那么喜欢荷花，不单单是因为它的芳香美丽洁净高雅，更因为它全身是宝，每一处都可食可药

5、可用。我最喜欢的是生鲜莲子羹。把剥好的莲子对半打开去芯，莲子芯很苦，可以药用，没有芯的莲子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生莲子洗净，和着一小片生姜一片鲜莲叶，放进清水锅里，盖着盖子大火烧滚，转小火熬二十分钟，捞起莲叶，加入冰糖，小火慢熬，边熬边搅拌，十五分钟后，一款既清香甘美又消暑解渴的莲子羹就做成了。这样的汤水，在炎热的夏季里，只要喝过一次都不会忘记。岁月如轮，也许还没有做好准备，就碾碎了绚烂多姿的梦想；流年似水，也许只是一个转身，就冲淡了深情相依的誓言。生活不相信眼泪，只有坚强，才能把自己从痛苦的深渊中拔出来。要 始终坚信，山重水复之后，总会呈现一派柳暗花明。女人，要学会宽容。金无足赤，人无完人”谁都不可能十全十美，每个人都是被上帝咬过一口的苹果。所以，不能只盯着这个丑陋的缺口，要嗅到苹果的清香。包容他人缺点，宽容他人错误，给他解释和改正的机会。自然，宽容不是没有底线的纵容，如果他把宽容视为懦弱，肆意践踏，就可以紧闭门扉，将之拒绝在宽容的门外。女人，要懂得爱自己。工作重要，但不要为了争名夺利，身心俱疲；家人重要，但不要为了家人，失去自我。懂得做一只精瓷小碗，让人珍惜惹人疼；不要做一只粗瓷大碗，所有的粗活 重活都抢着干。不懂得爱自己的女人往往最可怜，倾其所有，最后却一无所有。张爱