朗读技巧与方法

1、(1) 什么就是朗读。朗读 , 就是把诉诸视觉的文字语言转化为诉诸听觉的有 声语言的再创活动 ,就是一门自成体系的语言艺术。只要就是能写成文字的 ,就就 是能读的 ,因此朗读具有广泛的活动领域与很高的实用价值 , 对于学习普通话 , 学 习演讲与其她口语表达形式 ,也都有很重要的规范与借鉴意义。朗读不就是一般的照文念字 , 而就是要表情达意。朗读就是教师必须熟练掌 握的基本功。对于外语课堂来说 ,朗读又就是一个重要的必不可少的教学环节。(2) 朗读的准备。朗读必须在有准备的情况下进行。朗读的准备本身就就是 一项重要的备课内容。朗读的准备包括分析与理解作品 ,具体感受作品 ,了解对象,扫清文字障

2、碍 ,对 文章部分片断注上技巧符号 ,以作朗读提示。其中分析理解作品 , 感受作品尤为重 要。朗读的准备主要有 :1) 掌握作品的主题。主题就就是作品的中心思想。归纳中心思想 , 有利于把 握作品的精神实质。主题应归纳得明确、具体、有感染力。2) 了解作品的背景。包括作品内容的历史背景、作品完成的写作背景与朗 读所处的朗读背景 ,尤以朗读背景为分析与理解的重点。 分析时 ,要紧密联系作品 , 注意针对性 ,抓主流 , 抓本质。3) 分析作品结构层次。层次就是作品的结构与布局。自然段就是作品结构 的基本单位。要从朗读出发对自然段做进一步的整理。整理的方法有归并与划分 两种。归并就是把内在联系比较

3、紧的段落合为一个层次 , 或把内在联系比较紧的 层次合为一个部分。划分就是把一个自然段里的内容分成几个小层次。层次的整 理有利于对作品发展脉络的把握。归并利于把握整体 , 划分利于体味局部。4) 掌握作品的重点。作品中最集中、最典型地表现主题的地方 ,最得力、最 生动地体现目的的地方 ,最凝聚、最浓厚地抒发感情的地方 , 最直接、最恰当地感 染听众的地方 , 都属于重点。5) 明确朗读的目的。朗读目的指朗读一篇作品时在德、智、美三方面所要 实现的社会意义与作用。明确、正确、富有感染力的目的 ,就是贯串朗读全过程 的一根红线 ,不可飘忽、失落。6) 确定朗读作品的基调。基调就是作品总的感情色彩与

4、分量。基调就是分 析理解的结果 , 就是思想感情与具体作品内容相融汇的结晶。基调就是总体稳定 与局部变化的统一。基调往往就是复合的 , 如岳飞的满江红 ,就是凝重的 , 也就 是豪放的。基调也应该就是理解与表达的统一。7) 具体感受作品。为了使朗读更富有感情 ,教师应该通过想象 ,具体感受作 品。朗读感受就是把思维引向情感的桥梁。通过它 , 我们把文字词语还原成了客 观事物 ,把作者的笔下物变成了我们的心中物。(3) 朗读技巧。朗读的基本技巧包括停连、重音、语气、节奏。1) 停连。停连就是指朗读语流中声音的中断与延续 ,就是停顿与连接的合 称。停连就是一个过程。这个过程依次就是句逗 顿歇 停顿

5、停连。无 论从朗读者还就是从听众哪一方面来瞧 , 停连都就是传达或接受作品时生理与心 理的双重需要 , 其中心理需要起主导作用。第一,停连的位置。停连位置恰当才能取得良好的朗读效果 , 一般停连位置有 如下几种形式 :区分性停连。 这就是对不按词语分隔、 只有线性连写的汉字按语义进行创造 性的划分与组合的停连类型 ,它使语义更清晰、更准确,不出现歧义与误解。 如“闯 王一边一个亲兵持枪而立 ”这句话,如果在 “一边”的后面安排一个停顿 ,说明就是 一个亲兵 ;如果在“亲兵”后面停 ,就有两个亲兵。呼应性停连。这就是指加强语句内在联系 （如主谓关系、动宾关系等 ,尤其就 是长句子中 呼”与应”距

