幼儿园拔萝卜的教案优秀范文

1、xx 拔萝卜的教案优秀 xx一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的 热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教 学作用化。下面是我为大家收集了幼儿园拔萝卜的教案优秀范文，希望你们能 喜欢，xx 拔萝卜的教案优秀 xx 一活动目标：1. 通过生动有趣的游戏活动理解故事内容。2. 感知故事重复的结构和小动物形象。3. 体验和同伴合作的快乐情感，初步懂得人多力量大的道理。活动准备：大萝卜缨三个，小白兔、小黄狗、大公鸡、小山羊、小花猫、 小老鼠胸饰各三个，角色扮演者若干。活动过程：一、情景导入出示小白兔，引导幼儿向小白兔问好，以小白兔要到草地上去玩切

2、入故 事。二、讲述故事1. 教师边讲述故事边操作，把小白兔、小黄狗、大公鸡直接贴在背景图上， 让幼儿感知简单重复的故事结构。2. 设置悬念，三个小动物一起用力，还是拔不动大萝卜，请幼儿想想办法。然后老师用形体动作 （左顾右盼 ）引导幼儿发现旁边的小山羊，大家一起喊小 山羊来帮忙，初步学说重复的语句。3. 小花猫出现时换种方式，请扮演者做刚睡醒的动作，并发出 “喵”的声 音，吸引幼儿注意，幼儿能主动想到请小花猫来帮忙，并一起喊。继续学说重 复语句。4. 最后出场的小老鼠由老师自己扮演，主动要求加入拔萝卜的队伍。三、感受成功的喜悦欢快的音乐，小动物们又蹦又跳，围着大萝卜跳舞，强调 “我们一起把大萝

3、 卜拔出来喽 ! ”让幼儿感受成功的喜悦。四、幼儿参与活动1. 找小动物并和它做好朋友 （把小动物挂在胸前 ），跟旁边的宝宝说一说，自 己是什么小动物。2. 小游戏：捉迷藏请幼儿在自己的小椅子后面藏好，老师问： _， _在哪里?快出来呀 !相应的 小动物就边学叫声边出来坐到位置上。最后请小白兔跳到老师身边。3. 表演故事“看，这里还有三个大萝卜呢，快去拔萝卜吧 ! ”小白兔拔萝卜，老师带领幼 儿回忆故事内容。请到哪个小动物，就赶紧上去帮忙。五、结束活动在欢快的音乐声中，大家一起抬着萝卜回家。xx 拔萝卜的教案优秀 xx 二活动目标：1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作，能在集体面前大胆表演、表

4、现自 己。2、掌握角色名称并创编角色动作。 3、感受与同伴合作游戏的快乐，体验 与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：拔萝卜的音乐 ;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等 头饰。活动过程：一、导入：兔子舞播放音乐，随音乐一起跳 “兔子舞 ”教师：小朋友们，兔子最喜欢吃什么呀 ?对，最喜欢吃萝卜啦。老公公种了 一个大萝卜，但是怎么拔也拔不出来，怎么办呢 ?我们来听一下音乐里是怎么唱 的二、完整欣赏歌曲拔萝卜1、播放歌曲2、提问：歌曲里面唱的是什么 ?谁在拔萝卜呀 ?（老公公、老婆婆、小弟弟、 小花猫、小花狗 ）根据幼儿讲述，依次出示图片三、分段听音乐，学动作。1、我们先听

5、见谁第一个出来拔萝卜 ?（老公公 ）老公公是怎么过来拔萝卜的 ? 大家一起学一学 !萝卜拔起来了吗 ?（没有）怎么办?（叫老婆婆 ）怎么叫老婆婆 ?（幼儿 学）2、放音乐第一段幼儿做一遍，3、依次让幼儿做 2、 3、4、5、段音乐动作，模仿老婆婆，小弟弟，小花 狗，小花猫等角色4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?（5段 ）5、我们连起来学一学，好吗 ?（放音乐，幼儿完整表演 ）四、分角色表演师：小朋友们刚才表现的真棒 !现在老师这里有老公公，老婆婆，小花狗， 小花猫，小弟弟的头饰，老师来扮演大萝卜，有哪些小朋友愿意来戴上头饰跟 我一起表演一下 ?五、想象创编再次出示大

6、萝卜，提问：除了刚才这些小动物，你还能请哪些动物来拔萝卜 ?你能不能学一学它是怎样拔萝卜的 ?我们一边唱一边表演出来吧六、结束教师： “宝宝们，让我们拉着大萝卜回家吧 ”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出 活动室。活动反思：拔萝卜这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。 这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动， 结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明 而又口语化，出场的角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。xx 拔萝卜的教案优秀 xx 三目标：1、熟悉故事的角色和情节，理解故事的内容 ;2、学习用不同的声音和语调来表演故事中

7、的不同角色 ;学说短句： “_，_ 快 来帮我拔萝卜 ”!3、懂得人多力量大的道理。重点：能用完整的短句表现故事中各角色的声音，以及表情、动作;难点：听故事懂得人多力量大的道理。准备：1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应 的粘贴图片教具 ;2、拔萝卜的挂图一套 ;角色头饰一套。3、知识准备：知道萝卜是长在地底下的 ;并初步了解萝卜的生长过程。过程：1、分段听录音讲故事拔萝卜(1)提问： “谁种了一个大萝卜 ?”谁“来拔萝卜了 ?”老“公公拔出萝卜了吗 ?”“怎么办 ?”让(幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公 )“老公公叫谁帮助他一起拔 ?他怎么喊的 ?”老“婆婆叫谁帮忙 ?怎么喊的 ?”小“ 姑娘叫谁帮忙 ?怎么喊的 ?”小“狗叫谁一起帮忙 ?怎么喊的 ?”小“猫叫谁帮忙拔 ?怎 么喊的?”学(习并运用短句 “_，_ 快来帮我拔萝卜 ! ”)为“什么小耗子来了萝卜就拔 出来了 ?”萝“卜终于拔出来了 !大家都很高兴，为什么呢 ?”如“果老婆婆、小姑娘 等不来帮忙能拔出萝卜来吗 ?”2、看贴图教具讲故事：提问：(1) 萝“卜长得怎么样 ?老公公见了怎么样 ?拔不出来老公公会怎么样 ?怎样着 急的喊的 ?”依(次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语 气、动作。 )(2) 萝“卜终于拔出来了 ! 大家都很高兴，大家都会怎样做