6、离较远时）的停连类型。如 她人十六岁上大学，二十 岁读研究生，二十三岁参加工作。”一句（人为停顿符号,为连接符号）,她” 为呼, “十六岁 ”等就是应。并列性停连。 指在作品中属于同等位置、 同等关系、同等样式的词语之间的 停顿及各成分内部的连接。如 一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山人朗 润起来了，水人涨起来了,太阳的脸人 红起来了 ”。分合性停连。 指为突出内容综合与分述关系而作的停连。 如“这些石刻狮子 , 有的母子相抱，有的交头接耳，有的象倾听水声，人千态万状,维妙维肖。”三个 有 的”就是分述, 千态万状” , 维妙维肖 ”的就是综合 ,中间的停顿就是分合性的。强调性停连。指为

7、强调某一词语而在其前后安排的停顿与其她词语之间产生的连接。这其实就是重音表达手段的一种。如拂晓的时候，战斗人 开始了。”判断性停连。 指为表现思索与判断的内容、 过程、状态等所作的停连。 如 床 前明月光,凝就是人地上霜”。转换性停连。 指为表现内容的转折与反差所安排的停连 ,停顿时间一般较长。 如 您丢下自己的小孙孙 , 把伤员背进了防空洞。当您再回去抢救小孙孙的时候 ,人房子人已经炸平了生理性停连。表现因生理变化而引起的停连 ,象哽咽、语噎、垂危时的叮咛、 气喘嘘嘘的报告、人物的口吃等。可不拘标点 , 灵活处理 ,并注意神似 ,点到为止。 如“她蓦地抽回手去 , 深深地吸了一口气 ,用尽所

8、有的力气举起手来 ,直指着正北方 向：好,好同志您您您把它人 带给”回味性停连。让听众品味词 语特殊含义的停连。如 “年轻时读向秀的思旧赋 ,很怪她为什么刚开头却又煞 了尾,现在人我明白了。”二, 停连的一般性处理方法。停连的处理对于出现在一句话说完的时候与出 现在一句话还没有说完时 , 其方法就是不同的 ：在一句话说完的时候 ,停顿要与句子的收势结合起来。这种收的具体形态有 以下几类 ：急收。收音音节实在、简短、干脆利落 ,显出果断、急促、迅速。如 “这以后的路,卢进勇走得特别快。人 天黑的时候,她追上了后卫部队。”缓收。收音舒缓、松驰 ,甚至可以字字延长 ,表现深厚隽永的情感。如 “让您

9、感到象就是进了连绵不断的画卷，真就是 舟行碧波上,人在画中游”。强收。收音音节用力声大 , 一字千钧、坚定豪迈。如 “我希望每个人都成为具 有共产主义风格的人”人。弱收。收音音节用力小些 ,平稳而安适。如 “我们乘着木船 ,荡舟漓江 ,来观赏 桂林的山水”人。在一句话还没有说完时的句中出现了停连 ,既有上句的收 ,又有上句的起 ,具体形态有以下几类停前扬收。停前音节上行，造成起伏与推进感。如 抬望眼，仰天长啸，人壮 怀激烈 ”。停前徐收。停前音节稍稍拖长 ,造成欲断还连的效果 ,使听者有所期待。 如“记 得楼前就是一片园林，不就是山。这到底就是人 什么幻景呢？ ”停后缓起。 停顿以后 , 后半

10、旬的开头音节慢慢出口。 如“一口口的米酒干万句 话,长江大河起浪花 ”一句中 , “长江大河 ”缓缓送出 , 显出壮阔、旷远。停后突起。 停后急吸气、急发声、快吐字。如 “她下意识地把手插进裤袋里、 人意外地，手指触到了一点粘粘的东西”一句中，意外地”突起,显出突然性。与停顿时间长短密节相关的 ,还有个连接的缓急问题。有停顿 ,但时间很短 , 即使有标点也稍顿即走。句子之间、段落之间也可酌情使用 ,造成积极行进、一 往无前的紧张气氛与较强的动作感 ,这称为“停而紧连 ”。如 : “团长一声令下 : 团 旗！上！我人跃出战壕，高举红旗,向敌人的阵地人 冲上去”。有停顿,但在停顿 的空隙里填上延长

11、的音节、 吸气声 ,也可屏息 ,与后面词语连为一体 , 产生一种震撼 人心的深沉呼喊的效果，称为 停而缓连”。如：您的人民人 世世代代想念您！想 念您啊 ,想念您，想念您”其中的浪线，即就是前一音节韵尾的延长与气声填充的 “缓连” ,然后就是一个短暂的停顿。2）重音。朗读时句子中需要强调突出的重要的词或短语 , 甚至某个音节 ,叫重 音。重音之重为 “重要”之重,非“加重”之重。朗读的 “重音”就是语句重音 ,而非词 重音 （ 或轻重格式里的 “重”）。词重音等就是固定的 ,语句重音就是不固定的。重 音与朗读目的有密切的、直接的关系。重音的位置一般有如下几种并列性重音。如 “漓江的水真静啊 ,

12、静得让您感觉不到它在流动 ; 漓江的水真 清啊 ,清得可以瞧见江底的沙石 ;漓江的水真绿啊 ,绿得仿佛那就是一块无瑕的翡 翠”。对比性重音。如 :“骆驼说 : 长得高多好啊！ 羊说: 不对,长得矮才好呢！ 再如: “要从我这里发洋财 ,您们想错了！ ”对比与并列的区别 ,在于对比性重音的 含义 ,情感就是相反或相对的。呼应性重音。一种就是问答式 , 如“人的正确思想就是从哪里来的？就是从天 上掉下来的不？不就是。就是自己头脑里固有的不？不就是。人的正确思想, 只能从社会实践中来，”后面的三个回答，不仅对 哪里”的呼有明确的应，而且 分别否定了客观唯心主义、主观唯心主义的代表性谬论 ,亮明了唯物

13、主义一元论 的坚定立场。这样确定重音 ,抓住了所问与所答的内在联系而不表面化 ,使作品论 述层层深入。一种就是线索式。经常有作品中用相同句子反复出现来烘托气氛 , 这些句子就成了贯串全文的线索 ,如西里西亚的纺织工人中的 “我们织,我们 织！ ”一种就是领起综合式 ,如松树的风格中先说 “希望青年同志能与松 树一样,成长为具有松树风格 ,也就就是共产主义风格的人 ”然,后分述见松树 “油 然而生敬意的原因之一 ”、“更重要的原因 ”、“自然,松树的风格中还包含着乐观 主义精神”等,再引入共产主义风格与松树的风格相观照 ,最后再重复 “我希望每 个人都能象松树一样具有坚强的意志与崇高的品质 ,我

14、希望每个人都成为具有共 产主义风递进性重音。一种就是连续性重音 , 如“一定就是饿坏了！ 她想 ,连忙抢 上一步,搂住那同志的肩膀 ,把那点青稞面递到那同志的嘴边说 :同志,快吃点 吧！ ”一种就是联珠性重音 ,如“竹叶烧了 ,还有竹枝;竹枝断了 ,还有竹鞭;竹鞭砍 了,还有深埋在地下的竹根。 ”有时这种递进关系还表现在连词上 ,如“乌鸦瞧了狐 狸一眼 , 还就是不做声。 ”转折性重音。如“我常想:杨柳婀娜多姿 ,可谓抚媚极了 ;桃李绚烂多彩 ,可谓 鲜艳极了 , 但它们只就是给人一种外表好瞧的印象 ,不能给人以力量。 ”强调性重音。如一曲完了，她激动地说：弹得多纯熟啊！感情多深啊！ 比喻性重

15、音。如 让您感到象就是走进了连绵不断的画卷，”反义性重音。如“其间耳闻目睹的所谓国家大事 , 算起来也很不少”。拟声性重音。注意形似与神似的关系与分寸 ,如“一连几天 ,雨总就是哗哗地 下着,快把人闷死了”与“河水哗哗唱山歌”。灵活性重音。如松树的风格的第三段有两个 “只要有一粒种子”,就是强 调“只要”还就是强调“一粒”,可以灵活处理 ,以变化显活泼 ,以灵活破呆滞。重音的表达方法有以下几种 ：弱中强。如“她狠狠啐了一口 ： 呸！ ”快中显慢。如“天安门广场上 ,花堆成 了山,人汇成了海”。低中见高。如“她举起矛 ,向人夸口说 ： 我的矛锐利得很 ,不论就是什么盾都戳 得穿！”实中转虚。如

16、漓江的水真静啊，静得让您感觉不到它在流动”。连中有停。如 我的心人 永远人跟您们在一起”。以上方法又可以在各自的相对方面衍生新的方法 ,如强中变弱 （我忍住笑,轻 轻走过去 ）、高中见低 （长得矮才好呢 ）、虚中转实 （胸口呀莫这么厉害地跳 ）、停 中有连（团长一声令下 ： “团旗！上！ ” ）等,各种方法又往往就是复合的 ,由此使重 音的表达方式可以做“各种各样”的选择。3) 语气。在朗读中 , 语气贯串于一句话的始终 , 在一句话里起作用 ,有语句的 特殊性与具体性 ;同时 ,它还既有内在的思想感情 ,又有外在的声音气息的高低、 强 弱、快慢、虚实。这三方面构成了语气的基本内容 , 语气就

17、就是在朗读一句话时 表现出一定思想感情的色彩与分量的语句的声音气息形式。第一,语气的色彩。朗读中 ,诉诸于声音气息的具体语句的思想感情 ,有质与量 的规定性。质就就是 “就是什么 ”,称为语气的分量。应该从这两方面来认识与把 握思想感情。语气的色彩可分为多种类型 :爱气徐声柔造成温与感 ,口腔宽松 ,气息深长。如“多可爱的小生灵啊！ ”憎气足声硬造成挤压感 ,口腔紧窄,气多阻塞 ,通常所说“咬牙切齿”就就 是类似状态。如 “大黄蜂这贼最恶 , 常常落在蜜蜂窝洞口 , 专干坏事 ”。喜 气满声高有跳跃感 ,口腔积极轻快 ,气息顺畅。如“盼望着 ,盼望着 ,东风 来了 ,春天的脚步近了 ”。悲气沉

18、声缓 ,有迟滞感 ,口腔沉重 ,气息似渴。如“她死了,在旧年的 大年夜冻死了 ”。惧气提声凝 ,有紧缩感 ,口如冰封 ,气象倒流。欲气多声放 ,有伸张感 ,口敞开,气畅达,用来表达希望、思念、憧憬一类 情感。如 “暴风雨就要来了！ ”急气短声促形成紧迫感 ,口腔积极,语速联珠。如“她忽然一起身 ,面对着全室的人 ,眼里不可抑制地涌出滚烫的泪水 : 听！炮声 ,解放军的炮声！冷气少声平形成冷寂感 ,口腔松懒 ,气息微弱。如 “哼！不要做出那难瞧 的样子吧,我确实一个铜板也没有”怒气粗声重,有震动感,口腔如鼓,气息如椽。如“好个国民党政府的 友邦 人士 就,是些什么东西！ ”疑气细声粘,有踟蹰感,

19、口腔欲松还紧 ,气息欲断还连。如“奇怪啊,怎么楼 前凭空涌起 那么多黑黝黝的小山 ,一重一重的 ,起伏不断？ ”各种色彩在实际运用中往往就是互相交叉、重叠的, 不可能就是孤立、单一的 ,但在综合中又就是有主次的。注意这种浓谈比例的调配。第二,语气的分量。语气的分量要服从作品的整体布局与主次安排 ,要与作者 与朗读者的态度直接联系起来。句子在全篇作品贯串线中的作用越大 ,分量当越 重,反之则越轻。4) 节奏。节奏就是由一定的思想感情的波澜起伏所造成的、朗读全篇作品 的过程中所显示的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。全篇作品就是节 奏的活动范围 ,思想感情的运动状态就是节奏的动因 ,回环往复

20、就是节奏的本质。回环往复的形态就是由声音的相似造成的 , 在语流中 , 这种相似指的就是语 气的相似与转换的相似。 语气的相似又就是语气的色彩、 分量与语势波形的相似。 相似并非句句相似 ,而就是重点句的相似 ,非重点句可以不同或相反。 如岳飞的满 江红 : “仰天长啸、壮怀激烈 ” , “白了少年头、空悲切 ” , “靖康耻,犹未雪;臣子恨, 何就是灭 ” , “待从头,收拾旧山河 ,朝天阙”等等重点句子 ,都就是悲、怒、欲诸种色 彩的复合 ,就是目眦尽裂、慷慨悲歌的重度分量 ,又都就是波峰类的语势 ,大起然后 大落,把一个封建社会的爱国者那种悲怆、苍凉、豪壮的内心世界剖露无遗 ,听来朗读技巧与方法回肠荡气。转换的相似 ,指语流中句子之间、部分之间的过渡、衔接的方式近似。 象扬转抑、抑转扬、快转慢、慢转快、明转暗、暗转明、实转虚、虚转实等 , 象 突转、大转、